<長方形和正方形的特征>的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材第五冊第58-60頁長方形和正方形的特征。教學(xué)目標(biāo)： 1通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形的邊的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種圖形； 2體現(xiàn)合作競爭的教學(xué)思想，培養(yǎng)獨(dú)立探詢問題的能力和全面觀察問題的思維方式。3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長方形和正方形，了解他們的特征。教學(xué)難點(diǎn)：長方形和正方形特征的聯(lián)系和區(qū)別。教具、學(xué)具：教學(xué)光盤、音樂、長方形和正方形紙片、釘子板牛皮筋、三角板一幅。學(xué)生：長方形和正方形紙、直尺、三角板一副、剪刀。      教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭示課題。1.師：今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€(gè)老朋友，會是誰呢？出示長方形和正方形（板書，長方形和正方形）。問：在我們生活的周圍有那些物體的面也是長方形或正方形呢？（學(xué)生舉例：電視機(jī)的屏幕是長方形；開關(guān)蓋子面是正方形，茶幾面等）。再從我們的教室開始尋找。（師出示課件例圖：）學(xué)生可結(jié)合自己教室說，（學(xué)生舉例:黑板的面是長方形，數(shù)學(xué)書的面是長方形，手帕的面是正方形，地磚的面是正方形）（說的時(shí)候強(qiáng)調(diào)某一物體的某一面是長方形或正方形。）師：生活中像這樣的例子還有很多，可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。（同時(shí)黑板貼出一個(gè)長方形，一個(gè)正方形）這中間還藏著很多秘密。到底是哪些秘密呢？你們想知道嗎？那今天這節(jié)課我們就來研究長方形和正方形的特征。（出示后一半課題：的特征）學(xué)生齊讀課題。二自主探索，發(fā)現(xiàn)特征。1.研究長方形、正方形的特征。（1）猜想。師：請你們仔細(xì)觀察黑板上的長方形、正方形，你發(fā)現(xiàn)它們的邊和角有什么特征呢？（個(gè)別學(xué)生回答：長方形：對邊相等、四個(gè)角都是直角；正方形：每條邊都相等、四個(gè)角都是直角。）（2）驗(yàn)證。師：同學(xué)們的猜想到底是對還是錯(cuò)呢？我們能用什么方法證明一下呢？誰來說說看？（學(xué)生舉例：可以用尺量一量、用三角尺直角比一比等方法來驗(yàn)證。（師：長方形的對邊相等，四個(gè)角都是直角，我們把較長的一組邊叫長，較短的一組邊叫寬。  探索正方形的特征。（在認(rèn)識長方形特征的基礎(chǔ)上由學(xué)生自己總結(jié)） 師：（ 多媒體演示長方形的長慢慢縮短，寬不變的過程）。問，你發(fā)現(xiàn)了什么？師總結(jié)，長方形還包括了正方形。正方形是特殊的長方形。 三 實(shí)踐運(yùn)用，拓展延伸 師：大家都喜歡看魔術(shù)，老師現(xiàn)在就變一個(gè)魔術(shù)，把長方形變成正方形。問，1你會不會把正方形變成長方形的呢？2這里有幾個(gè)正方形紙片，你能不能把他們拼成一個(gè)更大的正方形呢？（學(xué)生操作）。 3做游戲，猜圖形。喜羊羊背后藏著一個(gè) 長方形，長是6厘米，寬是5厘米，另外一條長和寬各是幾厘米？4，米妮身后藏著一個(gè)正方形，一條邊是5厘米，另外三條邊是幾厘米？（學(xué)生根據(jù)長方形和正方形的特征回答）。 四，總結(jié)回顧，梳理方法通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲？ 板書設(shè)計(jì)：長方形和正方形的特征長方形：四條邊，對邊相等，四個(gè)角，都是直角正方形：四條邊都相等，四個(gè)角都是直角正方形是特殊長方形教學(xué)反思：這節(jié)課采用猜想，驗(yàn)證，總結(jié)，練習(xí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自己動手量，折，比，來認(rèn)識長方形和正方形的特征。并體會二者之間的聯(lián)系，安排豐富的活動，讓學(xué)生充分感知了長方形和正方形的特點(diǎn)。并運(yùn)用多媒體，音樂是課堂氣氛民主而活躍，學(xué)生印象深刻，易于理解。