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淺談鄉(xiāng)村小學(xué)語文教育教學(xué)的轉(zhuǎn)型范文這是一個高速發(fā)展的時代：社會在不斷進(jìn)步，人的思想觀念在不斷改變，教育的形式、方法也在不斷的更新?，F(xiàn)代社會對于人的綜合能力，有著這個時代所需要的標(biāo)準(zhǔn)。身為一名鄉(xiāng)村小學(xué)的語文教師，我深切的體會到教育教學(xué)轉(zhuǎn)型的重要性。新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為我們指引了一條明路，卻也涌現(xiàn)出一些我們不得不去面對的問題：現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)時間在減少，卻沒改變學(xué)生所要掌握的知識量，甚至要掌握的知識更多了，也更難了；同時，農(nóng)村學(xué)生由于條件的限制，課外閱讀受到極大的影響，眼界也就有了很大的局限。面對這樣的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該為之去革新，去創(chuàng)造，在教學(xué)過程中給予學(xué)生更多的空間，讓他們從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣，讓學(xué)生做到“我要學(xué)” ，而不是“要我學(xué)” ，讓他們完成從不懂到懂，從少知到多知的轉(zhuǎn)變，使簡單的課堂教學(xué)，內(nèi)容更加豐富，也更利于學(xué)生接受。下面，結(jié)合自身經(jīng)歷，簡單談?wù)勛约簩逃虒W(xué)轉(zhuǎn)型的一些看法和具體做法。一、深入了解學(xué)生狀況，悉心聆聽學(xué)生內(nèi)心?，F(xiàn)在的教學(xué)，已經(jīng)不再是以往單一的教師教的過程，而是一種教師與學(xué)生交流的過程，這是一個教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。所以，我認(rèn)為教師在教育教學(xué)上的轉(zhuǎn)型第一步，應(yīng)該是思想意識上的轉(zhuǎn)型。學(xué)生是能動的主體，有自由且相互獨立的思想，有自己的世界觀，對于同一件事有自己不同的認(rèn)知和想法。我們要花更多的時間去關(guān)注學(xué)生的狀況，不僅僅只是課堂上，還包括家庭狀況和學(xué)生的心理狀況。只有了解了，我們才知道對于哪些學(xué)生，我們要從哪些方面給予更多的關(guān)愛。心靈上的慰藉與愛護(hù)，會激起學(xué)生對生活的熱愛和對學(xué)習(xí)的興趣。二、創(chuàng)設(shè)奇趣的課堂情景，激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望。現(xiàn)代心理學(xué)表明：“好動是孩子的天性。 ”而小學(xué)生，他們的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。所以，結(jié)合當(dāng)堂課程，創(chuàng)設(shè)合理的、奇趣的課堂情景，是教師應(yīng)該做的第二個轉(zhuǎn)型。教育家第斯多惠說：“教育成功的藝術(shù)就在于使學(xué)生對你所教的東西感到有趣。 ”被動接受在記憶時長和理解程度上遠(yuǎn)不如主動學(xué)習(xí)，有趣的課堂情景可以引起學(xué)生的注意力，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使之產(chǎn)生求知的欲望，使學(xué)生從對知識的被動接受變成對知識的主動探究、理解、總結(jié)。三、合理有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)。信息化的時代，教學(xué)的方式及獲取知識的方式已不僅僅限于教室和書本。合理有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，既可以有效地實現(xiàn)程序化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)方法，同時又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生生動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想的實現(xiàn)。所以，教師還應(yīng)做到教學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)型。先進(jìn)的教育技術(shù)，可以達(dá)到聲、形、色并茂，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生，把學(xué)生帶進(jìn)一個嶄新的境界，創(chuàng)造出激動、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。教師也可以擺脫重復(fù)性勞動，從而把精力用于更有創(chuàng)造性的教育活動中去。四、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文教學(xué)，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景……語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。教師應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，對其進(jìn)行肯定，讓其擁有自信，然后鼓勵他們獨立自主的去探究，去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。并且引導(dǎo)他們在這個過程中不斷的反思、總結(jié)。作為一名鄉(xiāng)村的小學(xué)語文教師，我還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地轉(zhuǎn)變自己的意識，改進(jìn)教法，真正把課堂教學(xué)改革落實到實處，做到教育教學(xué)的有效轉(zhuǎn)型，為學(xué)生提供充分的嘗試性學(xué)習(xí)機(jī)會,使他們的個性在嘗試中得到發(fā)展。