用9的乘法口訣求商說課稿說課內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書<人教版>二年級數(shù)學(xué)下冊第3941頁內(nèi)容 一、 說 教 材： 1、教材分析 本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了乘法口訣和會運用28的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材通過一幅學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計算的實際問題。通過解決具體問題，使學(xué)生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具，因此學(xué)好這部分知識是非常重要的。 2、教學(xué)目標: 掌握用9的乘法口訣求商的方法，能正確運用9的乘法口訣求商。使學(xué)生能運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單的實際問題。 經(jīng)歷用9的乘法口決求商的計算方法的形成過程，體驗遷移類推、歸納概括的思想和方法。 3、教學(xué)重難點： 熟練地掌握運用口訣求商的方法。 二、說教法、學(xué)法： 由于學(xué)生剛學(xué)除法不久，對除法含義理解還不透徹，我為了讓學(xué)生在具體的情境中進一步理解除法的含義，在授課中我選擇了先出示信息，讓學(xué)生先擺一擺，再出示39頁主題圖，寫出兩道除法算式，并通過乘法口訣求商的方法解決了問題。本節(jié)課求商的思路和方法與前面是一致的，教學(xué)中讓學(xué)生獨立思考、自主探索、并在合作交流中歸納出求商的方法，利用所學(xué)的知識更進一步了解乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，并在游戲中鞏固新知。三、說教學(xué)過程： （一）、 復(fù)習(xí)舊知 1.將下列口訣補充完整。 八九（       ）     二（  ）十六     （  ）七四十九    （  ）九四十五   六（  ）五十四    三七（      ）     2.計算下面各題。（說說怎樣求商的） 24÷6=        56÷8= (以舊引新，通過知識的遷移抓住新舊知識的連接點，為下面學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。)(二)、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們還有一個問題沒有解決呢，讓我們一起來看一看。 2.出示課本48頁情景圖 及信息“我們帶來27個桃心氣球，每9個擺一行?！?amp;#160;（學(xué)生齊讀信息）   3.根據(jù)信息，你能利用手中的小棒擺一擺嗎？（學(xué)生動手擺一擺，教師巡視指導(dǎo)）    (三)、學(xué)習(xí)新知，自主探究<一>借助直觀，自主探索用9的乘法口訣求商1.出示擺好的氣球圖片：這幅圖跟你們擺的結(jié)果一樣嗎？誰再來說一說你是怎么擺的？              （指名回答） 2. 誰能看圖列出兩道除法算式？（同桌之間先說一說，再列式，指名回答）3. 解決這兩道題用的是哪句口訣？4. 你們是怎么想到用這句口訣的？（同桌之間先說一說，多點幾位學(xué)生回答）小結(jié)：在口算這兩道除法算式的時候，我們要根據(jù)算式想所對應(yīng)的乘法口訣，也就是先看除數(shù)，除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣。 <二>運用規(guī)律，練口訣出示：7×9= 8×9= 9×6= 63÷7= 72÷8= 54÷6= 63÷9= 72÷9= 54÷9=提問：1. 誰能用乘法口訣很快算出它們的得數(shù)？（分組比賽）2. 第一組算式你用的是哪一句口訣？第二組呢？第三組呢？ （分組指名匯報）小結(jié)：看來同一句口訣可以幫助我們口算出一道乘法算式和兩道除法算式，口訣的作用可真大?。?amp;#160;揭示課題：這些算式的商都是用幾的口訣求出來的？對！像這樣用9的乘法口訣求商即是我們今天所學(xué)的內(nèi)容。全班讀題：用9的乘法口訣求商。（本環(huán)節(jié)采用“放“的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察，組織討論，突出教學(xué)重點，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。）(四)、運用口訣，鞏固練習(xí) 1.課本39頁“做一做”第2題（獨立完成，并說匯報是怎么算的。）小結(jié)：看來除數(shù)是幾，我們就想幾的乘法口訣，這樣就會算得又快又對。2.課本40頁第2題（同桌比賽，看誰先摘到桃子。）小結(jié)：我們在口算的時候，不僅要算得快，更要算得對。3.課本41頁第8題（同學(xué)比賽，看誰算得又快又對。）小結(jié)：看來我們在口算的時候，一定要認真看清每一道題的運算符號??！只有這樣才能算對。4. 請你用連一連、寫一寫、畫一畫的方法幫助每個小動物找到自己的家。（獨立完成，指名匯報）（通過游戲來鞏固學(xué)生對新課的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）(五)、課堂小結(jié)：    今天我們學(xué)習(xí)了什么？(六) 布置作業(yè)：    第39頁“做一做”，第3題。 第40頁練習(xí)八，第5題。四、說板書設(shè)計：                        用9的乘法口訣求商                  27÷3=9                  27÷9=3                 口訣：三（ ）二十七            口訣：（ ）九二十七 （使學(xué)生建立用除法算式表示圖片內(nèi)容，懂得運用口訣求商的方法去解決生活中的實際問題。）