淺談中職汽車維修專業(yè)教育教學(xué)改革范文近幾年，我國對中職教育教學(xué)的注重程度逐步增強(qiáng)，在支持力度及社會對中職教育的認(rèn)可程度逐步提高的前提下，中職院校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等方面均獲得了明顯的改善。但是，目前部分中職院校汽車維修專業(yè)學(xué)生的知識水平及技能水平與市場需求還存在較大的差距，中職院校的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。因此，需從培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識，提高教師水平，課程體系改革多渠道全面推進(jìn)幾方面著力進(jìn)行探究。中職汽修專業(yè)的教育教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，教師要不斷增強(qiáng)危機(jī)意識，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平，加快知識的更新速度以適應(yīng)汽修行業(yè)的要求，為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的汽修匠人，以保證社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。在我國，中職院校作為汽車維修專業(yè)人才的培育搖籃，為我國培養(yǎng)并且輸送了大批汽車維修行業(yè)專業(yè)技能型人才，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的新時(shí)代，為人們的出行方便提供了重要的保證。但是，現(xiàn)階段我國汽車維修專業(yè)中職生的知識儲備、技能水平及職業(yè)素養(yǎng)還存在很大的不足，這也會對我國汽修行業(yè)的發(fā)展造成一定的阻礙。根據(jù)中國汽車行業(yè)相關(guān)調(diào)查，我國汽車維修行業(yè)的從業(yè)人員中，具有扎實(shí)的汽車維修故障診斷的專業(yè)人員低于 20%，汽車維修行業(yè)的技術(shù)操作人員缺口較大。李克強(qiáng)總理在考察天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)時(shí)，對學(xué)生們說：“你們畢業(yè)后既是老師，又是師傅。希望你們既像老師一樣傳授職業(yè)之技，又像師傅一樣傳承工匠之道，培育鑄就大批中國制造的合格人才。 ”可見當(dāng)前，我國對職業(yè)教育工匠精神培育的注重，并且在支持力度及社會對中職教育的認(rèn)可程度逐步提高的前提下，中職院校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備等方面均獲得了明顯的提高。但是，目前部分中職汽車維修專業(yè)學(xué)生的技能水平與市場需求還存在較大的差異，中職院校的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。因而，為了順應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)的快速開展，市場的需要，中職院校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能實(shí)戰(zhàn)的培養(yǎng)，從而更好地為社會鑄就更優(yōu)秀的汽修行業(yè)專業(yè)過硬，素質(zhì)更高的藍(lán)領(lǐng)工人。一、中職教育教學(xué)現(xiàn)狀分析汽車維修專業(yè)1.目前中職生源學(xué)習(xí)的特殊性及其奮斗目標(biāo)、未來理想的樹立并不明確多數(shù)中職學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中，未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不理想導(dǎo)致自我失去信心甚至被部分老師放棄，以至于其基礎(chǔ)知識十分薄弱，學(xué)習(xí)缺乏主動性并且無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己信心十分不足。加之其家庭教育背景，現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭環(huán)境十分優(yōu)越，父母及長輩對學(xué)生寵溺有加，所以學(xué)生在意志品質(zhì)上缺乏獨(dú)立自主、艱苦奮斗創(chuàng)新創(chuàng)造的精神，學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，思想意識較弱。上中職院校后，部分學(xué)生會出現(xiàn)自我放棄的想法，不了解中職教育教學(xué)的特殊性，思想還停留在中學(xué)階段，沒有確定的學(xué)習(xí)目的及努力方向，學(xué)生對于汽車維修專業(yè)的學(xué)習(xí)及未來的市場需求及整個(gè)行業(yè)缺乏深入的認(rèn)識及了解。認(rèn)為汽車維修只是拆裝及簡單的結(jié)構(gòu)認(rèn)知而已，不去鉆研、不去研究，然而，隨著社會的發(fā)展腳步，汽車行業(yè)的不斷進(jìn)步，汽車維修專業(yè)從業(yè)人員不但需要具備扎實(shí)的專業(yè)常識，豐厚的知識，還需要具備標(biāo)準(zhǔn)的技能操作水平及豐富的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過程中，如果出現(xiàn)困難遇到阻礙，沒有其想象中那么容易，部分學(xué)生就會選擇放棄學(xué)習(xí)，放棄繼續(xù)鉆研，以至于其失去奮斗目標(biāo)，失去繼續(xù)奮斗的信心。2.中職院校汽車維修專業(yè)教師教學(xué)方式方法有待轉(zhuǎn)變中職學(xué)校的專業(yè)教師大部分為剛剛大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校從事教育行業(yè)進(jìn)行授課，他們大部分理論專業(yè)知識扎實(shí)、在校期間成績優(yōu)秀，但是缺乏企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及專業(yè)教師的系統(tǒng)培訓(xùn)，在專業(yè)教學(xué)的組織及知識傳授上稍顯欠缺。 “雙師型”教師嚴(yán)重不足，專業(yè)教師的講授需理論聯(lián)系實(shí)際，因材施教，加強(qiáng)自身技能水平的提升并跟進(jìn)企業(yè)需求的培養(yǎng)。在汽車行業(yè)快速發(fā)展的今天，教師的知識庫也需要不斷更新并創(chuàng)新，這不僅需要教師在平時(shí)多積累多練習(xí)，也需要教師多進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)及校與校之間的知識交流、企業(yè)的培訓(xùn)、專業(yè)講座等，找到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及適合學(xué)生的創(chuàng)新方法，以適應(yīng)汽修專業(yè)的更新及找到適合的講授方式。3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)情景模擬不科學(xué)一個(gè)簡單的知識點(diǎn)，學(xué)生一直在重復(fù)操作，這會使學(xué)生形成只會模仿，只想模仿的習(xí)慣，也會使學(xué)生出現(xiàn)思想松懈，不能夠繼續(xù)努力、繼續(xù)挑戰(zhàn)、繼續(xù)動腦的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.汽車維修專業(yè)教材缺乏創(chuàng)新性及時(shí)效性目前大部分汽修專業(yè)教材更新不及時(shí)，內(nèi)容知識老舊甚至有些內(nèi)容已被淘汰，不能夠及時(shí)跟上汽車行業(yè)的迅猛更新，特別是汽車維修的實(shí)訓(xùn)教材，指導(dǎo)操作的圖片過少，教材內(nèi)容單一，文字內(nèi)容過多，不直觀，對于中職生而言不能一目了然，更不能通俗易懂，學(xué)生不會看書、不想看書、不懂書上知識，以至于學(xué)生不能復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)相關(guān)知識，不能在書中學(xué)到自己想了解的知識，不能解決問題，更不能探索并研究專業(yè)相關(guān)知識，學(xué)生從書上獲取的知識少之又少，缺乏指導(dǎo)性內(nèi)容，無法滿足現(xiàn)在教學(xué)的需要，相關(guān)習(xí)題冊十分缺乏，學(xué)生無法自己進(jìn)行訓(xùn)練及學(xué)習(xí)。二、中職汽車維修專業(yè)教育教學(xué)改革的探究1.培養(yǎng)學(xué)生自身素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識的提升中職汽車維修專業(yè)的學(xué)生入學(xué)開始，開設(shè)了相關(guān)課程。例如職業(yè)道德等，也有德育課程的學(xué)習(xí)并且班主任進(jìn)行教授。這些課程重在培養(yǎng)學(xué)生自身的良好素質(zhì)，并且指導(dǎo)學(xué)生了解社會、增強(qiáng)自身價(jià)值，了解各個(gè)職業(yè)特點(diǎn)，做好自身定位，確定好自身未來的職業(yè)方向。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗精神，克服困難的意識，以及適應(yīng)未來崗位需要做的種種準(zhǔn)備等等。不斷向?qū)W生灌輸自己是未來職業(yè)人的意識，使學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，儲備知識能量。并且需要不斷給學(xué)生進(jìn)行相關(guān)汽修專業(yè)的相關(guān)培訓(xùn)，講座，使學(xué)生對未來的職業(yè)進(jìn)行定位，并且樹立他們的自信心，相信通過自身的努力能夠未來在企業(yè)有一番作為。邀請優(yōu)秀往屆畢業(yè)生進(jìn)行講座，分享經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生樹立明確的職業(yè)意識。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該在實(shí)踐中獲得自己的努力方向，通過實(shí)踐讓學(xué)生理解，將來只要經(jīng)過自我的一直努力拼搏，就會有所收獲及回報(bào)。因此，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多參加與本專業(yè)相關(guān)的社會實(shí)踐活動，學(xué)校組織相關(guān)專業(yè)的社會實(shí)踐，校企合作，為學(xué)生提供機(jī)會進(jìn)到專業(yè)對口的企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，多讀專業(yè)書籍，并且填寫社會實(shí)踐記錄及讀書筆記，學(xué)校建立評價(jià)考核機(jī)制，對于優(yōu)秀的學(xué)生給予鼓勵(lì)及表揚(yáng)，對于不合格的學(xué)生給予批評警告，從而激勵(lì)學(xué)生多參加實(shí)踐活動并且要更加努力認(rèn)真地完成自己的工作任務(wù)，從實(shí)踐中樹立他們的職業(yè)意識和職業(yè)自信。2.教師需提升個(gè)人知識技能水平，提高自身素質(zhì)李克強(qiáng)總理到天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)對學(xué)生們鼓勵(lì)，鼓勵(lì)職業(yè)教育，提倡工匠精神。在國家大力扶持下，教師既要有榮譽(yù)感又要有危機(jī)意識，中職汽修專業(yè)人才培養(yǎng)及教學(xué)效果，教師起到關(guān)鍵的作用。當(dāng)前社會知識更新極快，教師也需要不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐，教育學(xué)生用新時(shí)代的思維開拓自身的專業(yè)領(lǐng)域，教育處在時(shí)代的前端。教師要根據(jù)學(xué)生的特性，時(shí)代的變革，專業(yè)的特點(diǎn)，不斷完善自身的教育教學(xué)方式方法。多渠道地參加對口企業(yè)的培訓(xùn)，到社會中不僅更新自己的知識庫而且也能夠及時(shí)了解社會的用人需求，培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會、專業(yè)知識過硬的人才。多渠道地參加專業(yè)培訓(xùn)及專業(yè)講座，教師之間的交流、互相學(xué)習(xí)的過程來獲取更多專業(yè)新知識，講授更多更新鮮的知識，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自身的特長優(yōu)勢，為學(xué)生的將來發(fā)展鋪路，成為一名理論知識與操作水平過關(guān)的新時(shí)代中職汽修專業(yè)教師。3.課程體系改革多渠道全面推進(jìn)中職汽修專業(yè)的學(xué)生未來的發(fā)展與企業(yè)息息相關(guān)，因此在教材的使用中，應(yīng)該選擇最新版的書籍以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，并且教材應(yīng)符合企業(yè)的實(shí)際工作需要。在校本教材的編寫中，可以加入企業(yè)人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且參考企業(yè)人員的意見和建議，增加新型汽車的維修手冊內(nèi)容進(jìn)行模塊分項(xiàng)。科學(xué)地制定出相關(guān)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃及教學(xué)大綱，并且在教學(xué)過程中不斷完善并優(yōu)化相關(guān)內(nèi)容，用來保證中職教學(xué)能夠符合企業(yè)的要求，社會的需要，使學(xué)生在未來的崗位中創(chuàng)造出自身更大的價(jià)值。中職汽車維修專業(yè)需要豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，因此，需要定期組織學(xué)生到相關(guān)專業(yè)的企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，找短板，努力彌補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)校企合作辦學(xué)機(jī)制，學(xué)校也能夠以校企協(xié)作機(jī)制，調(diào)整教學(xué)策略，時(shí)刻與企業(yè)同步，培養(yǎng)新時(shí)代的汽車維修專業(yè)人才，教師才能成為真正的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的工匠之師?？傊?，在新時(shí)代迅猛發(fā)展的今天，中職汽車維修專業(yè)的教育教學(xué)要跟上時(shí)代的步伐，教師要不斷增強(qiáng)自我的危機(jī)意識和知識的更新速度來適應(yīng)汽修行業(yè)的要求，進(jìn)一步提升教學(xué)水平，為社會培養(yǎng)出更優(yōu)秀的汽修匠人。學(xué)校、企業(yè)和社會要提供并創(chuàng)造更多的機(jī)會，為中職學(xué)生的實(shí)踐探索提供平臺，樹立學(xué)生信心、增強(qiáng)其進(jìn)入社會的適應(yīng)能力及專業(yè)技術(shù)水平，以保證社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。