大連理工大學關于制訂2012-2016級本科生培養(yǎng)方案的指導性意見培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的基本“藍圖”，是學校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標、保證人才培養(yǎng)質量的基礎性文件，也是學生進行學習規(guī)劃、學校進行教學組織與管理、學部和院系進行課程建設規(guī)劃的主要依據(jù)。2008年，學校召開了第十四次本科教育教學研討會，確立了實施精英教育，培養(yǎng)精英人才的目標定位。為了進一步加強本科專業(yè)內涵建設，探索特色鮮明的人才培養(yǎng)途徑，培養(yǎng)高素質拔尖創(chuàng)新人才，將我校近年來在教育教學改革，特別是在大類招生、大類培養(yǎng)、創(chuàng)新教育、研究型教學等方面取得的成效固化到培養(yǎng)方案中，理順通識教育與專業(yè)教育、人文教育與科學教育、理論教學與實踐教學、共性要求與個性培養(yǎng)等關系，優(yōu)化本科專業(yè)的知識結構和課程體系，學校決定制訂2012-2016級本科大類和專業(yè)培養(yǎng)方案，特提出以下指導性意見。一、 指導思想新一輪培養(yǎng)方案的制訂要堅持黨的教育方針，遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，充分借鑒國內外一流大學的人才培養(yǎng)經(jīng)驗，以精英人才培養(yǎng)為目標，以促進學生全面發(fā)展和適應社會發(fā)展需求為基本定位，注重通識教育，確立適合理工科學生和人文與經(jīng)管類學生選修的兩類通識教育核心課程；注重大類培養(yǎng)，構建公共基礎和學科基礎平臺課程；注重個性發(fā)展，靈活設置特色專業(yè)方向和各類選修課程。以學生實踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向，注重實踐與創(chuàng)新教育，加強創(chuàng)新性實踐環(huán)節(jié)；注重科研與教學緊密結合，將最新科研成果融入教學之中，設置學科前沿課程、學科體驗實驗等。以優(yōu)化知識結構為重點，注重本研貫通，設置本科生和研究生層次遞進的課程和通選互認課程，科學構建與研究型大學精英人才培養(yǎng)相適應的課程體系，最終形成以能力培養(yǎng)為導向，體現(xiàn)知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。二、 培養(yǎng)方案構成 本科專業(yè)培養(yǎng)方案和指導性教學計劃的主要內容包括：（1）類別或專業(yè)名稱（2）專業(yè)及專業(yè)方向介紹（3）培養(yǎng)目標及要求（4）畢業(yè)生能力（5）畢業(yè)學分要求（6）授予學位（7）主干學科（8）專業(yè)核心課程（9）專業(yè)課程體系及教學計劃（10）課程體系配置流程圖（11）課程修讀要求（12）課程與畢業(yè)生能力要求的對應關系培養(yǎng)方案樣例參照附件1。1. 培養(yǎng)目標學校本科教育人才培養(yǎng)的目標定位：實施精英教育，培養(yǎng)精英人才。精英教育：是培養(yǎng)英才的一種教育理念和行為模式，強調一種優(yōu)質的教育過程，即通過整合研究型大學高水平的教師、高水平的學科、高水平的科研、高水平的管理等優(yōu)質的教育教學資源，面向全體學生實施高水平的教育與教學。精英人才：對民族、社會和未來負有強烈的責任感，具有高尚的道德品質、寬厚的知識基礎、突出的能力潛質、優(yōu)秀的綜合素質和開闊的國際視野，能夠成為先進思想文化和社會主義核心價值體系的捍衛(wèi)者和引領者以及國家政治、經(jīng)濟、科技、文化等領域的開拓者和領導者。專業(yè)培養(yǎng)目標要根據(jù)學校人才培養(yǎng)的目標定位，在對本專業(yè)的社會需求狀況、專業(yè)的學科支撐情況等進行深入調研和論證的基礎上, 參考專業(yè)教學指導委員會制定的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)范制定。專業(yè)培養(yǎng)目標要描述精準，明確本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領域與性質以及社會競爭優(yōu)勢。2. 畢業(yè)生能力畢業(yè)生能力是在專業(yè)人才培養(yǎng)目標的基礎上，進一步明確通過本科階段的培養(yǎng)和訓練，本專業(yè)的畢業(yè)生在專業(yè)基礎理論、實踐能力、創(chuàng)新能力、學習能力等方面應達到的水平。要有明確具體的要求，不能空泛，要充分考慮學科專業(yè)優(yōu)勢、特色和社會需求。3. 畢業(yè)學分要求四年制本科專業(yè)總學分控制在175學分以內，五年制本科專業(yè)總學分控制在215學分左右，四年制英語強化班總學分可控制在185學分。學分計算辦法：理論課程16學時計1學分；實驗課程、體育、上機、設計等，24學時計1學分；集中實踐環(huán)節(jié)，如工程訓練、實習、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等，1個教學周計1學分。學分最小單位為0.5。4. 課程體系配置流程圖各專業(yè)需制定課程配置流程圖，確定各專業(yè)課程的先修順序，避免課程之間的邏輯順序顛倒，以便指導學生按序進行課程修讀。5. 課程與畢業(yè)生能力要求的對應關系各專業(yè)要認真梳理所設置課程對能力培養(yǎng)的作用，建立每一門課程與畢業(yè)生能力要求的對應關系表。表1 畢業(yè)生能力要求的對應關系能力要求1能力要求2能力要求3能力要求4課程1課程2三、 課程體系本科生課程體系由通識與公共基礎課程、大類與專業(yè)基礎課程、專業(yè)與專業(yè)方向課程、交叉與個性發(fā)展課程和第二課堂組成。一、二學年設置通識課程、公共基礎課程、學科大類平臺課程，按照學科大類打通培養(yǎng)；三、四學年設置專業(yè)基礎和專業(yè)課程，根據(jù)學生所選擇的專業(yè)和專業(yè)方向，進行寬口徑的專業(yè)分流培養(yǎng)。學校負責統(tǒng)籌規(guī)劃并建設通識與公共基礎課程,并確定通過通識課程學習后畢業(yè)生應達到的能力。除數(shù)學、物理、化學、生物等自然科學公共基礎課程外，學校還將逐步完善并建設與人文經(jīng)管類專業(yè)密切相關的人文科學和社會科學公共基礎課程。學部（學院）負責規(guī)劃并建設本大類平臺課程，引導學科基礎相近的大類或專業(yè)跨學部（學院）規(guī)劃和建設若干門共同的大類平臺課程與專業(yè)基礎課程。學部下設的學院（系）負責規(guī)劃建設專業(yè)基礎課程、專業(yè)與專業(yè)方向課程（包括實踐環(huán)節(jié)）。交叉與個性發(fā)展課程由學生根據(jù)自己的實際情況規(guī)劃選修。對公共基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程，應在本科和研究生不同培養(yǎng)層面建立起縱橫有序的先修后修關系。各學部、學院應對納入培養(yǎng)計劃的每一門課程進行論證。本科生課程結構如圖1所示：課 程 結 構大類與專業(yè)基礎課程25學分50學分（學部、學院規(guī)劃）專業(yè)與專業(yè)方向課程60.5學分93學分（學院規(guī)劃）交叉與個性發(fā)展課程8學分（學校規(guī)劃） 軍事體育類（7.5學分） 通識類（8學分） 計算機類（5學分）通識與公共基礎課程41.5學分69學分（學校規(guī)劃） 外語類（10學分） 數(shù)學類（0-17.5學分） 物理類（0-8.5學分） 化學生物類（0-4學分） 專業(yè)課程(打通考慮)專業(yè)方向模塊課程(打通考慮)專業(yè)實踐課程(打通考慮) 跨大類基礎或專業(yè)基礎課程（2學分）個性選修課程(6學分)(含大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃) 健康教育（0.5學分）專業(yè)基礎課程(打通考慮)慮)lv)大類平臺課程(打通考慮) 社會實踐（1學分） 第 二 課 堂1.5學分（課外3學分）（學校規(guī)劃） 思想政治理論類(9學分，實踐5學分)講座、社團活動、勞動等（課外3學分，不計入總學分）圖1 課程結構圖55表2 學分分配表課程體系文、法、哲學類藝術設計類經(jīng)管類數(shù)學類物理類化學類、工學類通識與公共基礎課程思想政治類9(課外5)47.59(課外5)41.5-47.59(課外5)55-599(課外5)50.59(課外5)59.59(課外5)65-69軍事體育類7.57.57.57.57.57.5通識類888888外語類101010101010計算機類555555數(shù)學類60-613.5-17.5017.516.5-17.5物理類2228.508.5化學生物類0002.52.50-4大類與專業(yè)基礎課程大類平臺課程25-3040-4535-4045-5035-4035-40專業(yè)基礎課程專業(yè)與專業(yè)方向課程專業(yè)課程65-70（外語70-75）88-9330-4470-8442-4771.5-75.535-4065-7036-4166-7125.5-30.560.5-65.5專業(yè)方向模塊課程專業(yè)實驗、實習、實訓82510151520畢業(yè)設計（論文）15（外語10）1515151515交叉與個性發(fā)展課程跨大類課程282828282828個性選修課程（含大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃）666666第二課堂健康教育0.50.50.50.50.50.5社會實踐111111講座、兩組學習、勞動、社團活動等（課外3）（課外3）（課外3）（課外3）（課外3）（課外3）合計175（+課外8）1.通識與基礎課程 通識教育主要突出學生的全人教育，特別是為學生了解人及人類自身、理解社會和自然提供多種思維方式和廣博的教育課程。學校規(guī)劃設置人類文明、社會發(fā)展、科技進步、心智啟迪和人文經(jīng)典等5類共27門通識教育課程，其中核心課程7門，擴展課程20門（見表3）。學生需在通識教育課程中選修8學分的課程，其中至少包括2門核心課程。人文經(jīng)典類不設核心課程，其擴展課程“經(jīng)典導讀”為2學分課程，采取學生從三類指定的經(jīng)典著作中選讀兩本自己閱讀，由教師指導并組織討論的教學方式進行。表3 全校通識課程設置一覽表序號類別名程主要內容核心課程擴展課程選修說明1人類文明中外文明發(fā)展及交流。目的是使學生了解人類文明的進步及思想的產生、發(fā)展與交流。人類文明史中國思想史哲學門類、文學門類（不包括藝術類）不選中國傳統(tǒng)文化西方哲學史西方文化概論中西文化關系史2社會發(fā)展社會的管理與運行，側重政治與經(jīng)濟發(fā)展。目的是使學生了解社會發(fā)展的規(guī)律與規(guī)則。社會學、經(jīng)濟學原理管理學基礎經(jīng)濟學門類和管理學門類不選大眾傳媒與文化國際政治與經(jīng)濟資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展3科技進步自然科學與工程技術的發(fā)展及其與社會進步的關系。目的是幫助學生了解科學技術的基本內涵和發(fā)展規(guī)律?？茖W技術史、科學與工程倫理物理與人類文明理學門類和工學門類不選擴展課程化學與社會數(shù)學文化生命與進化4心智啟迪健全的思維方式的培養(yǎng)。其目的是幫助學生建立抽象和形象的思維方法。邏輯學藝術與審美定量與定性分析藝術類專業(yè)不選批判與創(chuàng)意思考藝術辯證法美學原理音樂欣賞美術欣賞5人文經(jīng)典哲學與古典文學名著。目的是使學生對中外歷史與文化中的經(jīng)典著作及思想有基本了解。經(jīng)典導讀*哲學門類、文學門類（不包括藝術類）不選* 中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀書目：論語；孟子；老子；莊子；朱熹近思錄；王陽明傳習錄；司馬遷史記西 學 經(jīng) 典 閱 讀 書 目：柏拉圖理想國；笛卡爾方法論；房龍寬容；康德道德形而上學的基本理論；歌德浮士德；赫胥黎美妙的世界中國古典文學名著閱讀書目：三國演義、水滸傳、西游記、紅樓夢公共基礎類課程（見附件2）不但是為學生完成專業(yè)課程的學習奠定基礎，也為培養(yǎng)學生正確的世界觀、方法論和科學的思維方式提供保證。 思想政治理論類課程，必修，14學分，其中課內9學分，課外實踐5學分。包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論，馬克思主義基本原理，中國近現(xiàn)代史綱要和形勢與政策。 軍事體育類課程，必修，7.5學分。包括軍事理論0.5學分、軍訓3學分、體育課4學分。其中體育課安排在第一、二學年，項目由學生自選。 外語類課程，必修，4-10學分，實行本-碩-博一體化教學，采取分級教學。依據(jù)入學后的水平考試（一），分為一、二、三、四級起點的四個不同層次，一級起點10學分；二級起點8學分；三級起點4學分；四級起點6學分。各層次對應各自的學分要求，完成各個模塊的課程學習，獲得相應的學分。完成本科階段外語學分要求的學生可以參加水平考試（二），達到要求的可以修讀碩士研究生外語課程，并獲得對應的學分。 計算機基礎課程，必修+選修，不低于5學分。計算機基礎課程教學采取“1（必修）+X（選修）”教學模式，實施目標管理。在校期間，學生必須通過校內計算機等級考試，鼓勵學有余力的學生達到更高水平的計算機等級要求。 數(shù)學（含高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率與統(tǒng)計等）、物理、化學生物三類基礎課程，要求同一專業(yè)大類設置共同的基礎課程平臺。2.大類與專業(yè)基礎課程大類和專業(yè)基礎課程著重于建立寬厚的學科、專業(yè)知識基礎，奠定學生今后學業(yè)發(fā)展的基石。專業(yè)大類平臺課程不能依靠簡單的課程組合或課程堆砌而搭建，應體現(xiàn)課程的整合、知識的融合、能力的綜合等大類培養(yǎng)的優(yōu)勢和特色。要求各專業(yè)設置專業(yè)導論課1門，2學分。3. 專業(yè)與專業(yè)方向課程專業(yè)與專業(yè)方向課程包括理論課程和實踐類課程。專業(yè)理論課程中要求開出至少2門采用外語教材或用外語、雙語教學的課程。外語強化專業(yè)，需要設置10門以上的雙語課或全外文課程。本科生高年級專業(yè)課、學科前沿課等與研究生課程打通，互相開放、互選互認。專業(yè)實踐類課程包含實驗、實習、上機、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等環(huán)節(jié)。各專業(yè)應科學構建實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，適當壓縮課堂講授學時，增加課程的實踐學時，強化學生科研能力和創(chuàng)新思維訓練。原則上要求人文經(jīng)管類專業(yè)實踐環(huán)節(jié)學分不少于總學分的15%、理工類專業(yè)不少于25%。實 驗實 習上 機設 計畢業(yè)設計（論文）專業(yè)實踐類課程公共基礎實踐課程大類與專業(yè)基礎實踐課程 實踐環(huán)節(jié)學分占總學分比例： 人文社科類 15% 理工類 25%圖2 專業(yè)實踐類課程圖實驗課程：包括獨立設課和非獨立設課兩種，學科大類基礎課程、專業(yè)課程中均應開出一定比例的實驗課程。實習：理工類主要包括認識實習、生產實習等；人文經(jīng)管類包括社會調查、畢業(yè)實習、綜合實習等，各專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標及培養(yǎng)要求自行安排。畢業(yè)設計（論文）：安排在最后學年，畢業(yè)設計或論文答辯安排在最后一個學期。在畢業(yè)設計或論文中應安排外文文獻閱讀與翻譯，從而保證外語訓練在整個培養(yǎng)過程中不斷線。表4 全校公共實踐環(huán)節(jié)設置一覽表實踐環(huán)節(jié)名稱屬性學分周數(shù)適合專業(yè)開設學期工程訓練A必修55周工科機類、近機類專業(yè)1-12-3工程訓練B必修22周工科非機類專業(yè)1-12-3工程訓練C必修11周綜合訓練選修248理工類（分散進行）1-12-3畢業(yè)設計（論文）必修1010周日語、英語、翻譯4-21515周其他各類4-2（5-2）各類實習必修1-61-6周學院自行安排2-14-1課程設計必修/選修0-60-6周理工類2-14-1學年論文必修/選修0-40-4周文法類2-14-1社會調查必修0-60-6周人文經(jīng)管類2-14-14.交叉與個性發(fā)展課程交叉與個性發(fā)展課程，是引導學生發(fā)展個人專長，知識交叉，開發(fā)潛能，促進復合型人才的成長。交叉課程亦即跨大類選修大類基礎或專業(yè)基礎課程，以拓寬學生的知識面，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好，自主進行選修。個性發(fā)展課程由學生自主選擇全校公共選修課程、通識課程、某它大類或專業(yè)課程修讀，也可以選學碩士研究生的課程。學校繼續(xù)推進大規(guī)模大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與實踐能力，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃納入人才培養(yǎng)體系，設定為3學分。引導學生系統(tǒng)地規(guī)劃交叉與個性發(fā)展課程的學習，鼓勵學生根據(jù)第一專業(yè)所修讀的課程，綜合考慮“數(shù)學+金融、物理+電子、力學+X、外語+X”以及“X+管理、X+經(jīng)濟、X+哲學、X+軟件”等復合型人才培養(yǎng)模式，交叉選修其它同一大類或專業(yè)的系列課程，為后續(xù)的輔修和“雙學位”學習奠定基礎。技術與設計類科學與研究類溝通與領導類第二課堂個性課程5.第二課堂第二課堂內容包括健康教育，必修，0.5學分；社會實踐，必修，1學分；講座、競賽、兩組學習、社團活動、勞動等，課外3學分，不計入總學分。四、 幾點說明與要求1.教學環(huán)節(jié)安排學校實行每學年3學期制，即第1學期、第2學期和第3學期。原則上第1學期21周，第2學期17-18周，可按上、下段排課；第3學期安排5周，主要用于集中的實踐教學、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、科研實踐、集中開設的輔修課、重修課、公共選修課、專業(yè)基礎課或專業(yè)課等。在教學環(huán)節(jié)安排上要合理有序，注意課程之間的銜接，避免理論課與相對應的實驗課相脫節(jié)；每學期的課時分布要合理，充分考慮學生的接受能力及對所學知識的理解和掌握程度。2.課程名稱課程名稱要規(guī)范統(tǒng)一，盡可能與國際接軌，主要專業(yè)課程的設置依據(jù)教育部普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹中課程的要求。不同層次或要求的同名課程，在課程名稱后加大寫字母A、B、C、D等加以區(qū)別，A為難度大、多學時的課程，B次之。不在一個學期結束的課程，在課程名稱后用1、2等表示。3.課程編號為保證本科生、研究生課程貫通，實現(xiàn)本科生、研究生課程互選，學校實行統(tǒng)一的課程編號。課程編號由10位阿拉伯數(shù)字組成，具體規(guī)則如下：1課程層次1本科生課2碩士生課3博士生課6課程類型1通識類課程2公共基礎類課程3學科大類平臺課程4專業(yè)課程5全校選修類課程6其它教學環(huán)節(jié)2345學部學院代碼789課程流水號10補位，默認為“0” 表5 學部、院系代碼學部、學院下設院、系編號學部、學院下設院、系編號化工與環(huán)境生命學部化工學院0101管理與經(jīng)濟學部管理科學與工程學院0601化學學院0102工商管理學院0602環(huán)境學院0103經(jīng)濟學院0603生命科學與技術學院0104MBA教育中心/EMBA中心0604化工機械學院0105人文與社會科學學部人文學院0701制藥科學與技術學院0106公共管理與法學學院0702精細化工國家重點實驗室0107馬克思主義學院0703電子信息與電氣工程學部電氣工程學院0201MPA教育中心0704電子科學與技術學院0202建筑與藝術學院建筑系 0801半導體技術學院0203城市規(guī)劃系0802信息與通信工程學院0204藝術系0803控制科學與工程學院0205工業(yè)設計系0804計算機科學與技術學院0206國家示范性軟件學院嵌入式系統(tǒng)工程系0901生物醫(yī)學工程系0207服務科學與工程系0902建設工程學部水利工程學院0301數(shù)字媒體技術系0903土木工程學院0302軟件工程系0904交通運輸學院0303網(wǎng)絡工程系0905工程管理系0304外國語學院1000運載工程與力學學部工程力學系0401物理與光電工程學院1100船舶工程學院0402數(shù)學科學學院1200汽車工程學院0403體育教學部1300航空航天學院0404國際文化交流學院1400機械工程與材料能源學部機械工程學院0501國防教育學院1500材料科學與工程學院0502創(chuàng)新實驗學院1600能源與動力學院0503城市學院1700繼續(xù)教育學院18004.教學大綱與教材選用各專業(yè)根據(jù)所制定的新的培養(yǎng)方案，組織教師制訂課程教學大綱和教學基本要求，教學要求相同的課程要統(tǒng)一大綱。根據(jù)教學大綱要求，選用國內外高水平教材或組織編寫特色教材，并撰寫課程簡介，以方便學生網(wǎng)上選課。本次培養(yǎng)方案采用中、英文兩種版式，以便于國際交流。附件1 本科培養(yǎng)方案樣例 化工與環(huán)境生命學部 本科生人才培養(yǎng)方案執(zhí)行學部（學院）: 化工與環(huán)境生命學部 2012年入學適用 四 年制本科生一、 類別或專業(yè)名稱1大類名稱：化工與制藥類2. 大類簡介：（不超過500字）二、 專業(yè)及專業(yè)方向介紹1 應用化學（專業(yè)代碼：070302）（專業(yè)簡介：不超過200字）2 化學工程與工藝（專業(yè)代碼：081101）（專業(yè)簡介：不超過200字）3 制藥工程（專業(yè)代碼：081102）（專業(yè)簡介：不超過200字）4 無機非金屬材料（專業(yè)代碼：080203）（專業(yè)簡介：不超過200字）5 高分子材料與工程（專業(yè)代碼：080204）（專業(yè)簡介：不超過200字）6 能源化學工程（專業(yè)代碼：081106S）（專業(yè)簡介：不超過200字）7 納米材料與技術（專業(yè)代碼：080216S）（專業(yè)簡介：不超過200字） 化學工程與工藝 專業(yè)培養(yǎng)方案執(zhí)行院系: 化工學院 2012年入學適用 四 年制本科生一、專業(yè)培養(yǎng)目標及要求1 培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備化學工程與工藝方面的知識，能在化工、煉油、冶金、能源、材料、輕工、醫(yī)藥、食品、環(huán)保和軍工等部門從事工程設計、技術開發(fā)、工廠操作與管理、科學研究等方面工作的工程技術人才。2 培養(yǎng)要求（1）知識要求：掌握化學工程、化學工藝學科的基本理論、基本知識，掌握必要的工程基礎知識； （2）能力要求：掌握化工裝置工藝與設備的設計方法，化工過程模擬優(yōu)化方法；具有對化工新產品、新工藝、新技術和新設備進行研究、開發(fā)和設計的初步能力；（3）工程要求：受到化學與化工實驗技能、工程實踐、計算機應用、科學研究與工程設計方法的基本訓練；了解國家對于化工生產、設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)。（4）特別要求：具備自愿改善健康、安全和環(huán)境質量的責任關懷理念，遵循責任關懷的主要原則。二、畢業(yè)生能力1 掌握數(shù)學、化學等自然科學知識和一般性工程技術知識；了解現(xiàn)代化工技術現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；掌握解決化學工程實際問題的方法論，并經(jīng)歷實際工業(yè)生產的訓練。 掌握數(shù)學和相關自然科學知識，發(fā)展較強的數(shù)學計算能力。 掌握化學及相關化學工程基礎知識，能夠利用原理性知識進行自主實驗、自主發(fā)現(xiàn)、自主設計、自主解決化學工程相關的科學問題，掌握化工流程的設計、化工新產品的研發(fā)、化工系統(tǒng)的優(yōu)化、化工過程及設備的操控等專業(yè)技能。 具有設計、操作、執(zhí)行、分析和解釋數(shù)據(jù)的能力，有效地進行實驗設計與操作。 掌握現(xiàn)代設計學理論和設計方法，能用計算機進行化工工藝計算、化工流程設計、單元設備設計、控制系統(tǒng)設計、控制儀表選型、化工系統(tǒng)優(yōu)化和輔助設計。 了解化學工程的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握化工領域最新化學原材料的種類及應用，熟悉功能性化學品和化工制品的發(fā)展方向。 掌握常用化學品和化工制品的種類、性能以及生產方法。 掌握化工過程及裝置的放大技術，熟悉化工生產的廠址選擇、生產線設計、廠房布置、車間布置等工程設計要素。2 具備良好的化工職業(yè)道德和操守，理解技術倫理和個人價值取向。 具有良好的思想素質、文化修養(yǎng)、社會道德等人文素養(yǎng)。 具備技術倫理學知識，能夠認識技術發(fā)展可能帶來的社會問題，并加以判斷和自我約束。 具備應對突發(fā)事件和危機的能力，能夠洞悉或預測化工流程設計、化工產品開發(fā)、化工生產運行中可能出現(xiàn)的問題，并采取恰當?shù)膽獙Υ胧?熟悉技術預研報告、可研報告、可行性分析報告、投標書、勘察設計、方案設計、初步設計、施工設計、安全評估、環(huán)境評估等涉及的內容及深度。 具備對設計或生產結果與原定的技術指標進行對比評估的能力。3 具有責任擔當、貢獻社會、保護環(huán)境的意識，了解相關的地域文化、商務保證和法律法規(guī)。 了解與化工相關的職業(yè)和行業(yè)的生產、設計、研究與開發(fā)的法律法規(guī)。 熟悉環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法津法規(guī)，正確認識化學工程對于客觀世界和社會的影響。 熟悉化工行業(yè)國際和國內相關的開發(fā)、設計、管理和質量標準，并能熟練運用國內外標準開展化學工程項目設計和化工產品開發(fā)工作。 了解技術合同、項目合同、產品合同、加工制造合同等相關內容和約定，能與項目相關方（委托人、承包商、分包商、供應商等）簽訂契約、協(xié)議或合同。 熟悉各類化工行業(yè)主要的職業(yè)健康安全法律法規(guī)、遵守化工體系的職業(yè)行為準則，并在法律和制度的框架下開展工作。 具有跨領域的整合能力，了解與化工工程相關的勘察、土木、設備、儀表等領域法律法規(guī)，具備以化工為主體的總攬和整合能力。4 具有技術經(jīng)濟分析、經(jīng)濟效益及社會效益分析能力和一定的經(jīng)濟管理知識。 能夠對化工新工藝、新原料、新設備等進行技術分析和比較，掌握技術經(jīng)濟分析方法。 具備較豐富的管理學知識，能夠建立并使用合適的管理體系，組織并管理計劃和預算，協(xié)調組織任務，合理調配資源，提升工作質量和效率。 熟悉質量管理和質量保證體系。 了解市場、用戶需求及技術發(fā)展的變化，提出技術改造、系統(tǒng)更新、效能改進的方案，并進行經(jīng)濟性核算。 能夠編制化學工程設計及施工的概預算書。5 具有良好的溝通和交流能力。 掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術跟蹤并獲取信息的方法。 至少熟練掌握一門外國語，并能進行有效的技術溝通和交流。 能夠使用工程技術語言，進行有效地溝通和交流。 具有團隊合作和協(xié)作能力，并在團隊中發(fā)揮骨干作用；具有一定的組織管理能力、較強的自我控制能力和人際交往能力；具有較強的適應能力，自信、靈活地處理新的人際環(huán)境和職場環(huán)境。 具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力。 適應現(xiàn)代技術的發(fā)展，培養(yǎng)終身學習的能力，具有適應化工新技術發(fā)展的能力。三、畢業(yè)學分要求課程體系學分要求通識與公共基礎課程思想政治類967.5軍事體育類7.5通識類8外語類10計算機類5數(shù)學類17物理類8.5化學生物類2.5大類與專業(yè)基礎課程大類平臺課程2237專業(yè)基礎課程15專業(yè)與專業(yè)方向課程專業(yè)課程861專業(yè)方向模塊課程12專業(yè)實驗、實習、實踐、實訓25畢業(yè)設計（論文）15交叉與個性發(fā)展課程跨學科課程28創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃個性選修課程第二課堂社會調查11.5健康教育0.5合計175四、授予學位工學學士學位五、主干學科一級學科：化學工程與技術二級學科：化學工程、化學工藝、工業(yè)催化、應用化學六、專業(yè)核心課程無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、生物化學、化工原理、化工過程分析與合成、化工設備機械基礎、化工熱力學、反應工程、電化學25七、專業(yè)課程體系及教學計劃課程類別課程編號課程名稱課程屬性集中考試課內學分課內學時課外建議修讀學期學分要求授課實 踐 環(huán) 節(jié)學分學時一年級二年級三年級四年級實驗上機實踐設計1-11-21-32-12-22-33-13-23-34-14-2通識與公共基礎課程思想政治類1630011思想道德修養(yǎng)與法律基礎必修2321249學分(課外實踐5學分)合計：14學分1630021中國近現(xiàn)代史綱要必修1.5240.5121630051馬克思主義基本原理必修2321241630031毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論必修3.5561241632010形勢與政策必修1.536軍事體育類1192020軍事理論必修0.587.5學分1198011軍訓必修33周1660010體育1必修14181660020體育2必修14181660030體育3必修14181660040體育4必修1418通識類人類文明史選修2328學分現(xiàn)代公民選修232社會學選修232經(jīng)典導讀選修232藝術與審美選修232外語類英語語音選修232一級：10學分二級：8學分三級：6學分四級：4學分英語口語1選修232英語聽力1選修232英語口語2選修232英語聽力2選修232英語批判性閱讀1選修232英語翻譯選修232英語批判性閱讀2選修232英語思維與寫作選修232公共英語演講選修232語言文化類課程選修232計算機類1820011大學計算機基礎必修224125學分1820020C語言程序設計選修332241820030VB語言程序設計選修33224數(shù)學類1520090高等數(shù)學A1必修4.57217學分1520070高等數(shù)學A26.510481520080線性代數(shù)A34881520120概率與統(tǒng)計A3488物理類1530010大學物理13.5568.5學分1530020大學物理23481535011大學物理實驗114241535020大學物理實驗2124化學生物類生物學2.532122.5學分大類與專業(yè)基礎課程大類平臺課程37學分專業(yè)基礎課程專業(yè)與專業(yè)方向課程專業(yè)課程61學分專業(yè)方向模塊課程（一）專業(yè)方向模塊課程（二）專業(yè)方向模塊課程（三）專業(yè)實踐課程畢業(yè)設計（論文）必修1515周交叉與個性發(fā)展課程跨學科交叉課程必修28學分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃選修3個性選修課程選修第二課堂健康教育健康教育必修0.58必修：1.5學分課外：3.5學分社會調查社會實踐必修1社團活動選修0.5講座選修0.5兩組學習選修0.5勞動選修1競賽選修1八、課程體系配置流程圖【參考樣例】美國康奈爾大學化學工程專業(yè)課程配置流程圖九、課程修讀要求本專業(yè)第一、二學年執(zhí)行化工與制藥大類培養(yǎng)方案，從第三年開始專業(yè)課程學習。本專業(yè)設置多門專業(yè)方向課和涉及多學科交叉的選修課程，學生可在高年級依據(jù)學習情況以及人才市場的需要較靈活地進行選擇。本專業(yè)學生在前兩年全部修讀完學年規(guī)定的必修課和選修課課程，完成學年規(guī)定的學分要求，從第三年開始按照導師的安排進行專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程的學習，完成規(guī)定的修讀學分要求。四年修讀總學分數(shù)為175學分。十、課程與畢業(yè)生能力要求的對應關系序號課程名程化學工程與工藝專業(yè)畢業(yè)生能力要求1-1-1-1-1-1-1-2-2-2-2-2-3-1-3-3-3-3-4-4-4-4-4-5-5-5-5-5-5-1思想道德修養(yǎng)與法律基礎2中國近現(xiàn)代史綱要3馬克思主義基本原理4毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論5形勢與政策6軍事理論7軍訓8體育19體育210體育311體育412英語語音13英語口語114英語聽力115英語