《成長的不僅僅是身體》教學(xué)設(shè)計(共3頁)
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《成長的不僅僅是身體》教學(xué)設(shè)計(共3頁)
精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上成長的不僅僅是身體教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與能力認識到在我們的成長中,思維獨立性伴隨著思維的批判性;認識青春期創(chuàng)造潛能。過程與方法通過動畫等多媒體手段,使積極地參與到教學(xué)活動中來,在小品的分析中認識獨立的理解的方法;通過自主的及他人的啟發(fā),理解青春的不僅僅是身體變化,我們的心理也在不斷成熟;通過分組討論、交流合作、教師引導(dǎo)等方式讓在參與中逐步解決問題和困惑,有所收獲和感悟情感態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春教學(xué):對獨立的理解;思維判斷的培養(yǎng)教學(xué):思維獨立性伴隨著思維的批判性,開發(fā)創(chuàng)造力。一、(多媒體顯示)青春暢想青春像一座上峰,意味著銳意進取青春像一鉤彎月,到給我們無限的詩意。要求:抽10個學(xué)生讀自己課前準好對青春暢想教師總結(jié):青春期讓我們有了驕傲的資本,青春讓我們有了一個一個夢想。在這個時期我們隨著身體變化也產(chǎn)生一些煩惱,今天這節(jié)課探討成長的不僅僅是身體的問題。二、新課講授目標導(dǎo)學(xué)一:發(fā)展獨立思維活動一:欣賞動畫小馬過河思考:(1)小馬遇到什么問題?它是怎么做的?結(jié)果是怎么樣了?提示:過不過河,聽從別人意見,沒主見(2)媽媽話對它讓它明白什么道理?提示:做任何事,我們要聽取他人意見;又要有自己的主見,不斷去嘗試。(3)通過故事你在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做?提示:長大了不斷去嘗試。教師講述:青春成長的重要信號一是生理發(fā)育,二是相隨還有思想和精神方面的變化。只有當(dāng)思想日漸成熟,我們才能真正長大。活動二:教材P9探究與分享想一想:(1)你同意以上說法嗎?為什么?提示:根據(jù)實際回答。不是美的表現(xiàn)(2)你認為初中生的“獨立”是指什么?提示:獨立意識、獨立性、對事物有了多種見解教師講述:步入青春期,我們的獨立意識不斷發(fā)展,對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性,對未知的食物充滿好奇。思維的獨立要有自己獨到的見解,同時接納他人合理、正確的意見?;顒佣?小品表演P10母子對話討論:(1)小剛理解的“酷”是什么?提示:獨特,穿奇妝怪服,個性的衣服(2)小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨立性?為什么?提示:有自己見解、不追求服飾的個別。(3)你對思維的獨立性怎么理解?教師講述:真正思維獨立是并不等同與一味追求獨特,而是意味著不人云亦云,有自己獨到的見解,同時接納他人合理、正確的意見。目標導(dǎo)學(xué)二:培養(yǎng)批判精神活動三:情景再現(xiàn)(對媒體顯示情景)情景一:老師在黑板寫字時,寫錯了情景二:今天我早早寫完作業(yè)了,媽媽下班回家看見我看電視,馬上大發(fā)雷霆情景三:老師講的這知識點我不明白,我利用課間去問老師思考:(1)思維的批判性表現(xiàn)哪些方面?學(xué)生回答:思維的批判性,表現(xiàn)在對事情有自己的看法,并且敢于表達不同觀點,敢于對合理的事情說“不”,干預(yù)向權(quán)威挑戰(zhàn)。(3)思維的批判性對我們意義?教師講述:思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并從不同角度思考問題,探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗,激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機,促使我們解決問題,改進現(xiàn)狀。(4)思維的批判性對我們有什么要求?教師歸納:批判要有質(zhì)疑的勇氣,有表達自己觀點、提出合理化建議的能力,還要考慮他人的感受,知道怎樣的批判更容易被人接受,更有利于解決問題?;顒铀模航滩腜11探究與分享-個性化班級名片誕生記(對媒體顯示問題)(1)你如何評價君君和曉琳的建議?提示:采納(2)如果你是七年級(2)版同學(xué),你會給班級名片制作活動提出什么建議?討論:掌握批判的技巧提示:批判只針對事情本身,而不攻擊他人;批判要具有一定的建設(shè)性,能有效的解決問題。目標導(dǎo)學(xué)三:開發(fā)創(chuàng)造力活動五:探究與分享P12四位同學(xué)的話討論思考:(1)你認為四位同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎?為什么?提示:思維活躍、感情奔放,潮氣蓬勃,充滿對未來充滿憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。(2)我們應(yīng)該如何開發(fā)和創(chuàng)造潛力?提示:創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉,給了我們廣闊的創(chuàng)造空間,激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了青春期隨著生理變化,心理也在不斷變化,我們要理解真正長大的含義,能正確對待獨立思維,培養(yǎng)批判精神,開發(fā)創(chuàng)造潛力。掌握思維獨立的不是一味的追求獨特,而是有自己獨到的見解,同時接納他人合理、正確的意見。培養(yǎng)批判精神時要敢于、勇于質(zhì)疑,提出自己的觀點,并掌握批判的技巧。青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對未來的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。所以,我們要爭當(dāng)勤奮好學(xué)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。專心-專注-專業(yè)