八年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃（下冊(cè)）教學(xué)目標(biāo)21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通訊技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，并改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。為此，國家教育部提出了信息技術(shù)教育總目標(biāo)：提高信息素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)信息時(shí)代的新一代公民。與此同時(shí)，中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）中又明確指出中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)：“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、理論和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?！苯滩姆治鲆弧⒔滩牡木帉懰悸沸掳娴男畔⒓夹g(shù)教材是按照教育部2000年印發(fā)的中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要（試行），貫徹即將頒布的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域中信息技術(shù)教育實(shí)施綱要的有關(guān)精神，參照教育部制定的普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在參閱和吸收了國內(nèi)外其他的優(yōu)秀教材基礎(chǔ)上，結(jié)合湖南省中小學(xué)信息技術(shù)課程現(xiàn)狀進(jìn)行編寫的。本套教材在編寫思路上力求密切聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活。教材從兩條線索進(jìn)行編寫：一是顯性線索，按照主題貫穿整章，以課題研究、問題探索為單元組織教學(xué)內(nèi)容；另一個(gè)是隱性線索，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)原則，分模塊結(jié)構(gòu)，并在該章最后加入“綜合實(shí)踐”的設(shè)計(jì)規(guī)劃。新版的信息技術(shù)教材以“STS視角”（即“科學(xué)-技術(shù)-社會(huì)”的視角）來確定課程的內(nèi)容框架，分別精選了適合初中學(xué)生的信息技術(shù)科學(xué)、科普知識(shí)、有關(guān)技能操作的內(nèi)容和相關(guān)的社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)專題。為了便于教師輔導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)，教材在每個(gè)實(shí)踐任務(wù)中設(shè)計(jì)了不同的欄目模塊。這些欄目模塊可以歸納為以下幾方面： 每章首頁 列出各章的名稱 章欄目 科技聚焦 利用豐富多樣的、有趣的生活實(shí)例或最近咨詢，引導(dǎo)學(xué)生興趣； 本章目標(biāo) 學(xué)習(xí)完本章或本節(jié)，學(xué)會(huì)能夠到達(dá)的目標(biāo) 節(jié)欄目 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 利用圖片、故事等所呈現(xiàn)的信息，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)； 我的問題 引導(dǎo)學(xué)生就本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考，引導(dǎo)提出學(xué)生自己的問題； 同時(shí)，這些問題也是教學(xué)的重難點(diǎn)； 資源卡 提供網(wǎng)絡(luò)資源鏈接以及搜索關(guān)鍵詞建議； 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地收集、整理和歸納資訊； 活動(dòng)建議 （主題型） 提出活動(dòng)要求，引導(dǎo)學(xué)生整理資源，規(guī)劃活動(dòng)步驟； 學(xué)習(xí)任務(wù) （任務(wù)型） 提出任務(wù)要求，引導(dǎo)學(xué)生整理資源，規(guī)劃活動(dòng)步驟； 正文 精煉地闡述學(xué)習(xí)內(nèi)容； 利用生活中的簡(jiǎn)單的比喻解釋重要的概念 制作思路 點(diǎn)出完成本節(jié)任務(wù)的基本思路和步驟 實(shí)踐 實(shí)現(xiàn)效果具體操作步驟，提供模仿掌握知識(shí)與技能； 試一試 提出更高要求任務(wù)，提出挑戰(zhàn)、拔高； 想一想 引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)思考理解知識(shí)難點(diǎn)； 一點(diǎn)通 解釋難點(diǎn)，提出注意細(xì)節(jié)，拓展知識(shí)； 思考與實(shí)踐 理性思維，及時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析，解決實(shí)際問題； 拓展閱讀 相關(guān)內(nèi)容閱讀，拓展知識(shí)面； 本章總結(jié) 概念圖 描述概念間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地建立學(xué)習(xí)內(nèi)容的相互聯(lián)系； 設(shè)有配對(duì)練習(xí)，引發(fā)學(xué)生的對(duì)本章實(shí)踐活動(dòng)的思考； 評(píng)估室 本章自我評(píng)價(jià)，了解個(gè)人和小組的實(shí)踐活動(dòng)情況，引發(fā)學(xué)生的反思。 二、教材章節(jié)分析第一章：網(wǎng)站建設(shè)當(dāng)今，網(wǎng)站已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)層面。人們通過網(wǎng)站發(fā)布政務(wù)信息，溝通社情民意；通過網(wǎng)站樹立企業(yè)形象，宣傳企業(yè)信息；新聞媒體發(fā)布新聞；教育部門通過網(wǎng)站提供教育服務(wù)通過本章的學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：1.理解主題網(wǎng)站的概念。2.掌握規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站的過程。3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和網(wǎng)頁布局。4.利用網(wǎng)頁制作軟件制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁。5.進(jìn)一步培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新能力。6.能夠客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的作品。第一節(jié) 網(wǎng)站巡禮Web技術(shù)與網(wǎng)站制作流程 教學(xué)目標(biāo)是：1. 了解http、HTML、URL分別代表什么意思；2. 了解Web技術(shù)的發(fā)展歷程；3. 了解開發(fā)網(wǎng)站需要經(jīng)過的基本流程；4. 進(jìn)一步了解網(wǎng)頁灣站的相關(guān)知識(shí)；5. 了解一些常用的網(wǎng)站制作工具；6. 增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。第二節(jié) 藍(lán)圖規(guī)劃主題網(wǎng)站規(guī)劃 教學(xué)目標(biāo)是：1. 了解什么是主題網(wǎng)站；2. 掌握確定網(wǎng)站基本結(jié)構(gòu)的方法；3. 掌握網(wǎng)頁版面設(shè)計(jì)的方法；4. 培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)頁制作工具表達(dá)自己想法的能力。第三節(jié) 破土動(dòng)工建立站點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)是：1. 了解什么是網(wǎng)站；2. 了解建立站點(diǎn)文件夾的好處；3. 掌握向站點(diǎn)添加文件夾和網(wǎng)頁文件的方法；4. 掌握Dreamweaver的基本操作；5. 體會(huì)Dreamweaver的網(wǎng)頁制作功能。第四節(jié) 夢(mèng)幻織網(wǎng)表格布局、插入媒體元素 教學(xué)目標(biāo)是：1. 掌握利用表格實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁版面布局的方法；2. 學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁中文字的格式；3. 學(xué)會(huì)調(diào)整圖片，使其符合要求；4. 掌握為網(wǎng)頁添加背景的方法；5. 培養(yǎng)制作網(wǎng)頁的興趣。第五節(jié) 聯(lián)通世界添加超鏈接、設(shè)置頁面屬性 教學(xué)目標(biāo)是：1. 掌握怎樣在網(wǎng)頁中插入超鏈接；2. 掌握插入網(wǎng)頁“書簽”的方法。第六節(jié) 交流與評(píng)價(jià)發(fā)布與評(píng)價(jià)網(wǎng)站 教學(xué)目標(biāo)是：1. 了解在網(wǎng)頁整合測(cè)試時(shí)要注意的事項(xiàng)；2. 掌握如何發(fā)布一個(gè)網(wǎng)站；3. 了解如何客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的作品；4. 學(xué)會(huì)虛心傾聽他人意見和敢于表達(dá)自己的想法；5. 體會(huì)融入互聯(lián)網(wǎng)的樂趣。第二章：機(jī)器人與編程技術(shù)1997年5月11日，國際象棋人機(jī)大戰(zhàn)，美國IBM公司的計(jì)算機(jī)“深藍(lán)”僅用一個(gè)小時(shí)就擊敗國際象棋大師卡斯伯羅夫，從而贏得了最終勝利。這在國際象棋棋壇和科技領(lǐng)域引起了極大的震動(dòng)，引發(fā)了人們對(duì)機(jī)器人的深入思考。通過本章的學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：1.了解機(jī)器人的基本知識(shí)。2.掌握通過編程使機(jī)器人在仿真環(huán)境下輸出各種信息的方法。3.學(xué)會(huì)使用變量表示計(jì)算結(jié)果和紅外探測(cè)、地面檢測(cè)、亮度檢測(cè)結(jié)果。4.掌握順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)等程序結(jié)構(gòu)。5.培養(yǎng)通過編程解決較為復(fù)雜問題的興趣。第一節(jié) 軼事趣聞形形色色的機(jī)器人 教學(xué)目標(biāo)是：1. 了解什么是機(jī)器人；2. 了解機(jī)器人的用途；3. 體會(huì)信息技術(shù)在社會(huì)中的作用；4. 機(jī)房學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的興趣。第二節(jié) 程序設(shè)計(jì)嘗試使用流程圖 教學(xué)目標(biāo)是：1. 知道什么是流程圖；2. 了解如何為機(jī)器人編制程序；3. 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力；4. 使學(xué)生體會(huì)到程序設(shè)計(jì)的強(qiáng)大功嫩；5. 提高學(xué)習(xí)信息技術(shù)的情趣。第三節(jié) 心靈之聲機(jī)器人輸出信息 教學(xué)目標(biāo)是：1. 了解使機(jī)器人奏音樂的方法；2. 了解機(jī)器人是如何顯示信息的；3. 體會(huì)信息技術(shù)的神奇作用；4. 促進(jìn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第四節(jié) 計(jì)算能手程序中使用變量 教學(xué)目標(biāo)是：1. 掌握什么是變量；2. 了解利用變量使機(jī)器人進(jìn)行計(jì)算的方法；3. 了解基本數(shù)據(jù)類型。第五節(jié) 適應(yīng)環(huán)境選擇結(jié)構(gòu)的使用 教學(xué)目標(biāo)是：1. 了解機(jī)器人是如何判斷地面情況的；2. 了解機(jī)器人如何判斷光源與聲源的情況；3. 了解機(jī)器人如何根據(jù)判斷結(jié)果作出不同的反應(yīng)；4. 鞏固利用流程圖控制程序的方法。第六節(jié) 規(guī)則圖形循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用 教學(xué)目標(biāo)是：1. 了解如何簡(jiǎn)化程序中大量重復(fù)的操作；2. 了解如何設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序；3. 了解讓機(jī)器人做一些規(guī)則的圖形的方法；4. 體會(huì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用。第七節(jié) 夢(mèng)想舞臺(tái)條件循環(huán)的使用 教學(xué)目標(biāo)是：1. 了解條件循環(huán)和多次循環(huán)的區(qū)別；2. 了解如何通過程序控制使機(jī)器人走到一個(gè)指定的地方的方法；3. 了解如何利用條件循環(huán)讓機(jī)器人判斷附近是否有障礙物的方法；4. 體會(huì)條件循環(huán)語句的應(yīng)用。綜合實(shí)踐 教學(xué)目標(biāo)是：1. 掌握利用程序控制機(jī)器人的方法；2. 掌握程序語言的應(yīng)用；3. 培養(yǎng)程序?qū)W習(xí)的興趣；4. 加深對(duì)程序控制的理解；5. 培養(yǎng)學(xué)生利用程序設(shè)計(jì)解決問題的能力。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)期教學(xué)時(shí)間，對(duì)教學(xué)進(jìn)度特做如下安排：第一章 網(wǎng)站建設(shè) 計(jì)劃安排七課時(shí)。第二章 機(jī)器人與編程技術(shù) 計(jì)劃安排八課時(shí)。本學(xué)期新授課時(shí)為15個(gè)課時(shí)，安排三節(jié)機(jī)動(dòng)課時(shí)（自由練習(xí)一課時(shí)，考查各兩課時(shí)）預(yù)計(jì)全面完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)需要18課時(shí)。學(xué)情分析我校八年級(jí)學(xué)生共有兩個(gè)班，約有學(xué)生90余人。根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教學(xué)過程要從理論入手，從基礎(chǔ)抓起，從易到難，循序漸進(jìn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上分析，絕大部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程還是有濃厚的興趣，教師要多途徑、多策略地激發(fā)他們這一興趣，并把他們引導(dǎo)到系統(tǒng)學(xué)習(xí)上來。教學(xué)措施新課程改革的重要任務(wù)之一，是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，教師的施教方式也要隨之改變。新編的信息技術(shù)教材，需要教師充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力，積極利用圖書、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)信息，關(guān)注學(xué)生的日常生活，與學(xué)生一起獲取第一手資料和切身體驗(yàn)，以此來豐富“教”與“學(xué)”。教師再教學(xué)過程中，要與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，與自身的教學(xué)水平結(jié)合起來，把握住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 根據(jù)我?，F(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施和學(xué)生的實(shí)際情況，制如下教學(xué)措施：1.對(duì)于一些理性的知識(shí)，教師采取講授的辦法，在講授的過程中，教師也應(yīng)該列舉一些生動(dòng)有趣的例子，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在上機(jī)練習(xí)的過程中，教師要明確提出練習(xí)的目的和操作步驟，與此同時(shí)教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3.在教學(xué)過程中，教師要多采用自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)。要相信學(xué)生的自學(xué)潛能，重視學(xué)生之間的協(xié)作與互助，指導(dǎo)學(xué)生通過教材，達(dá)到自學(xué)信息技術(shù)的目的。4.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。教師講授的理論是為學(xué)生在實(shí)際操作得到運(yùn)用。5.信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)突出本學(xué)科的特征，要教會(huì)學(xué)生怎樣通過外界信息來學(xué)好本學(xué)科，并把這種學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到其他學(xué)科之中。八年級(jí)信息技術(shù)（下冊(cè)）備課第一章      網(wǎng)站建設(shè)本章教學(xué)目標(biāo)：1理解主題網(wǎng)站的概念2.掌握規(guī)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)站的過程3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)和網(wǎng)頁布局4.利用網(wǎng)頁制作軟件制作簡(jiǎn)單網(wǎng)頁5.進(jìn)一步培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新能力6.能客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的作品第一節(jié)      網(wǎng)站巡禮WEB技術(shù)與網(wǎng)站制作流程【教學(xué)目標(biāo)】：1. 了解http、HTML、URL分別代表什么意思；2. 了解Web技術(shù)的發(fā)展歷程；3. 了解開發(fā)網(wǎng)站需要經(jīng)過的基本流程；4. 進(jìn)一步了解網(wǎng)頁灣站的相關(guān)知識(shí)；5. 了解一些常用的網(wǎng)站制作工具；6. 增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】:網(wǎng)站制作中的幾個(gè)概念，通過概念理論化教學(xué)讓學(xué)生能系統(tǒng)地知道互聯(lián)網(wǎng)中網(wǎng)站的工作原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)生能獨(dú)立完成教材上的“試一試”。【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師把教材上提到的一些概念，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，把知識(shí)進(jìn)一步深化。【教學(xué)過程】：一、引言導(dǎo)入新課本課題是“Web技術(shù)與網(wǎng)站制作流程”，要弄懂這節(jié)課的內(nèi)容，我們首先要搞清以下幾個(gè)概念。二、網(wǎng)站制作與Web技術(shù)的幾個(gè)概念1.網(wǎng)頁只要我的計(jì)算機(jī)連接了互聯(lián)網(wǎng)，啟動(dòng)瀏覽器候，計(jì)算機(jī)所呈現(xiàn)再我們面前的內(nèi)容就是一個(gè)“網(wǎng)頁”。它實(shí)際上是用特有的軟件（網(wǎng)頁編輯軟件）和專門的超文本標(biāo)示語言（HTML）編輯的一個(gè)文件,它是構(gòu)成網(wǎng)站的基本元素。2.網(wǎng)站（站點(diǎn)）所謂網(wǎng)站(Website)，就是因特網(wǎng)上，根據(jù)一定的規(guī)則（http超文本傳輸協(xié)議），使用HTML等工具制作的相關(guān)網(wǎng)頁的集合。簡(jiǎn)單地說，網(wǎng)站是一種通訊工具，就像布告欄一樣，人們可以通過網(wǎng)站來發(fā)布自己想要公開的資訊（信息），或者利用網(wǎng)站來提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。一般情況下，我們?cè)贋g覽器地址欄中輸入某個(gè)網(wǎng)站的地址，就會(huì)打開一個(gè)網(wǎng)頁，通常我們把這個(gè)網(wǎng)頁叫做該網(wǎng)站的主頁（首頁，它的文件名是Index.html或defauit.html）。*教師列舉自己一個(gè)制作了網(wǎng)站查看其主頁，并將它發(fā)布出去，查看該網(wǎng)站。3.超文本標(biāo)記語言（Hypertext Markup Language）是用來制作網(wǎng)頁的一種標(biāo)記語言。用它編寫的文件是一個(gè)文本文件簡(jiǎn)稱HTML文檔（網(wǎng)頁或Web文檔），其擴(kuò)展名是.html或.htm。我們平常在網(wǎng)頁上看到的文字、圖片、視頻、動(dòng)畫，聽到的音樂等，實(shí)際上用HTML標(biāo)記語言表示出來的，這就形成了HTML代碼。而我們看到的網(wǎng)頁不是代碼，是一個(gè)個(gè)完成的頁面，這是因?yàn)橛?jì)算機(jī)的瀏覽器把這些代碼“翻譯”出來，并按照定義號(hào)的格式呈現(xiàn)給我們的。*教師列舉網(wǎng)頁，并通過“查看”“源文件”，比較網(wǎng)頁效果與代碼。4.瀏覽器用來瀏覽網(wǎng)頁的一種軟件，它也必須遵循萬維網(wǎng)的信息組織、發(fā)布和相關(guān)數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊?guī)則、協(xié)議等。5.什么是WEB？Web 是一種體系結(jié)構(gòu)，通過它可以訪問遍布于Internet主機(jī)上的鏈接文檔。Web 是Internet提供的一種服務(wù)；是存儲(chǔ)在全世界Internet計(jì)算機(jī)中的數(shù)量巨大的文檔的集合；這些文檔連接在一起的是超鏈接（Hyperlink）。 在因特網(wǎng)上，提供這種WEB服務(wù)，我們稱之為全球信息瀏覽（world wide web）服務(wù)，簡(jiǎn)稱web服務(wù)，這種結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)稱之為“萬維網(wǎng)”。6. Web服務(wù)器是用來專門為用戶提供網(wǎng)頁數(shù)據(jù)存儲(chǔ)web服務(wù)的計(jì)算機(jī)。網(wǎng)絡(luò)的的網(wǎng)頁不計(jì)其數(shù)，網(wǎng)站也數(shù)以千萬計(jì)，當(dāng)然WEB服務(wù)器也是數(shù)不勝數(shù)，那么我們?cè)鯓幽芎苎杆俚恼业叫枰男畔⒛?？這就有一個(gè)網(wǎng)站統(tǒng)一資源定位器的概念。統(tǒng)一資源定位器（Uniform Resource Locator）的工作原理：當(dāng)用戶再瀏覽器地址欄中輸入需要的網(wǎng)站地址后，瀏覽器就會(huì)自動(dòng)鏈接并指向該WEB服務(wù)器，WEB服務(wù)器接到請(qǐng)求后，將用戶所需要的文件以HTML文本形式交給瀏覽器，瀏覽器再翻譯過來呈現(xiàn)給用戶。在傳輸過稱中但是要遵守一個(gè)協(xié)議（超文本傳輸協(xié)議HTTP）。從這一技術(shù)層面上看，WEB技術(shù)有三個(gè)關(guān)鍵技術(shù)：以HTML超文本標(biāo)記語言為載體實(shí)現(xiàn)與WEB服務(wù)器的連接；用URI統(tǒng)一資源定位器實(shí)現(xiàn)全球信息精確定位；用超文本傳輸協(xié)議實(shí)現(xiàn)分布式信息共享。*關(guān)于WEB技術(shù)的三個(gè)關(guān)鍵技術(shù)：Web技術(shù)超文本標(biāo)記語言（ ）統(tǒng)一資源定位技術(shù)( URI )三、  關(guān)于Web技術(shù)的發(fā)展歷程Web1.0Web2.0信息發(fā)布方式單純的“讀”，即靜態(tài)網(wǎng)頁由“讀”到“寫”，即由靜態(tài)網(wǎng)頁過渡到了動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站管理人員與用戶共同建設(shè)構(gòu)成單元用戶只能被動(dòng)接受互聯(lián)網(wǎng)上由網(wǎng)頁編寫人員提供的信息用戶可以通過網(wǎng)頁編寫人員提供的網(wǎng)站平臺(tái)主動(dòng)地向互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布信息基本工具只適應(yīng)于互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器適合各種瀏覽器和RSS閱讀器編寫作者程序編寫人員和專業(yè)人士才能編制網(wǎng)頁普通用戶也能編寫自己的網(wǎng)頁應(yīng)用層次初級(jí)應(yīng)用全面大量應(yīng)用*什么是靜態(tài)網(wǎng)頁與動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁？由于受低版本HTML語言和舊式瀏覽器的制約，以前的網(wǎng)頁只能呈現(xiàn)單純的文本內(nèi)容，如我們用WORD或記事本編寫的網(wǎng)頁，就是一種靜態(tài)網(wǎng)頁。這種方式編寫的網(wǎng)頁呆板，無法實(shí)現(xiàn)交互，后來人們將這種單機(jī)環(huán)境下編程技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)、WEB技術(shù)相結(jié)合，形成了網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)和個(gè)性交流與互動(dòng)，這種方式編寫出來的網(wǎng)頁就是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁。采用了動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁建立的網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)用戶注冊(cè)、用戶登錄、在線調(diào)查、用戶管理和訂單管理等多交互的功能。如我們的QQ空間，就是一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁。*比如Blog（博客、網(wǎng)志）、TAG（網(wǎng)摘、網(wǎng)頁書簽）、SNS（社會(huì)網(wǎng)絡(luò)）、RSS（站點(diǎn)摘要）、WIKI(百科全書)等這些網(wǎng)絡(luò)服務(wù)技術(shù)都是以動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁為基礎(chǔ)建立起來的。四、網(wǎng)頁的制作1.常用的網(wǎng)頁制作軟件從原理上，網(wǎng)頁制作需要用HTML語言在記事本中寫出的網(wǎng)頁，但是并非所有人都能按照這一方式制作網(wǎng)頁。為了讓大多數(shù)人都能制作出網(wǎng)頁，有專門的網(wǎng)頁制作軟件：Dreamweaver、FrontPage、HoneSite、HoyDog Professional等，當(dāng)然要想制作出較為復(fù)雜、內(nèi)容豐富的網(wǎng)頁要要用到其他一些軟件做輔助，如Photoshop、Flash。2.網(wǎng)站制作流程網(wǎng)站規(guī)劃搜集素材建立站點(diǎn)制作網(wǎng)頁發(fā)布網(wǎng)站評(píng)價(jià)網(wǎng)站 對(duì)網(wǎng)站起著計(jì)劃和指導(dǎo)作用，對(duì)網(wǎng)站內(nèi)容和維護(hù)起定位作用，包括網(wǎng)站主題、設(shè)計(jì)的風(fēng)格、版面設(shè)計(jì)等 搜集與主題相關(guān)的文字、圖片等資料，并分文別類整理好 定義站點(diǎn)、策劃站點(diǎn)結(jié)構(gòu)、部署開發(fā)環(huán)境 依照規(guī)劃與設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行界面設(shè)計(jì)，運(yùn)用網(wǎng)頁制作工具制作網(wǎng)頁 經(jīng)過檢查測(cè)試，通過網(wǎng)站發(fā)布軟件，把網(wǎng)頁文件發(fā)布到WEB服務(wù)器上 分析優(yōu)、缺點(diǎn)，進(jìn)而完善網(wǎng)站，提高網(wǎng)站質(zhì)量。五、  學(xué)生思考與實(shí)踐1.  完成教材007“思考與實(shí)踐”2.  教材003“試一試”3.  教材004“試一試”4.  教材005“試一試”5.  教材006“試一試”教學(xué)后記：在教學(xué)理論課時(shí)，教師不能光將理論，要緊跟信息技術(shù)的發(fā)展，把理論與實(shí)際操作結(jié)合起來；教師要廣學(xué)、博學(xué)；在教學(xué)過稱中，學(xué)科教學(xué)情況要及時(shí)與班主任回報(bào)，特別是同年級(jí)的比較；要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作訓(xùn)練激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第二節(jié) 藍(lán)圖規(guī)劃主題網(wǎng)站規(guī)劃【教學(xué)目標(biāo)】：1. 了解什么是主題網(wǎng)站；2. 掌握確定網(wǎng)站基本結(jié)構(gòu)的方法；3. 掌握網(wǎng)頁版面設(shè)計(jì)的方法；4. 培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)頁制作工具表達(dá)自己想法的能力。【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生分析網(wǎng)站主題、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、網(wǎng)頁頁面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁色彩設(shè)計(jì)，從而能得到網(wǎng)站規(guī)劃的整體構(gòu)想?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：要讓學(xué)生在分析過程中得到理性的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)資源】：1.民族魂：http:/www.china1840-2.教材網(wǎng)站資源：【教學(xué)過程】：一、介紹網(wǎng)站主題1.什么是網(wǎng)站主題網(wǎng)站主題是針對(duì)特定人群，為完成某一主題而進(jìn)行信息搜素、組織、發(fā)布或提供相互交流平臺(tái)的網(wǎng)站。無論何種主題類型的網(wǎng)站，在設(shè)計(jì)時(shí)，首先要確定網(wǎng)站的主題。因?yàn)橹黝}是網(wǎng)站的靈魂，是確定網(wǎng)站風(fēng)格與創(chuàng)意的前提和出發(fā)點(diǎn)。2.引導(dǎo)分析下例網(wǎng)站的主題思想（1）民族魂：http:/www.china1840- （2）教材網(wǎng)站資源：（得意坊、走近螞蟻的家、生命之源水）3.得出上述網(wǎng)站的主題思想民族魂紀(jì)念老一輩的民族英雄和老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家得意坊愛學(xué)習(xí)、愛生活，敢實(shí)踐、勇創(chuàng)新走近螞蟻的家“螞蟻”的研究學(xué)習(xí)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系實(shí)踐探索來進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，體現(xiàn)和諧社會(huì)的思想。生命之源（水）人與水資源的關(guān)系，保護(hù)我們的家園4.確定主題的原則：主題鮮明；目標(biāo)不易太高，也不要太廣。二、介紹網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)1.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)什么是網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表現(xiàn)在網(wǎng)站內(nèi)容的層次關(guān)系上，通常是由首頁（主頁）通過鏈接與其他網(wǎng)頁之間的層次關(guān)系。網(wǎng)站的頁面就叫網(wǎng)頁，一般分為一級(jí)網(wǎng)頁（首頁、主頁）、二級(jí)網(wǎng)頁、三級(jí)網(wǎng)頁等層次，各個(gè)層次的頁面通過鏈接建立聯(lián)系。2.引導(dǎo)分析（1）“走進(jìn)螞蟻的家”的層次結(jié)構(gòu)（2）“生命之源水”的層次結(jié)構(gòu)三、介紹網(wǎng)頁版面設(shè)計(jì)1.什么是網(wǎng)頁版面設(shè)計(jì)：網(wǎng)頁版面設(shè)計(jì)把要在網(wǎng)頁上呈現(xiàn)的標(biāo)題、欄目、具體內(nèi)容和附加信息，進(jìn)行排列布置，使網(wǎng)頁中的各個(gè)組成元素以最為合適的方式有機(jī)的呈現(xiàn)給瀏覽者。常用的版面設(shè)計(jì)有以下幾種類型。上下型：上面是色彩艷麗或頁面的主題圖片，下面是導(dǎo)航或控制按鈕。上左中右型：上面是圖片和導(dǎo)航條，左側(cè)或右側(cè)顯示網(wǎng)頁的有關(guān)信息，中部顯示主題內(nèi)容；或左中右都是顯示主題內(nèi)容。上左右型：上面顯示圖片和導(dǎo)航，左側(cè)顯示二級(jí)導(dǎo)航或網(wǎng)站相關(guān)信息，右側(cè)是主題內(nèi)容。2.引導(dǎo)分析幾種網(wǎng)頁的布局四、  網(wǎng)頁的色彩設(shè)計(jì)當(dāng)我們打開一個(gè)網(wǎng)頁，給人的第一印象是色彩對(duì)人視覺產(chǎn)生的沖擊。因此，在設(shè)計(jì)網(wǎng)頁時(shí)，要注意色彩的搭配。網(wǎng)站色彩的確定要考慮與網(wǎng)站主題協(xié)調(diào)，一般要遵循以下規(guī)則。紅色：讓人產(chǎn)生喜慶、熱情，有活力的感覺，是一種激奮的色彩。橙色：具有歡快、熱烈、溫馨、時(shí)尚的效果。黃色：象征光明、希望和高貴，具有活潑輕快的特點(diǎn)，讓人心情愉快，給人一種溫暖、擴(kuò)展的感覺。綠色：顯得和睦、寧靜和健康，與金黃、淡白搭配，營(yíng)造出舒適的氣氛。藍(lán)色：清爽、清新和專業(yè)效果。褐色：給人以溫暖、安定的感覺。紫色：易讓人疲勞、沉重的感覺，產(chǎn)生迷幻、擁擠的錯(cuò)覺。灰色：讓人聯(lián)想到中庸、平凡、溫和、中立和高雅。*引導(dǎo)分析幾個(gè)網(wǎng)站的色彩特點(diǎn)。五、素材的搜集素材的選取，是為了讓網(wǎng)站內(nèi)涵豐富，但是要選取與主題相符合的題材，另外還要考慮素材所占存儲(chǔ)空間的多少、在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)乃俣鹊纫蛩?。一般建立一個(gè)網(wǎng)站需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)或一組人員，光靠個(gè)人力量是有限的。我們把搜集到的素材按照不同的文件夾保存起來，當(dāng)然我們還要制定一個(gè)素材清單，不同的網(wǎng)頁需要不同的素材，不同素材類型。當(dāng)然素材并不是一次就能收集齊全的。六、  思考與實(shí)踐：教材014“思考與實(shí)踐”七、  知識(shí)拓展：教材0015“拓展閱讀”教學(xué)后記：本節(jié)課教學(xué)時(shí)要把“做網(wǎng)站的理論與原則”和具體網(wǎng)站實(shí)例結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，效果更好。如：例舉一個(gè)網(wǎng)站，指出這個(gè)網(wǎng)站的主題、結(jié)構(gòu)層次、板塊設(shè)計(jì)、色彩的確定（教師在介紹這些內(nèi)容時(shí)，要把網(wǎng)站主題確定的原則、結(jié)構(gòu)層次形式、板塊類型、色彩的與主題的關(guān)系等理論性的知識(shí)結(jié)合起來講述。學(xué)生依照教師分析的形式，分析其他網(wǎng)站，以此增進(jìn)學(xué)生的興趣和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這就要求教師設(shè)計(jì)教案時(shí)要吃透教材。第三節(jié)    破土動(dòng)工建立站點(diǎn)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)Dreamweaver,熟悉Dreamweaver軟件環(huán)境；（2）掌握建立空站點(diǎn)的操作方法；（3）掌握新建文件夾的操作方法；（4）掌握新建網(wǎng)頁的操作方法過程與方法：鞏固設(shè)計(jì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：（1）形成良好的文件命名習(xí)慣；（2）樹立成功建站的信心。【教學(xué)重點(diǎn)】：（1）理解選擇網(wǎng)頁制作工具的原則；（2）理解站點(diǎn)的概念；（3）理解建立站點(diǎn)文件夾的意義；（4）能夠完成建立站點(diǎn)、在站點(diǎn)中建立文件夾和網(wǎng)頁的一系列任務(wù)。【教學(xué)難點(diǎn)】：（1）鞏固設(shè)計(jì)網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的方法；（2）掌握網(wǎng)頁命名的技巧。【教學(xué)方法】：對(duì)比教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法、模仿學(xué)習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)資源網(wǎng)站； 相關(guān)素材整理歸類；【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課介紹網(wǎng)站。網(wǎng)站是由超鏈接將多個(gè)網(wǎng)頁組織在一起的集合，其中包含了許多網(wǎng)頁文件以及圖片、Flash動(dòng)畫等素材。如：站點(diǎn),就是指網(wǎng)站具體位置。二、新課學(xué)習(xí)1、頁制作工具。   Dreamweaver是專業(yè)的網(wǎng)頁制作軟件。它最大的特點(diǎn)就是“所見即所得”的可視化編輯，也提供HTML代碼。2、建空站點(diǎn)啟動(dòng)Dreamweaver，“站點(diǎn)”“新建站點(diǎn)”“站點(diǎn)定義”。設(shè)置站點(diǎn)屬性?！?站點(diǎn)定義”“基本”命名為“l(fā)ife_water”?！跋乱徊健边x擇“否，我不想使用服務(wù)器技術(shù)”?！跋乱徊健边x擇“編輯我的計(jì)算機(jī)上的本地副本，完成任務(wù)后再上傳到服務(wù)器（推薦）?！拔募A”“下一步”“您如何連接到遠(yuǎn)程服務(wù)器”“無”。“下一步”“站點(diǎn)定義總結(jié)”“完成”。3、建文件夾和網(wǎng)頁新建文件夾（1）“文件”右鍵單擊“站點(diǎn)life_water”“新建文件夾”名為“untitled”，將其改為“shuiziyuangaikuang”。（2）右鍵單擊“shuiziyuangaikuang”“新建文件夾”“shijieshuikuang”，同樣地的方法依次建立“zhongguoshuikuang”、“jiaxiangshuikuang”文件夾。（3）重復(fù)上述步驟，將“baohushuiziyuan”及其子文件夾“shuidelangfei”、“shuidewuran”和“shuidebaohu”建立好。新建網(wǎng)頁1在“文件”面板中右鍵單擊“站點(diǎn)_-ifewater”，在彈出的快捷菜單中選擇“新建文件”，這時(shí)會(huì)新增一行，一個(gè)新的網(wǎng)頁就建好了。2將處于重命名狀態(tài)的網(wǎng)頁命名為“indexhtmi”。3設(shè)置“indexhtml”為網(wǎng)站首頁。 (1)執(zhí)行“站點(diǎn)”“管理站點(diǎn)”命令，選中“l(fā)irewater”站點(diǎn)，單擊“編輯”菜單，彈出“站點(diǎn)定義”對(duì)話框。 (2)在“高級(jí)”選項(xiàng)卡“分類”欄中選擇“站點(diǎn)地圖布局”，在右側(cè)區(qū)域“主頁”一欄選擇剛才建立好的“indexhtml”，單擊“確定”，“indexhtml”就成了網(wǎng)站的首頁。（3）雙擊“indexhtml”左邊的工作區(qū)變成網(wǎng)頁的編輯區(qū)域，可輸入文字。（4）保存文件。執(zhí)行“文件”“在瀏覽器中預(yù)覽”“IExplore 6.0  F12”進(jìn)行預(yù)覽。4、學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)Dreamweaver,熟悉Dreamweaver軟件環(huán)境；(2）新建站點(diǎn)；（3）新建文件夾；（4）新建網(wǎng)頁。第四節(jié) 夢(mèng)幻織網(wǎng)表格布局、插入媒體元素 【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：1、掌握利用表格實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁版面布局的方法；2、學(xué)會(huì)設(shè)置網(wǎng)頁中文字的格式；3、學(xué)會(huì)調(diào)整圖片，使其符合要求；4、掌握為網(wǎng)頁添加背景的方法；【教學(xué)重點(diǎn)】：1、.給“生命之源水”的主題網(wǎng)站的首頁進(jìn)行表格布局。2、給表格進(jìn)行屬性設(shè)置。3、編輯網(wǎng)頁插入媒體元素。【教學(xué)難點(diǎn)】：1、對(duì)表格進(jìn)行屬性設(shè)置 2、插入媒體元素【教學(xué)方法】：探究學(xué)習(xí)法、模仿學(xué)習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】：相關(guān)的網(wǎng)頁制作素材【教學(xué)課時(shí)】：2課時(shí)【教學(xué)過程】：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容1、建立站點(diǎn)2、重點(diǎn)講講“生命之源水”主題網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)布局（上節(jié)課很多學(xué)生沒有掌握）二、新課明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：表格布局，給表格進(jìn)行屬性設(shè)置。1、學(xué)生自讀教材實(shí)踐1 的內(nèi)容以求大致了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、教師演示操作步驟：（1）啟動(dòng)軟件雙擊上一節(jié)課新建主頁“index.HTML”（打開編輯窗口）（2）執(zhí)行“插入” “表格”（彈出表格對(duì)話框）（3）在對(duì)話框中設(shè)置參數(shù)：行數(shù)為1，列數(shù)為2，像素為980，邊框粗細(xì)為1像素，其余參數(shù)為默認(rèn)值。 (4)重復(fù)上一個(gè)步驟，分別插入兩個(gè)1行3列，像素為980的表格。提示：因?yàn)槟壳帮@示器的分辨率都在1024*768之上，表格的布局寬度為980不會(huì)出現(xiàn)滾動(dòng)條，不過我們的電腦只有800*600，所有達(dá)不到效果。（5）設(shè)置表格屬性：?jiǎn)螕舻谝粋€(gè)表格左邊的單元格，在“屬性”對(duì)話框中設(shè)置像素為：寬為170，高為100。如圖所示（6）重復(fù)步驟5，將插入的第三個(gè)表格的兩側(cè)的單元格寬設(shè)置為170像素。（7）在第三個(gè)表格兩側(cè)的單元格中分別插入一個(gè)3行1列、寬為170像素的表格。（8）將剛插入的兩個(gè)表格的所有單元格的高度設(shè)為200像素。（9）選擇整個(gè)表格，在“屬性對(duì)話框中將對(duì)齊方式改為“居中對(duì)齊”。如圖所示。2、學(xué)生根據(jù)老師的演示利用表格給網(wǎng)頁進(jìn)行布局。三、總結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：完成給表格媒體插入媒體元素（教材實(shí)踐2至實(shí)踐4的內(nèi)容）一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容二、新課1、明確上一節(jié)課所制定的表格的各個(gè)單元格所要的內(nèi)容。網(wǎng)站標(biāo)志（圖片）動(dòng)畫條幅導(dǎo)航條導(dǎo)航條導(dǎo)航條圖片文字圖片圖片圖片圖片圖片2、教師演示實(shí)踐1（1）把第二個(gè)表格作為導(dǎo)航區(qū)，分別在三個(gè)單元格中輸入“首頁”、“水資源概況”、“保護(hù)水資源”。（2）在中間最大的區(qū)域的單元格中粘貼文字。對(duì)剛才輸入的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)齊設(shè)置（3）在導(dǎo)航欄三個(gè)空白處單擊，在“屬性”檢查器中將水平對(duì)齊方式改為“居中對(duì)齊”。注意：要區(qū)分表格對(duì)齊和表格內(nèi)容對(duì)齊的區(qū)別。（4）設(shè)置內(nèi)容信息區(qū)將單元格垂直對(duì)齊改為“頂端”對(duì)齊。（5）選擇文字，在“屬性”中調(diào)整字體的大小和顏色，設(shè)置單元格的背景顏色。實(shí)踐3（1）在第一個(gè)單元格中點(diǎn)擊鼠標(biāo)，執(zhí)行插入圖像命令。（2）在彈出的“選擇圖像源文件”對(duì)話框中選擇網(wǎng)站標(biāo)志圖片，單擊確定。（3）在彈出的“圖像標(biāo)簽輔助功能屬性”對(duì)話框中單擊“確定”按鈕。改變相片的大小使之符合要求。（4）選中圖片，在屬性檢查器中將圖片的大小設(shè)為寬為170像素，高為100像素。插入其他圖片適當(dāng)調(diào)整圖片大小并非一定按170*200。實(shí)踐4（1）在網(wǎng)站條幅單元格中點(diǎn)擊插入媒體flash命令。（2）在彈出的“選擇文件”對(duì)話框中選擇準(zhǔn)備好的flash動(dòng)畫，單擊“確定”按鈕即可。（3）調(diào)整flash動(dòng)畫的大小，方法和調(diào)整圖片大小的方法一樣。（4）點(diǎn)擊flash動(dòng)畫，在屬性中點(diǎn)擊“播放”即可以看到效果。3、保存網(wǎng)頁文件保存按F12鍵可以通過瀏覽器查看整個(gè)網(wǎng)頁的效果。3、學(xué)生根據(jù)老師的演示看書單獨(dú)完成主頁的制作，老師下堂尋常，解決疑難。三、小結(jié)本堂課內(nèi)容四、教學(xué)反思。第五節(jié)聯(lián)通世界添加超鏈接、設(shè)置頁面屬性【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：（1）理解導(dǎo)航的作用；（2）學(xué)會(huì)正確設(shè)置超鏈接；（3）學(xué)會(huì)更改網(wǎng)頁背景顏色和網(wǎng)頁標(biāo)題?！具^程與方法】：體會(huì)利用超極鏈接解決頁面跳轉(zhuǎn)的方法【情感態(tài)度與價(jià)值觀 】（1）形成技術(shù)是為人服務(wù)的技術(shù)觀；（2）鞏固良好的命名習(xí)慣；【教學(xué)重點(diǎn)】：1. 文字超級(jí)鏈接的設(shè)置； 2. 按鈕或圖片超級(jí)鏈接的設(shè)置。【教學(xué)難點(diǎn)】：超級(jí)鏈接的設(shè)置【教學(xué)方法】：講授法、演示法、上機(jī)實(shí)習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】：從下載教學(xué)資源【教學(xué)過程】：一、    創(chuàng)設(shè)情境，講授新課這節(jié)課我們還是以實(shí)例，來看看怎么把我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)建立好的零散的網(wǎng)頁組成一個(gè)整體，進(jìn)而完成網(wǎng)站的建設(shè)。在前面的學(xué)習(xí)過程中，我們已經(jīng)把各個(gè)網(wǎng)頁建設(shè)好了，但到目前為止，網(wǎng)頁之間還沒聯(lián)系起來并組一個(gè)有機(jī)的整體（也就是網(wǎng)站），我們就來看看怎么樣把零散的網(wǎng)頁鏈接起來。內(nèi)部頁面的鏈接1 首頁鏈接到各個(gè)子頁面2 各子頁面返回到首頁面 瀏覽者從首頁進(jìn)入子頁面后，有時(shí)還需要從當(dāng)前子頁面再返回到主頁中，因此，需要在各子頁面中建立超級(jí)鏈接，返回到主頁。 3 在新窗口中打開鏈接頁面鏈接到外部網(wǎng)站我們知道，在我們的網(wǎng)站中，可以建立鏈接到網(wǎng)站以外的地方，如：友情鏈接等。我們來看看，鏈接到外部網(wǎng)站怎么來做。我們以首頁中鏈接到清華大學(xué)為例，在首頁加入清華大學(xué)網(wǎng)站的LOGO（后面簡(jiǎn)稱清華大學(xué)圖片，其實(shí)就是清華大學(xué)的?；?qǐng)D案），作為鏈接外部網(wǎng)站的鏈接點(diǎn)1.選中清華大學(xué)圖片，右擊，選擇超鏈接。2.在彈出的對(duì)話框里，在地址欄中輸入清華大學(xué)網(wǎng)站的地址：3.使用同樣的方法，添加期貨友情鏈接。二、知識(shí)遷移，拓展思維有關(guān)超級(jí)鏈接還有許多其他方式，如：鏈接到電子信箱；用書簽建立超鏈接      第六節(jié) 交流與評(píng)價(jià)發(fā)布與評(píng)價(jià)網(wǎng)站【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能1、角網(wǎng)站發(fā)布的基本過程；2、學(xué)會(huì)使用Dreamweaver檢查站點(diǎn)超鏈；3、正確設(shè)置超鏈接?！具^程與方法】：1,掌握評(píng)價(jià)網(wǎng)站的方法；2、學(xué)會(huì)合作交流的方法?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、培弄協(xié)作的意識(shí)；2、培弄學(xué)生踏實(shí)的實(shí)踐風(fēng)格；3、在交往中表現(xiàn)寬容、忍耐的態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)檢查站點(diǎn)超鏈接；了解網(wǎng)站發(fā)布過程；學(xué)會(huì)上傳網(wǎng)站。【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握評(píng)價(jià)網(wǎng)站的方法；學(xué)會(huì)合作交流的方法。【教學(xué)方法】：電腦演示法【教學(xué)過程】：一、新課講解直接上傳網(wǎng)站的方法：不借助cut FTP等上傳下載軟件，除了使用Dreamweaver自帶的功能外，使用IE也可以直接上傳網(wǎng)站。以網(wǎng)易為例，在IE地址欄中輸入后回車。這時(shí)系統(tǒng)會(huì)要求輸入用戶名和密碼，IE就會(huì)進(jìn)入所分配的空間，在資源管理器中打開本地磁盤中主頁所在的目錄。選中主頁的所有目錄和文件，執(zhí)行“復(fù)制”命令，粘貼到IE打開的空間，等待傳送完畢后就可以瀏覽了。二、教學(xué)活動(dòng)：（1）合成網(wǎng)站時(shí)，容易出現(xiàn)的間題主要有兩個(gè)：沒有將所用的素材一并復(fù)制，導(dǎo)致合成的網(wǎng)站無法正常顯示某些圖片或動(dòng)畫。在合并網(wǎng)頁時(shí)出現(xiàn)“路徑間題”或者是增刪網(wǎng)頁破壞了原有的超鏈接。建議教師先讓學(xué)生嘗試操作，在學(xué)生出現(xiàn)間題時(shí)適時(shí)向?qū)W生講解，向?qū)W生傳達(dá)超鏈接是網(wǎng)頁的靈魂的思想。建議教師同時(shí)打開一篇帶有圖片的Word文檔和相同內(nèi)容的網(wǎng)頁的HTML代碼，讓學(xué)生明白圖片等媒體并沒有嵌入到網(wǎng)頁中，而是通過鏈接的方式被調(diào)用的，進(jìn)而理解圖片無法顯示是因?yàn)槌溄铀赶虻哪繕?biāo)不存在了。（2）學(xué)生遇到問題后，教師可適時(shí)向?qū)W生提問：“如果不經(jīng)過檢查，當(dāng)瀏覽者瀏覽網(wǎng)站時(shí)遇到這種情況，他是否還會(huì)有興趣繼續(xù)瀏覽？要傳達(dá)的信自是否還能夠準(zhǔn)確無誤地傳遞？”然后進(jìn)一步提問：“為避免這種情況的發(fā)生，可以采取什么措施？”啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)站檢查的重要性，自然引入檢查網(wǎng)站的學(xué)習(xí)。（3）網(wǎng)站的發(fā)布有多種方案，可以采用教材中所用的方法，將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)，然后設(shè)置共享供其他小組瀏覽；也可讓學(xué)生申請(qǐng)免費(fèi)的空間，將網(wǎng)站發(fā)布到免費(fèi)空間中。建議在教室的虛擬服務(wù)器上進(jìn)行，這樣既可以保證發(fā)布過程更接近于實(shí)際情況，又可確保有充足的空間供學(xué)生使用，節(jié)約申請(qǐng)空間的時(shí)間，突出學(xué)習(xí)王題。對(duì)于部分探素欲較強(qiáng)的學(xué)生，可在課后給子指導(dǎo)，鼓勵(lì)其申請(qǐng)免費(fèi)空間上傳網(wǎng)站。在網(wǎng)站發(fā)布過程中，學(xué)生可能還會(huì)遇到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)置問題，建議教師做好巡視，及時(shí)指導(dǎo)，確保每一小組都能發(fā)布成功。（4）評(píng)價(jià)網(wǎng)站時(shí)，教師要組織好整個(gè)活動(dòng)。建議教師上課前認(rèn)真瀏覽每一個(gè)小組的網(wǎng)站，預(yù)先做好評(píng)價(jià)表，將各網(wǎng)站的優(yōu)點(diǎn)和不足之處列舉出來，學(xué)生展示時(shí)認(rèn)真傾聽，積極思考，注意抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。重點(diǎn)關(guān)注網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、整休風(fēng)格、版面設(shè)計(jì)和所使用的媒休、特殊效果是否有利于信自的傳遞，是否考慮了瀏覽者的感受。建議讓學(xué)生述說對(duì)某一小組網(wǎng)站的直觀感受，然后引導(dǎo)學(xué)生分析為什么會(huì)有這種感受，從而讓學(xué)生將信自作品的設(shè)計(jì)與制作思想進(jìn)行升華，提升其信自素弄。第二章：機(jī)器人與編程技術(shù)本章的教學(xué)目標(biāo)：1.了解機(jī)器人的基本知識(shí)。2.掌握通過編程使機(jī)器人在仿真環(huán)境下輸出各種信息的方法。3.學(xué)會(huì)使用變量表示計(jì)算結(jié)果和紅外探測(cè)、地面檢測(cè)、亮度檢測(cè)結(jié)果。4.掌握順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)等程序結(jié)構(gòu)。5.培養(yǎng)通過編程解決較為復(fù)雜問題的興趣。第一節(jié) 軼事趣聞形形色色的機(jī)器人【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)： 理解什么是機(jī)器人技能目標(biāo)：1 區(qū)別機(jī)器人與機(jī)器； 2 機(jī)器人的工作過程。情感目標(biāo)：通過認(rèn)識(shí)機(jī)器人，建立自己制作機(jī)器人的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：1. 機(jī)器人的概念；2. 機(jī)器人的工作過程【教學(xué)難點(diǎn)】：機(jī)器人的概念【教學(xué)方法】：講授法、演示法【教學(xué)準(zhǔn)備】：1.有關(guān)機(jī)器人的圖片；2.本課配套幻燈片。【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課這學(xué)期我們的信息技術(shù)課的內(nèi)容與以往的區(qū)別很大。估計(jì)大家早已看過了我們新課本，本學(xué)期我們的信息技術(shù)課內(nèi)容是與以前的“計(jì)算機(jī)課”大相徑庭的機(jī)器人！其實(shí)機(jī)器人我們不能算是陌生的！我想大家至少在暑假里看到了在08年北京奧運(yùn)會(huì)上看到不少機(jī)器人的工作，如：在田徑賽場(chǎng)上跑來跑去的紅色機(jī)器人為大會(huì)運(yùn)回投擲器材、水上運(yùn)動(dòng)中心上攝像機(jī)器人、田徑跑道跟隨運(yùn)動(dòng)員拍攝的攝影機(jī)器人，象這樣的信息很多，比如在暑假里電視里播放的機(jī)器人大賽、影視片、動(dòng)畫片里的有相當(dāng)多的機(jī)器人恐怕很多人認(rèn)為機(jī)器人很神秘、很高深，不是我們這些初中學(xué)生能掌握的。其實(shí)，在許多人心目中屬于“高科技”的機(jī)器人，并沒什么神秘的，這學(xué)期（或者說這一學(xué)年）我們就在信息技術(shù)課里來了解、認(rèn)識(shí)、制作機(jī)器人。怎么樣？夠興奮的吧？這節(jié)課我們就開始了解機(jī)器人。其實(shí)“機(jī)器人”這個(gè)詞容易誤導(dǎo)！被誤導(dǎo)主要是因?yàn)檫@個(gè)“人”字。讓人們以為機(jī)器人外形應(yīng)該和我們?nèi)祟愊嗨疲⑶蚁裎覀円粯幽軌蜃邅碜呷?。其?shí)不然，在日常生活中就存在著各種各樣的，和我們外形迥異的機(jī)器人，它們?yōu)槲覀兡胤?wù)著，象：遙控窗簾、自動(dòng)感應(yīng)的水龍頭、自動(dòng)感應(yīng)燈都是機(jī)器人！ 那么到底哪一些機(jī)器設(shè)備是機(jī)器人呢？從應(yīng)用環(huán)境出發(fā)，機(jī)器人可以分為工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人兩類：1 工業(yè)機(jī)器人工業(yè)機(jī)器人一般指用于機(jī)械制造業(yè)中代替人完成具有大批量、高質(zhì)量要求的工作的機(jī)器人。如用于汽車制造、摩托車制造、艦船制造、某些家用產(chǎn)品制造等領(lǐng)域。 2 特種機(jī)器人特種機(jī)器人是指除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種機(jī)器人，包括服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人等。 我們認(rèn)識(shí)了這么多種機(jī)器人，不管模樣與我們相似與否，它們都在用自己的“聰明才智”為我們服務(wù)著、奉獻(xiàn)著。機(jī)器人其實(shí)就是一種自動(dòng)化的機(jī)器，所不同的是這種機(jī)器具備一些與人或其他生物相似的智慧和能力。但在科幻小說里看到過機(jī)器人和人類作戰(zhàn)的場(chǎng)面，1940年阿西莫夫提出了“機(jī)器人三原則”：    機(jī)器人不應(yīng)傷害人類；    機(jī)器人應(yīng)遵守人類的命令，與第一條違背的命令除外；    機(jī)器人應(yīng)能保護(hù)自己，與第一條和第二條相抵觸者除外。 機(jī)器人是怎么工作的呢？下面我們就來看看機(jī)器人的工作過程。機(jī)器人主要由輸入部分、控制部分和輸出部分組成1 輸入部分就像人的感覺器官，如眼睛，它接受外界信息，再把信息傳給控制部分。2 控制部分就像人的大腦，它對(duì)信息進(jìn)行分析、判斷，然后發(fā)出命令。3 輸出部分就像人的手，它執(zhí)行控制部分發(fā)出命令。一般在這三部分工作后輸出部分還要向控制部分匯報(bào)執(zhí)行情況，并準(zhǔn)備接受新命令。如此，這三部分在其他一些輔助設(shè)施的幫助下，循環(huán)往復(fù)的運(yùn)行下去，從而完成全部工作。二、知識(shí)遷移，拓展思維你認(rèn)為全自動(dòng)洗衣機(jī)是機(jī)器人嗎？為什么？三、課堂小結(jié)這節(jié)課我們了解了機(jī)器人的基本情況和概念，還了解了機(jī)器人的工作過程，這是我們?cè)诒緦W(xué)期學(xué)習(xí)、制作、研究機(jī)器人的基礎(chǔ)，請(qǐng)大家多思考，以便區(qū)分機(jī)器和機(jī)器人，為我們?cè)O(shè)計(jì)和制作機(jī)器人做好準(zhǔn)備。四、活動(dòng)與探究       請(qǐng)大家在身邊找出盡可能多的機(jī)器人來，并與同小組的同學(xué)討論自己找出來的設(shè)備是不是機(jī)器人第二節(jié) 程序設(shè)計(jì)嘗試使用流程圖【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：1.算法的概念；2.流程圖。能力目標(biāo)：用流程圖表達(dá)算法和其他事情的流程情感目標(biāo)：利用流程圖更清晰地安排好自己的日常生活【教學(xué)重點(diǎn)】：1. 算法的概念；2. 流程圖及其畫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：算法的概念【教學(xué)方法】：講授法【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課由于學(xué)校給我們學(xué)習(xí)和演示用的機(jī)器人還沒有買到，關(guān)于動(dòng)手制作電動(dòng)玩具車的課程我們?cè)诤竺孢M(jìn)行。這節(jié)課我們開始下一個(gè)單位的學(xué)習(xí)。前面的單元，我們學(xué)習(xí)和了解了機(jī)器人的基本概念和制作機(jī)器人所需要的機(jī)械、電氣方面的知識(shí)和技能。這個(gè)單元，我們的關(guān)注點(diǎn)將放在如何讓機(jī)器人具備初步“智能”上了。為了讓同學(xué)們更好的了解和掌握這部分內(nèi)容，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)以后我們常用的兩個(gè)“工具” 算法和流程圖。先來看看算法?！八惴ā币辉~最早起源于公元9世紀(jì)的阿拉伯。有一位名叫花拉茲米的阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)家，他在一生中發(fā)現(xiàn)了很多求解算術(shù)問題的算法，并撰寫了合并與回代一書，后被翻譯成為拉丁文。“合并”與“回代”這兩個(gè)詞是指解方程時(shí)所用的兩個(gè)主要過程?！八惴ā边@個(gè)詞現(xiàn)在一般認(rèn)為都是在數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)時(shí)才能用到。其實(shí)，除了，在數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域經(jīng)常用到外，其他領(lǐng)域甚至連我們的日常生活也一樣可以用算法來表達(dá)，如：我們?cè)绯科鸫泊┬a(bǔ)襪這個(gè)動(dòng)作，我們分解開這成了這樣第一步：準(zhǔn)備好鞋襪；第二步：穿襪子；第三步：穿鞋。穿鞋襪需要遵循一定的步驟，這些步驟也可以稱為算法。一般而言，算法是解決問題的方法和步驟。生活中處處都有算法，泡一壺茶需要算法、打掃衛(wèi)生需要算法，做飯、做菜也需要算法。只有明確了算法，我們才能做好一件事情。做每件事情必須有基本元素（例如：穿鞋襪就需要有鞋襪），我們可以稱這種基本元素為數(shù)據(jù)。而數(shù)據(jù)和算法構(gòu)成了一個(gè)完整的程序（程序=數(shù)據(jù)+算法），例如：我們按正常穿鞋襪的程序完成動(dòng)作，就不至于搞出把襪子穿鞋外面的笑話。 用語言描述算法，雖然比較容易明白，但當(dāng)算法比較復(fù)雜時(shí)，這樣的表示方式就顯得繁瑣了。那么有沒有更好的方式呢？可以舉一個(gè)例子來說明。大家都知道青蛙的發(fā)育過程：從卵發(fā)育到蝌蚪，然后發(fā)育到青蛙。這個(gè)過程可以表示成：這樣的圖形來表示流程的方式顯得簡(jiǎn)單明了。這種可以幫助我們簡(jiǎn)化算法描述的圖形稱為“流程圖”。流程圖是目前常用的一種表示算法的方法。在算法的表示中，使用流程圖有一定的規(guī)則。一個(gè)表示算法和流程圖包括如下符號(hào)：表示相應(yīng)操作的框、框內(nèi)必要的文字、帶箭頭流程線。具體如下：注意，畫流程圖的時(shí)候一定不要忘記畫箭頭，如果不畫箭頭就難以判斷每個(gè)框的招待順序。很明顯，使用符號(hào)表示的流程圖更加簡(jiǎn)潔、通用。 流程圖以其簡(jiǎn)潔明了而受到人們的青睞。生活中，人們用不同的流程圖表示各類事情，而且有越來越多的趨勢(shì)。 二、知識(shí)遷移，拓展思維算法和流程圖這部分內(nèi)容，我們?cè)诟咧须A段會(huì)下更大的功夫?？梢哉J(rèn)為：這一方面是機(jī)器人制作必需的，另一方面為高中階段的信息技術(shù)和數(shù)學(xué)等課程提前做好準(zhǔn)備。而且如果能把這些知識(shí)應(yīng)用于日常生活之中，會(huì)給我們帶來更高的效率和更好的效果。這里我們講到的語言和流程圖是用來表示算法的方法，另外，還有一些方法如N-S圖、偽代碼等。流程圖表示法直觀形象、易于理解，所以比較常用。流程圖的表示形式也是統(tǒng)一的，我們所說的常用符號(hào)現(xiàn)已被世界各國的程序設(shè)計(jì)工作者普遍采用。三、活動(dòng)與探究集嘗試收集有關(guān)流程圖的資料，看看常用流程圖的種類有多少，說說程序流程圖與其他流程圖之間的區(qū)別。    第三節(jié) 心靈之聲機(jī)器人輸出信息【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)例了解和掌握機(jī)器人編程（仿真）軟件的使用。技能目標(biāo)：機(jī)器人編程（仿真）軟件的使用方法情感目標(biāo)：通過編程（仿真）軟件的使用，初步體驗(yàn)程序編制的樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：1. 機(jī)器人編程（仿真）軟件的編程方法；2. 機(jī)器人編程（仿真）軟件的仿真方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：流程圖編程時(shí)框圖之間的連接方法【教學(xué)方法】：講授法、演示法、上機(jī)實(shí)踐法【教學(xué)準(zhǔn)備】：廣茂達(dá)伙伴機(jī)器人有限公司開發(fā)的“能力風(fēng)暴VJC1.5仿真版”（簡(jiǎn)稱“VJC1.5仿真版”）軟件；【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課前面我們?cè)趯W(xué)習(xí)程序編制的過程中已經(jīng)多次說到我們?cè)诰幊虝r(shí)的要求不高，只要求能夠用流程圖把我們?cè)O(shè)計(jì)好的算法表達(dá)清楚就行了，其他的工作“交給”計(jì)算機(jī)來完成。那么怎么做才能讓計(jì)算機(jī)“幫”我們把程序編制出來呢？答案是利用機(jī)器人編程軟件來完成。但是和我們的教材配套的機(jī)器人同時(shí)有配套的軟件，原本我們就應(yīng)該采用這種軟件來完成我們的學(xué)習(xí)，可由于我校的條件有限，購買的配套機(jī)器人只有一套，所以我們只能在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上使用這套軟件，這樣的話，我們大家就沒辦法掌握好這部分內(nèi)容了。為了方便大家學(xué)習(xí)和掌握好這部分內(nèi)容，我們把教材里的配套的軟件換成廣茂達(dá)伙伴機(jī)器人有限公司開發(fā)的“能力風(fēng)暴VJC1.5仿真版”（簡(jiǎn)稱“VJC1.5仿真版”）。這套軟件雖然和我們的教材配套軟件有點(diǎn)區(qū)別，但基本上是一致的，部分功能略有差別，因此，我們?cè)诤竺娴膶W(xué)習(xí)過程中，我們?cè)诒M量靠近教材的原則下，做適當(dāng)調(diào)整，盡可能減少給大家的學(xué)習(xí)帶來麻煩。下面我們就以前面涉及到的“機(jī)器人畫鉛筆”為例，給大家介紹這款軟件的使用方法。先來看看這款軟件的界面。下面我們就開始用變款軟件來編寫“機(jī)器人畫鉛筆”程序。這里有幾個(gè)問題需要首先說明一下：1.這款軟件和教材配套的軟件相比較，沒有相關(guān)的畫筆功能，但在仿真時(shí)能讓程序留下行走的痕跡，也能達(dá)到看清行走軌跡的要求；2.另外在需要驅(qū)動(dòng)機(jī)器人之前，需要先啟動(dòng)電機(jī)。所以第一步要“啟動(dòng)電機(jī)”；3.在這款軟件的代碼區(qū)顯示的內(nèi)容是它自己的JC代碼，并不是通用的程序語言代碼；4.利用框圖編程時(shí)，在我們用光標(biāo)拖動(dòng)框圖時(shí)，要把光標(biāo)的尖放到前一步框圖下面的紅點(diǎn)處，這軟件會(huì)自動(dòng)“幫”我們把流程線畫出來，如右圖。 這里我們先來看看機(jī)器人走動(dòng)的第一步，在啟動(dòng)電機(jī)時(shí)，設(shè)定左右電機(jī)的輸出功率均為0。拖動(dòng)直行模塊，放到啟動(dòng)電機(jī)模塊下面，并按下圖里的數(shù)據(jù)設(shè)置。由于兩種軟件在驅(qū)動(dòng)方式上有區(qū)別，所以我著重強(qiáng)調(diào)一下轉(zhuǎn)向模塊，操作方法上沒什么難度，只是數(shù)據(jù)指標(biāo)上需要大家注意：轉(zhuǎn)向90°的數(shù)據(jù)：速度：80         時(shí)間：0.310秒轉(zhuǎn)向30°的數(shù)據(jù)：速度：80         時(shí)間：0.110秒轉(zhuǎn)向120°的數(shù)據(jù)：速度：80        時(shí)間：0.420秒另外，速度為正值時(shí)為右轉(zhuǎn)，負(fù)值時(shí)這左轉(zhuǎn)。其他方面基本與課本相一致，參考課本就很容易完成了。當(dāng)我們編制好程序后，怎么來驗(yàn)證我們編制的程序是不是正確呢？這就要用到機(jī)器人軟件的“仿真”功能了。當(dāng)我們編輯好程序后，可以點(diǎn)擊右圖中的“仿真”按鈕，就可以進(jìn)入仿真界面，并可以開始仿真了。我們先來看看仿真界面 在仿真界面里，應(yīng)該說所有按鈕給得都很直接，不需要專門的說明大家都能看懂其含意，因此，大家在第一次進(jìn)入仿真界面時(shí)，請(qǐng)注意觀察和了解一下。在程序準(zhǔn)備的條件下，我們按一下屏幕左下角的“運(yùn)行”按鈕，然后，在屏幕中間黑底色的運(yùn)行場(chǎng)地里的合適位置間單擊鼠標(biāo)左鍵，就能看到在屏幕上模擬的機(jī)器人在場(chǎng)地里運(yùn)行。需要退出仿真時(shí)，單擊屏幕左上角的“退出”按鈕即可。這里要說明的是，我們用的仿真軟件與課本規(guī)定的版本有一個(gè)區(qū)別：課本配套的軟件默認(rèn)的正方向是從左向右，而我們使用的軟件則不同，默認(rèn)的正方向是從下向上，所以，想讓你的程序運(yùn)行的效果和課本上完全一致，就要我們?cè)陂_始仿真之前要設(shè)定初始角度為90°，另外，別忘了我們這款軟件沒有畫筆功能，需要我們打開顯示軌跡功能。 二、課堂小結(jié)，結(jié)束新課這節(jié)課我們初步接觸和了解了VJC1.5仿真版機(jī)器人紡程軟件的使用。請(qǐng)大家注意與課本里的諾寶RC軟件的區(qū)別。第四節(jié)