老師再見了大班音樂優(yōu)質課教案 ?老師再見了大班音樂優(yōu)質課教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁應當如何寫教案呢？下列是為大家收集的?老師再見了大班音樂優(yōu)質課教案，僅供參考，大家一起來看看吧?；顒幽繕耍?、有感情地演唱歌曲。2、回顧幼兒園生活，激發(fā)愛老師情感，有感情地演唱歌曲?；顒訙蕚洌?、讓幼兒參觀小學，了解上操、上課、課外活動等情況，活動前對幼兒進行入學教育。2、錄像、錄音機、磁帶活動過程：一、談話價值取向：記住在幼兒園的每一天，記住自己的小搭檔，記住幼兒園的美好日子1、播放優(yōu)美抒情的樂曲，師幼一起進入活動室。共同回顧幼兒園的生活：說一說在幼兒園里都學到了什么本事？以后你會想起幼兒園的生活嗎？會想起什么？2、談話進入主題，萌發(fā)幼兒的惜別之情：你們即將上小學，要離開每天朝夕相處的小搭檔有什么感覺？心里是怎么想的？是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友？請小朋友想想要對好朋友說些什么？3、請幼兒觀看錄像，看后結伴討論教師小結：你們在幼兒園的三年里，老師教你們學會了許多本事，我想你們一定會永遠思念上幼兒園的美好時光的！二.觀賞價值取向：感知歌曲內容，體會即將離開老師依依不舍的心情。1、觀賞樂曲：1聽音樂，做三步舞動作，并用拍手、拍腿動作表現三拍子節(jié)奏。2這是一段幾拍子的音樂，什么感覺？2、觀賞歌曲：1、歌曲里唱到了什么？2、聽了這首歌后，你有什么想說的？三、學唱：價值取向：唱出3/4拍歌曲的強弱規(guī)律，掌握好前奏和間奏，唱準附點音符。1、你覺得歌里哪句最好聽？2、我們唱附點時，應該注意哪些？3、幼兒一起演唱初步觀賞歌曲，感受歌曲的旋律。4、這首歌聽上去感覺怎樣呢？我們應該怎樣唱才好聽？5、師生共同演唱歌曲：1老師輕聲唱，及時發(fā)現幼兒單薄之處，在下一環(huán)節(jié)加強。2完整跟琴學唱歌曲。3分組演唱歌曲，敘述小朋友之間的離別之情五、創(chuàng)編：價值取向：自由創(chuàng)編動作，開展幼兒發(fā)明性1、則好聽的.歌，我們邊唱邊跳吧，想想怎么做好看的動作？2、幼兒自主創(chuàng)編，教師整理。3、教師示范跳一遍，給幼兒以美的感受?；顒有Ч治觯?綱要中指出“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸開展的，所以在歌唱活動中，我們充沛運用教學策略，促進幼兒主體性開展。教師的“教和幼兒的“學是密不可分的，在活動中，教師和幼兒都是能動的角色和要素，互為主體、互相配合，因此，歌唱活動是教師與幼兒交互作用的雙邊活動。從情感體驗入手，由內向外，以情帶聲，身體自然參與體驗和敘述。我班幼兒進入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強了。這學期我班著重于發(fā)展歌唱活動，在歌唱活動中，讓幼兒成為學習的主人，努力做到“導而不包，目的是為幼兒發(fā)明性學習，提供更多的時間、空間、充沛挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲，在老師的指導下提高，使幼兒成為學習的主體，幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧開展，增強自信心。在學習?老師再見了的時候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友忽然哭了，說：“老師，你一彈這首歌我就會流眼淚了。有的小朋友說：“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?；蛟S這群天真的孩子還不能真正理解別離的意思，但從歌曲中，他們所敘述的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“敘述自己的認識和情感的重要方式，因此，在音樂活動中，我們盡可能地使幼兒“大膽地敘述自己的情感、理解和想象。這種藝術的敘述是“自由敘述，是“發(fā)明性敘述?！?老師再見了大班音樂優(yōu)質課教案】