《基于java的教務(wù)管理系統(tǒng)開題報告》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《基于java的教務(wù)管理系統(tǒng)開題報告（107頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 湖南人文科技學院 本科生畢業(yè)設(shè)計檔案材料 題 目：基于java的教務(wù)管理系統(tǒng) 學生姓名： 學號 系 部： 通信與控制工程系 專業(yè)年級： 0 8級通信工程 指導教師： 職 稱： 副教授 湖南人文科技學院教務(wù)處制 一、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)下達書 畢業(yè)設(shè)計題目 基于java的教務(wù)管理系統(tǒng) 題目類型 軟件開發(fā) 題目來源 生產(chǎn)實際題 畢業(yè)設(shè)計時間 2011年11月至2012

2、年5月 一、選題的目的及意義 經(jīng)過大學四年理論課程的學習，具備了一些處理簡單問題的能力，利用畢業(yè)設(shè)計的機會，在老師的指導下去完成一個具有挑戰(zhàn)性的，具體應(yīng)用及社會服務(wù)相結(jié)合的項目，深知通過對它的開阿發(fā)，將對我的能力有更高層次的突破。 隨著社會的進步，計算機應(yīng)用的越來越廣泛，信息化逐漸應(yīng)用到生活和工作的各個方面，學校的信息管理也網(wǎng)絡(luò)化，只要通過計算機，網(wǎng)絡(luò)瀏覽便能管理學生的各種信息，教務(wù)管理系統(tǒng)也成了學校網(wǎng)絡(luò)管理方面不可缺少的一個系統(tǒng)。 二、畢業(yè)設(shè)計的主要內(nèi)容 1、應(yīng)用tomcat服務(wù)器，mysql數(shù)據(jù)庫 2、B/S模型，通過瀏覽器進行訪問操

3、作 3、實現(xiàn)學生功能，教師功能，管理員功能 4、使用hibernate框架，struts2.0框架 三、畢業(yè)設(shè)計的要求（包括技術(shù)要求、工作要求） 1、學生功能：個人信息查詢、修改；成績查詢；修改密碼 2、教師功能：學生信息查詢；打分；個人信息查詢、修改，修改密碼 3、管理員功能：教師信息修改、刪除；管理員信息修改、刪除；學生學籍查詢、修改、刪除 題目類型：理論研究、工程設(shè)計、實驗研究、軟件開發(fā)、藝術(shù)設(shè)計等 題目來源：教師科研課題、生產(chǎn)實際題、社會現(xiàn)實題、假想題等 四、主要參考資料（不少于10篇） [l]張劍平《學校管理信息系統(tǒng)》。北京：中國鐵道出版社，

4、1997 [2]葉達峰《Eclipse編程技術(shù)與實例》思維科技編著 人民郵電出版社 06年出版 [3]趙增敏 《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》電子工業(yè)出版社，2003 [4]劉乃麗《精通Java EE項目案例》人民郵電出版社，2008 [5] 張孝祥《深入體驗Java Web開發(fā)內(nèi)幕》電子工業(yè)出版社，2006 [6] 丁振凡《Java 語言實用教程》北京郵電大學出版社，2008 [7]孫鑫 《Struts 2深入詳解》電子工業(yè)出版社，2009 [8]孫鑫《Servlet/JSP深入詳解》電子工業(yè)出版社，2009 [9]孫衛(wèi)琴，李洪稱《Tomcat與Java Web開發(fā)技術(shù)詳解》電子工業(yè)出

5、版社，2008 [10]《Java核心技術(shù) 卷Ⅰ》機械工業(yè)出版社，2008 [11]《mysql核心技術(shù)手冊》 機械工業(yè)出版社，2009 [12]《Java編程思想》 機械工業(yè)出版社，2008 五、畢業(yè)論文（設(shè)計）進度安排 階段 工作內(nèi)容 起止時間 備注 1 相關(guān)資料的收集、整理，了解課題 2011年12.1-12.20 2 根據(jù)任務(wù)書，撰寫開題報告、研究可行性實現(xiàn)方案； 2011年12.21-2012年1.20 3 做好設(shè)計前期準備工作；根據(jù)任務(wù)書上的相關(guān)設(shè)計指標，構(gòu)思方案比較研究，形成大致的輪廓；設(shè)計硬件電路，繪制相關(guān)電路圖； 2012年1

6、.21-4.1 4 研究算法、繪制詳盡的程序流程圖及重要部分程序； 2012年4.2－5.5 5 整理文檔與設(shè)計答辯 2012年5.6－6.2 指導教師（簽名）： 年 月 日 二、畢業(yè)設(shè)計開題報告書 （一）、選題的根據(jù)：1）本選題的理論、實際意義 2）綜述國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動態(tài)和自己的見解 1）本選題的理論、實際意義 隨著管理信

7、息系統(tǒng)的發(fā)展及其廣泛的應(yīng)用，數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)已經(jīng)逐步趨于成熟，其應(yīng)用也已經(jīng)遍及各個領(lǐng)域。在學校中，信息管理系統(tǒng)已經(jīng)涉及到教育教學管理的各個方面，從學生教師管理，到考試安排成績統(tǒng)計等，都通過信息管理系統(tǒng)來達到高效的運行。同是，學校管理中德課程涉及管理過程也提出了相應(yīng)的要求。為了瞞住課程涉及管理的要求，需要制作一個課程涉及選題系統(tǒng)，課程涉及選題實現(xiàn)了對整個課程涉及過程的管理系統(tǒng)化，規(guī)范化，無紙化。整個系統(tǒng)使用戶操作起來簡便快捷，對減輕學生，教師的勞動強度，提高工作效率與管理水平，具有很大的使用價值。對于一名專業(yè)的信息技術(shù)人員來說，如何最大限度地利用課程涉及申報刮玻璃部門多年來在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)上的投資，把

8、學?；舜罅馐占瘉淼臄?shù)據(jù)變成對學校未來發(fā)展有巨大價值的信息，這是每一個從事信息技術(shù)工作的專業(yè)人員都應(yīng)該考慮的問題?，F(xiàn)在全國的很多大學校園內(nèi)的課程涉及學生、教師信息都采用了計算機統(tǒng)一管理，這樣就需要一種管理軟件實現(xiàn)信息網(wǎng)絡(luò)化。教務(wù)管理系統(tǒng)正式這樣的一款軟件。 2）國內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動態(tài)和自己的見解 在西方國家，網(wǎng)絡(luò)早已遍及各個領(lǐng)域，教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展也是歷史性的趨勢，教務(wù)管理系統(tǒng)逐漸應(yīng)用到各個學校。本系統(tǒng)基于java語言設(shè)計，通過這次課題設(shè)計，更深入的學習掌握java語言這們課程。 （二）、研究內(nèi)容： 1.實現(xiàn)服務(wù)器端程序； 2.實現(xiàn)客戶端程序 3.實現(xiàn)教務(wù)管理

9、功能 具體體現(xiàn)在實現(xiàn)： 1、學生功能：個人信息查詢、修改；成績查詢；修改密碼 2、教師功能：學生信息查詢；打分；個人信息查詢、修改，修改密碼 3、管理員功能：教師信息修改、刪除；管理員信息修改、刪除；學生學籍查詢、修改、刪除 （三）、研究方法、技術(shù)路線、實驗方案及可行性分析 研究方法： 本設(shè)計使用軟件工程設(shè)計方法 系統(tǒng)方案： 本系統(tǒng)采用兩層體系結(jié)構(gòu)，即B/S模式，客戶端為瀏覽器。 服務(wù)器端和客戶端通過HTTP連接傳遞數(shù)據(jù)。 總體流程框圖： 登陸界面 管理員界面 教師界面 學生幾界面 管理員權(quán)限功能 教師權(quán)限功能 學生權(quán)限功能 可行性分析：

10、1、 技術(shù)可行性 鑒于目前java編程語言的流行趨勢以及它的優(yōu)越性，本課題決定采用Java編程語言來進行開發(fā)，采用B/S模式來實現(xiàn)客戶端與服務(wù)器的通信，其中的客戶端、服務(wù)器端采用J2EE來實現(xiàn)。以上的相關(guān)技術(shù)都有相關(guān)理論來進行查詢與論證。加上這些技術(shù)對軟件和硬件的開發(fā)環(huán)境要求都不是很高。另外，本人對其一般性的軟件和操作環(huán)境，編譯環(huán)境都比較的熟悉，加上指導教師的指導，所以當前這個課題的研究從技術(shù)上來說是可行的。 2、經(jīng)濟可行性 軟件的開發(fā)費用主要由前期開發(fā)費用和后期維護費用組成，其中后期的維護費用占整個費用的絕大部分。由于本課題只作研究使用，不作商用開發(fā)，對后期的維護和擴展要求不是很高，這

11、就使本課題的研究在經(jīng)濟上達到了可控范圍，只需基本的硬件設(shè)備。而前期的開發(fā)，包括需求分析、代碼的編寫及測試等，都是由個人獨立完成，在經(jīng)濟上不需支出，所以，從經(jīng)濟可行性上來說是可行的。 3、管理可行性 軟件的開發(fā)效率很大程度上受管理效率的制約。一個成功的軟件不一定是最好的技術(shù)，但在它背后一定有一個好的管理。所以現(xiàn)在的軟件開發(fā)已不像從前把技術(shù)放在第一，而是該把管理放在第一位。本課題是畢業(yè)設(shè)計課題研究，是在導師的指導下在指定的時間內(nèi)由個人獨立完成，因此，在管理上，系統(tǒng)的完成期限是可控的。 經(jīng)以上分析，開發(fā)基于java的教務(wù)管理系統(tǒng)在各個因素下，是可行的。

12、 （四）、進度安排和采取的主要措施 階段 工作內(nèi)容

13、 起止時間 備注 1 相關(guān)資料的收集、整理，了解課題 2010年12.1-12.20 2 根據(jù)任務(wù)書，撰寫開題報告、研究可行性實現(xiàn)方案； 2010年12.21-2011年1.20 3 做好設(shè)計前期準備工作；根據(jù)任務(wù)書上的相關(guān)設(shè)計指標，構(gòu)思方案比較研究，形成大致的輪廓；設(shè)計軟件思路； 2011年1.21-4.1 4 研究算法、繪制詳盡的程序流程圖、重要部分程序； 2011年4.2－5.5 5 整理文檔與設(shè)計答辯 2011年5.6－6.2 （五）、主要參考文獻 [l]張劍平《學校管理信息系統(tǒng)》。北京：中國鐵道出版社，1997 [2]葉

14、達峰《Eclipse編程技術(shù)與實例》思維科技編著 人民郵電出版社 06年出版 [3]趙增敏 《ASP動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計》電子工業(yè)出版社，2003 [4]劉乃麗《精通Java EE項目案例》人民郵電出版社，2008 [5] 張孝祥《深入體驗Java Web開發(fā)內(nèi)幕》電子工業(yè)出版社，2006 [6] 丁振凡《Java 語言實用教程》北京郵電大學出版社，2008 [7]孫鑫 《Struts 2深入詳解》電子工業(yè)出版社，2009 [8]孫鑫《Servlet/JSP深入詳解》電子工業(yè)出版社，2009 [9]孫衛(wèi)琴，李洪稱《Tomcat與Java Web開發(fā)技術(shù)詳解》電子工業(yè)出版社，2008 [

15、10]《Java核心技術(shù) 卷Ⅰ》機械工業(yè)出版社，2008 [11]《mysql核心技術(shù)手冊》 機械工業(yè)出版社，2009 [12]《Java編程思想》 機械工業(yè)出版社，2008 （六）、畢業(yè)設(shè)計開題指導意見：（對選題的評價、研究方案的設(shè)計及開題指導意見） 課 題 基于java的教務(wù)管理系統(tǒng) 作者姓名 鄔傳勇 所屬系、專業(yè)、年級 通控系通信工程07級通信一班 開題時間 2010年12月25日 預計字數(shù) 指導教師意見：

16、 指導教師（簽名）： 年 月 日 指導小組意見： 負責人簽名： 年 月 日 三、畢業(yè)設(shè)計成績評審表 （一）指導教師評審用表 評價項目 評價內(nèi)容 滿分 指導教師 評 分 選題質(zhì)量20% 01 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求 5 02 題目的難易度 5 03 題目工作量 5 04 題目與生產(chǎn)、科研、實驗室建設(shè)等實際的結(jié)合程度 5 能力水平80% 05 綜合運用知識的能力（涉及學科范圍，內(nèi)容深廣度及問題難易度） 10 06 應(yīng)用文獻

17、資料的能力 5 07 實驗（設(shè)計）能力 10 08 計算能力（數(shù)據(jù)運算與處理能力等） 5 09 外文應(yīng)用能力 5 10 計算機應(yīng)用能力 5 11 對實驗結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力） 10 12 插圖（或圖紙）質(zhì)量 5 13 撰寫水平 10 14 實用性與科學性 5 15 規(guī)范化程度（設(shè)計欄目合理、SI制的使用等） 5 16 創(chuàng)見性（只分“有”或“無” ） 5 總評分：______________ 成績等級：__________ 指導教師評定意見：

18、 指導教師簽名： 年 月 日 注：1.評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分90～100為優(yōu)秀，80～89為良好，70～79為中等，60～69為及格，60分以下為不及格；2.此表用于指導教師對畢業(yè)設(shè)計成績的評定。 （二）評閱教師評審用表 評價項目 評價內(nèi)容 滿分 評閱教師評 分 選題質(zhì)量20% 01 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，體現(xiàn)綜合訓練基本要求 5 02 題目的難

19、易度 5 03 題目工作量 5 04 題目與生產(chǎn)、科研、實驗室建設(shè)等實際的結(jié)合程度 5 能力水平80% 05 綜合運用知識的能力（涉及學科范圍，內(nèi)容深廣度及問題難易度） 10 06 應(yīng)用文獻資料的能力 5 07 實驗（設(shè)計）能力 10 08 計算能力（數(shù)據(jù)運算與處理能力等） 5 09 外文應(yīng)用能力 5 10 計算機應(yīng)用能力 5 11 對實驗結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟分析能力） 10 12 插圖（或圖紙）質(zhì)量 5 13 撰寫水平 10 14 實用性與科學性 5

20、 15 規(guī)范化程度（設(shè)計欄目合理、SI制的使用等） 5 16 創(chuàng)見性（只分“有”或“無” ） 5 總評分：______________ 成績等級：__________ 評閱教師評閱意見： 評閱教師簽名： 年 月 日 注：1.評定成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個等級，實評總分90～100為優(yōu)秀，80～89為良好，70～79為中等，60～69

21、為及格，60分以下為不及格；2.此表用于評閱教師或?qū)＜覍Ξ厴I(yè)設(shè)計成績的評閱。 四、畢業(yè)設(shè)計答辯記錄表 答 辯 會 議 紀 要 時 間 2011年5月22日 地 點 通控系系辦會議室 答辯主持人 李朝鵬 職稱 副教授 職務(wù) 答 辯 小 組 成 員 姓 名 職稱（職務(wù)） 姓 名 職稱（職務(wù)） 李朝鵬 副教授 曾志峰 講師 宗亮 講師 答辯中提出的主要問題及問題的簡要情況記錄： 一、 B/S模式與C/S模式的主要區(qū)別？ 答：C/S結(jié)構(gòu)，即大家熟知的客戶機和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。B/S（

22、Browser/Server）結(jié)構(gòu)即瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)。Client/Server是建立在局域網(wǎng)的基礎(chǔ)上的，Browser/Server是建立在廣域網(wǎng)的基礎(chǔ)上的。他們的主要區(qū)別在以下幾點 （1）、硬件環(huán)境不同： C/S一般建立在專用的網(wǎng)絡(luò)上，小范圍里的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，局域網(wǎng)之間再通過專門服務(wù)器提供連接和數(shù)據(jù)交換服務(wù)。B/S建立在廣域網(wǎng)之上的，不必是專門的網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境，一般只要有操作系統(tǒng)和瀏覽器就行。 （2）、對安全要求不同 C/S一般面向相對固定的用戶群，對信息安全的控制能力很強。B/S建立在廣域網(wǎng)之上，對安全的控制能力相對弱，面向是不可知的用戶群。 （3）、對程序架構(gòu)不同 C/S程序可

23、以更加注重流程，可以對權(quán)限多層次校驗，對系統(tǒng)運行速度可以較少考慮。B/S對安全以及訪問速度的多重的考慮，建立在需要更加優(yōu)化的基礎(chǔ)之上。比C/S有更高的要求，B/S結(jié)構(gòu)的程序架構(gòu)是發(fā)展的趨勢，全面支持網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)件搭建的系統(tǒng)。 （4）、軟件重用不同 C/S程序可以不可避免的整體性考慮，構(gòu)件的重用性不如在B/S要求下的構(gòu)件的重用性好。B/S要求構(gòu)件相對獨立的功能。能夠相對較好的重用。 （5）、系統(tǒng)維護不同 C/S程序由于整體性，必須整體考察，處理出現(xiàn)的問題以及系統(tǒng)升級難，可能是再做一個全新的系統(tǒng)。B/S構(gòu)件組成方面構(gòu)件個別的更換，實現(xiàn)系統(tǒng)的無縫升級。系統(tǒng)維護開銷減到最小，用戶從網(wǎng)上自己下載安裝

24、就可以實現(xiàn)升級。 （6）、處理問題不同 C/S程序可以處理用戶面固定，并且在相同區(qū)域，安全要求高的需求，與操作系統(tǒng)相關(guān)，應(yīng)該都是相同的系統(tǒng)。B/S建立在廣域網(wǎng)上，面向不同的用戶群，分散地域，這是C/S無法作到的，與操作系統(tǒng)平臺關(guān)系最小。 （7）、用戶接口不同 C/S多是建立在Window平臺上，表現(xiàn)方法有限，對程序員普遍要求較高。B/S建立在瀏覽器上，有更加豐富和生動的表現(xiàn)方式與用戶交流，并且大部分難度減低，降低開發(fā)成本。 （8）、信息流不同 C/S程序一般是典型的中央集權(quán)的機械式處理，交互性相對低。B/S信息流向可變化，B－B、B－C、B－G等信息流向的變化，更象交易中心.

25、 二、 客戶端與服務(wù)器通過什么方式通信？ 答：服務(wù)器端和客戶端通過HTTP連接傳遞數(shù)據(jù)。 HTTP連接對象可以調(diào)用下面的方法，獲取與連接相關(guān)的輸入流和輸出流。 pubilc InputStream openInputStream()。 Pubilc OutputStream openOutputStream()。 客戶端可以通過輸出流向服務(wù)器傳送信息，通過輸入流獲取服務(wù)器的響應(yīng)信息。通常在讀取服務(wù)器響應(yīng)信息前，需要調(diào)用下面的方法獲取響應(yīng)狀態(tài)信息 pubilc int getResponseCode()。------返回響應(yīng)狀態(tài)碼。 pubilc String getRespons

26、eMessage()------返回響應(yīng)狀態(tài)信息。 一旦HTTP連接對象調(diào)用上面的方法，將導致請求信息被發(fā)送，；連接從設(shè)置狀態(tài)轉(zhuǎn)換到連接狀態(tài)。 三、 請簡述系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理的的主要特點？ 答：該系統(tǒng)采用J2ME自帶的RMS存儲記錄方式完成數(shù)據(jù)的本地存放和操作，采用這種方式主要原因是由于本地存放的數(shù)據(jù)量不多，用數(shù)據(jù)本地存放的方式既不會太多的影響系統(tǒng)的執(zhí)行速度，又可以降低用戶的使用成本。而傳統(tǒng)的手機查詢系統(tǒng)往往都是采用客戶端和服務(wù)端進行實時網(wǎng)絡(luò)交互的方式，這樣的方式其優(yōu)點在于從代理商盈利方面考慮十分不錯，并且在大型數(shù)據(jù)的查詢方面具有一定優(yōu)勢，但缺點同樣明顯，那就是用戶在使用時所需要支付的網(wǎng)絡(luò)

27、流量費會比較高。 在設(shè)計該系統(tǒng)的時候，考慮到該系統(tǒng)涉及到的數(shù)據(jù)量并不是十分龐大，而且又是本著方便用戶和降低用戶使用成本的原則，所以決定采用數(shù)據(jù)本地存放的方式 記 錄 人： 年 月 日 答辯小組意見 評語： 評定等級： 答辯負責人簽名：

28、 年 月 日 專業(yè)系畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導小組意見 評語： 最終評定成績等級： （公章） 負責人簽名： 年 月 日 注：畢業(yè)設(shè)計最終評定成績根據(jù)指導教師評定成績、評閱教師評定成績和答辯小組評定成績綜合評定。 107 **本科畢業(yè)設(shè)計（論文）管理暫行規(guī)定 畢業(yè)設(shè)計（論文）是本科人才培養(yǎng)的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，也是學士學位評定的重要依據(jù)。為了切實做好我校的畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，規(guī)范畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的管

29、理，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，特制定本規(guī)定。 一、畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要目的 （一）培養(yǎng)學生運用所學知識獨立地分析和解決本專業(yè)范圍內(nèi)一般問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生從事學術(shù)研究的能力得到初步的訓練； （二）培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的工作作風和嚴謹認真的科學態(tài)度； （三）培養(yǎng)學生分析設(shè)計能力、研究實驗?zāi)芰?、工程實踐能力、經(jīng)濟分析能力、外文閱讀能力和計算機的運用能力，以及社會調(diào)查、文獻資料查閱和論文寫作能力。 二、畢業(yè)設(shè)計（論文）的基本要求 （一）按照各專業(yè)“畢業(yè)設(shè)計（論文）教學大綱”的要求進行； （二）要具有學術(shù)性，要對自然科學或社會科學內(nèi)某一領(lǐng)域進行專門、系統(tǒng)的

30、研究，并表達其研究成果； （三）要具有創(chuàng)見性，要對學術(shù)或工程的某個問題有新的發(fā)現(xiàn)、新的構(gòu)想或新的發(fā)展和完善； （四）要具有科學性，要求論述系統(tǒng)而完整，首尾一貫而不前后矛盾，實事求是而不主觀臆造； （五）要具應(yīng)用性，要能解決生產(chǎn)實際問題，在技術(shù)改造、生產(chǎn)管理等通過方面有所創(chuàng)造； （六）應(yīng)做到觀點正確、論據(jù)充分、推理嚴密、計算準確，層次分明、條理清楚、語言精煉，有必要的圖表和相關(guān)資料等； （七）應(yīng)參閱一定數(shù)量的外文資料，并要求在畢業(yè)設(shè)計（論文）中反映出來。 三、畢業(yè)設(shè)計（論文）的工作程序 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作程序分為選題、開題、撰寫論文或設(shè)計、中期檢查、答辯、歸檔等環(huán)節(jié)。 四、畢業(yè)

31、設(shè)計（論文）的時間安排 畢業(yè)設(shè)計（論文）工作時間為8~12周，時間安排應(yīng)按**本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程執(zhí)行，集中用于畢業(yè)設(shè)計（論文）的時間不得少于專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的周數(shù)。 五、畢業(yè)設(shè)計（論文）的領(lǐng)導與管理 全校畢業(yè)設(shè)計（論文）在分管教學副校長領(lǐng)導下進行，分級管理，層層負責。 （一）教務(wù)處畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作職責： 1、匯總各院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）題目和指導教師安排，協(xié)調(diào)有關(guān)問題； 2、做好畢業(yè)設(shè)計（論文）前期、中期、后期檢查工作，對未達到各階段進度、質(zhì)量要求或違反有關(guān)規(guī)定的院（部）提出整改要求； 3、開展學校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作評估和研究工作。 （二）院（部）畢業(yè)設(shè)

32、計（論文）管理工作職責： 各院（部）成立畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導小組，確定畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師，布置畢業(yè)設(shè)計（論文）工作任務(wù)，檢查本院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作落實情況。院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）管理工作職責為： 1、審查畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、下達任務(wù)書，安排指導教師，布置畢業(yè)設(shè)計（論文）有關(guān)工作； 2、定期檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）工作進展情況，協(xié)調(diào)處理畢業(yè)設(shè)計（論文）中的有關(guān)問題，督促檢查指導教師的工作； 3、對學生畢業(yè)設(shè)計（論文）按規(guī)范化要求進行形式審查，組織畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯和成績評定工作。對答辯小組提出的優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計（論文）及評閱答辯中有爭議的畢業(yè)設(shè)計（論文），組織答辯委員

33、會進行復議，最終確定成績； 4、按學校有關(guān)要求，保存與畢業(yè)設(shè)計（論文）有關(guān)的電子和紙質(zhì)文檔； 5、做好本院（部）學生畢業(yè)設(shè)計（論文）總結(jié)與評估工作。 （三）畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師職責： 1、指導學生選題，擬定任務(wù)書，安排學生做開題報告，編寫指導方案，制定計劃和工作程序； 2、對學生提出具體要求，指定主要參考資料和社會調(diào)查內(nèi)容，規(guī)定學生應(yīng)完成的查閱中外文資料、文獻綜述、開題報告、各項實驗數(shù)據(jù)、計算工作（包括上機）、設(shè)計（論文）等； 3、采取多種方式檢查學生的工作進度和工作質(zhì)量，及時解答和處理學生提出的有關(guān)問題，并認真填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）指導記錄表； 4、做好學生外文翻譯的評閱工作

34、，指導學生按規(guī)范要求正確撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）； 5、在學生答辯前對畢業(yè)設(shè)計（論文）（包括設(shè)計說明書、計算資料、實驗報告、圖紙或論文等）進行審查，認真填寫畢業(yè)設(shè)計（論文）評語，指導學生參加答辯； 6、根據(jù)院（部）安排參加答辯工作。 （四）學生在畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中必須做到： 1、重視畢業(yè)設(shè)計（論文）過程，明確各環(huán)節(jié)目的、意義和要求，虛心接受指導教師和實驗技術(shù)人員的指導，保質(zhì)保量地完成畢業(yè)設(shè)計（論文）； 2、獨立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲、剽竊他人成果； 3、認真填寫《**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）研究過程記錄表》； 4、畢業(yè)設(shè)計（論文）成果、資料應(yīng)于答辯結(jié)束后及時交指導教師

35、收存，凡涉及到國家機密、知識產(chǎn)權(quán)、技術(shù)專利、商業(yè)利益的成果未經(jīng)院（部）許可，學生不得擅自帶離學校。 六、畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題與開題 （一）選題原則 1、原則上一生一題，當一個課題比較大時，可以分成幾個小課題，每個學生完成一個小課題時必須保證其主要部分為獨立進行的工作，使每個學生都受到較全面的訓練； 2、選題應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標，達到畢業(yè)設(shè)計（論文）大綱的教學要求； 3、選題應(yīng)特別注意有利于學生綜合應(yīng)用所學知識，有利于學生能力的培養(yǎng)，并能保證各專業(yè)所應(yīng)當具有的基本技能的訓練； 4、選題應(yīng)與社會、生產(chǎn)、教學、科研等實際相結(jié)合。理工科畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題應(yīng)注重在具有實際應(yīng)用前景、具

36、有創(chuàng)新構(gòu)思的課題中選取，鼓勵理工科學生進行畢業(yè)設(shè)計，其中，工科畢業(yè)設(shè)計所占比例應(yīng)不少于80%；文科及經(jīng)管類的選題需注重分析解決當前經(jīng)濟改革、社會現(xiàn)實生活和理論研究中的熱點、難點、焦點問題；。畢業(yè)設(shè)計(論文)在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成的比例要在50%以上。 5、選題難度和工作量要適當，使學生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)； 6、選題要有一定層次區(qū)分，有利于各類學生提高水平，鼓勵學生有所創(chuàng)新； 7、各專業(yè)的選題數(shù)須多于本專業(yè)當屆的畢業(yè)生數(shù)。每學年選題應(yīng)適當更新，不同屆選題重復率須控制在20%以內(nèi)； 8、各專業(yè)選題須經(jīng)院（部）嚴格審查并報教務(wù)處備案。 （二）選題、開題程序

37、 1、指導教師提出的畢業(yè)設(shè)計（論文）課題須經(jīng)院（部）審查后向?qū)W生公布，通過師生雙向選擇或經(jīng)協(xié)商分配，確定學生畢業(yè)設(shè)計（論文）題目及指導教師。選題和指導教師一經(jīng)確定，不得隨意更改； 2、各院（部）應(yīng)不遲于第七學期第十四周結(jié)束前完成選題工作，畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書不遲于第七學期第十五周前下達給學生，院（部）應(yīng)將畢業(yè)設(shè)計（論文）選題匯總表于第七學期第十六周結(jié)束前報教務(wù)處； 3、畢業(yè)設(shè)計（論文）開題工作應(yīng)在第七學期結(jié)束前完成，包括文獻調(diào)研、文獻綜述、開題報告等，院（部）應(yīng)根據(jù)本院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的具體計劃，安排學生在指導小組范圍內(nèi)作開題報告； 七、畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 （一）畢業(yè)

38、設(shè)計（論文）任務(wù)書是學生進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導性文件，每個學生都必須有自己的任務(wù)書； （二）任務(wù)書的內(nèi)容包括：設(shè)計（論文）研究的背景和依據(jù)、任務(wù)和基本要求、進程安排等； （三）任務(wù)書由指導教師填寫，交教研室審查，經(jīng)院（部）批準后方可實施； （四）畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)束后，任務(wù)書要與畢業(yè)設(shè)計（論文）一起送交院（部）保存。 八、畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師配備 （一）畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師應(yīng)由具有中職及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師或工程技術(shù)人員擔任，助教等初級職稱人員不能單獨指導畢業(yè)設(shè)計（論文），但可根據(jù)需要安排協(xié)助指導教師的工作。指導教師名單由院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導小組審定后，報

39、教務(wù)處備案； （二）指導畢業(yè)設(shè)計（論文）期間，指導教師必須堅守崗位，各院（部）要嚴格控制指導教師出差。確因工作需要出差的，須經(jīng)院（部）分管教學副院長批準，并委派水平相當?shù)慕處煷碇笇В? （三）對于在校外進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生，院（部）可聘請相當于中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)及以上的工程技術(shù)人員或研究人員擔任指導教師，但院（部）必須指定專人進行檢查，掌握進度，保證質(zhì)量，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題； （四）每位指導教師指導的學生數(shù)原則上不超過8人，科研、教研能力突出的高級職稱教師或具有博士學位人員可適當增加指導人數(shù)（最高不超過10人）。指導教師對每個學生的指導每個環(huán)節(jié)不得少于1次，總計不得少于3次。 九、設(shè)

40、計（論文）的撰寫 1、畢業(yè)設(shè)計（論文）的撰寫按“**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范”執(zhí)行； 2、設(shè)計（論文）正文字數(shù)：文科（除外語類）10000字以上，理工科及外語、藝術(shù)類6000字以上； 3、所有設(shè)計（論文）應(yīng)按規(guī)定格式打印1份，學生所在院（部）留存。另外應(yīng)將電子版報送教務(wù)處。 十、畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及成績評定 （一）畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后必須進行答辯。對通過畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯并達到畢業(yè)基本要求的學生方可發(fā)給畢業(yè)證書。各專業(yè)成立答辯小組，具體負責本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯和成績評定。各院（部）成立答辯委員會，對答辯小組提出的優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計（論文）及評閱答辯中有爭議的畢業(yè)設(shè)計（論文

41、）進行審查、復議，最終確定成績。答辯工作原則上不聘請校外專家參加，如確因課題需要，必須聘請校外人員參加時，須經(jīng)院（部）批準； （二）畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯按“**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯程序和實施辦法”規(guī)定程序進行； （三）畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績評定，采用五級記分制，即優(yōu)、良、中、及格和不及格，具體評分標準按照“**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）量化評分參考標準”執(zhí)行。要求優(yōu)秀與良好比例之和控制在70%以內(nèi)，優(yōu)秀率在15%左右（最多不超過20%）。其中優(yōu)秀、不及格等級須寫出具體理由，其余等級須寫出簡要評語； （四）凡畢業(yè)設(shè)計（論文）成績不及格者，按結(jié)業(yè)處理。 十一、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作所需的經(jīng)費（

42、含開題費、實驗費、答辯費、指導教師課時津貼等）由學校按各院（部）畢業(yè)生每人350元，統(tǒng)一發(fā)放至各院（部），由各院（部）制訂分配細則。 十二、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負責解釋。 附件1：**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范 附件2：**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）量化評分參考標準 附件3：**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯程序和實施辦法 附件4：**本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作評估辦法 二○○七年十一月十三日 附件1： **本科生畢業(yè)論文撰寫規(guī)范 為進一步規(guī)范本科生畢業(yè)論文的撰寫工作，提高論文撰寫質(zhì)量，加強論文的管理工作，特制定本規(guī)范。 1．論文結(jié)構(gòu)及寫作要求 論文（設(shè)計說

43、明書）應(yīng)包括：封面，目錄，中文題目、中文摘要與關(guān)鍵詞、英文題目、英文摘要與關(guān)鍵詞，正文，注釋，參考文獻，致謝，附錄（可選）等部分。 1.1 目錄 目錄獨立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標題及頁碼。 1.2 題目 題目應(yīng)該簡短、明確、有概括性。論文題目一般中文字數(shù)不超過25個字，外文題目不超過15個實詞，不使用標點符號，中外文題名應(yīng)一致。標題中盡量不用英文縮寫詞，必須采用時，應(yīng)使用本行業(yè)通用縮寫詞。 1.3 摘要與關(guān)鍵詞 1.3.1 摘要 摘要是對論文（設(shè)計說明書）內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要說明研究工作的目的、主要材料和方法、研究結(jié)果、結(jié)論

44、、科學意義或應(yīng)用價值等，是一篇具有獨立性和完整性的短文。摘要中不宜使用公式、圖表以及非公知公用的符號和術(shù)語，不標注引用文獻編號。中文摘要一般為200字左右。 1.3.2 關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞是供檢索用的主題詞條，應(yīng)采用能覆蓋論文主要內(nèi)容的通用技術(shù)詞條（參照相應(yīng)的技術(shù)術(shù)語標準），一般列3～8個，按詞條的外延層次從大到小排列。中英文關(guān)鍵詞應(yīng)一一對應(yīng)。 1.4 論文正文 論文正文部分包括：緒論（或前言、序言）、論文主體及結(jié)論。 緒論是說明論文工作的選題目的和意義，國內(nèi)外文獻綜述以及論文所要研究的內(nèi)容。 論文主體是論文的主要組成部分。要求層次清楚，文字簡練，通順，重點

45、突出。 結(jié)論是整個論文的總結(jié)，應(yīng)做到重點突出，言簡意賅。 正文字數(shù)原則上文科（除外語）不少于10000字，理工科及外語、藝術(shù)類不少于6000字。 1.5 注釋 論文中有名詞或情況需要解釋，或者引用他人的觀點及原話、主要數(shù)據(jù)等必須加注說明，注明出處。 1.6 參考文獻 參考文獻反映論文的取材來源、材料的廣博程度。列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發(fā)表在公開出版物上的文獻或網(wǎng)上下載的資料。參考文獻不少于10篇，其中外文文獻不少于2篇。 1.7 附錄 如有不宜放在正文中但有重要參考價值的內(nèi)容（如公式的推導、程序流程圖、圖紙、數(shù)據(jù)表格等）可編入論文的附錄中。

46、1.8 致謝 向給予指導、合作、支持及協(xié)助完成研究工作的單位、組織或個人致謝，內(nèi)容應(yīng)簡潔明了、實事求是，避免俗套。 2．書寫及打印要求 2.1 論文書寫 論文（設(shè)計說明書）要求統(tǒng)一使用Microsoft Word軟件進行文字處理，統(tǒng)一采用A4頁面（210297㎜）復印紙打印，版芯尺寸：頁邊距為上2.8 cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm；字間距為標準，單倍行距。 頁眉：宋體、五號，居中排列；頁眉內(nèi)容為：**本科畢業(yè)論文；頁碼在頁下居中放置，用五號字體。論文封面和目錄不編頁碼，頁碼從目錄后開始編排。頁碼用阿拉伯數(shù)字（1、2……）編排。 論文文字錯漏率不能大于萬分之

47、五。 2.2 目錄 目錄應(yīng)包括論文中全部章節(jié)的標題及頁碼，含摘要與關(guān)鍵詞（中、外文）、正文章、節(jié)題目（可視論文需要進行，編寫到2～3級標題）、參考文獻、附錄、致謝等。 目錄題頭用四號黑體字居中排寫，隔行書寫目錄內(nèi)容。目錄中各章節(jié)題序及標題用五號宋體。 2.3 摘要與關(guān)鍵詞 中、外文摘要與關(guān)鍵詞單獨成頁置于目錄后，編排上中文在前，外文在后。摘要、關(guān)鍵詞題頭均用小四號黑體字排寫，內(nèi)容文字用五號宋體字，英文用Times New Roman。關(guān)鍵詞各詞條間用分號“；”隔開。 2.4 論文正文 2.4.1 章節(jié)及各章標題 章節(jié)標題應(yīng)突出重點、簡明扼要，字數(shù)一般在15字以內(nèi)，

48、不使用標點符號。標題中盡量不采用英文縮寫詞，對必須采用者，應(yīng)使用本行業(yè)的通用縮寫詞。正文除章節(jié)條款的標題外均用五號宋體。 2.4.2 層次 層次根據(jù)實際需要選擇，以少為宜。各層次標題不得置于頁面的最后一行（孤行）。層次代號格式要求參照表2-1和表2-2。 表2-1 自然科學類論文層次代號及說明 章 1 頂格，小三號黑體 節(jié) 1.1 頂格，四號黑體 條 1.1.1 頂格，小四號黑體 款 （1） 頂格，五號黑體 首行空兩格，五號宋體 項 ① 頂格，五號宋體 首行空兩格，五號宋體 表2-2 社會科學類論文層次代號及說明

49、 章 一、 頂格，小三號黑體 節(jié) （一） 頂格，四號黑體 條 1． 頂格，小四號黑體 空兩格，五號宋體（正文） 款 （1） 頂格，五號黑體 空兩格，五號宋體（正文） 項 ① 頂格，五號宋體 首行空兩格，五號宋體（正文） 2.5 注釋與參考文獻 注釋一律采用尾注。正文中應(yīng)按順序在需要注釋處的文字右上角用[]標明，[]中序號應(yīng)與“注釋”中序號一致，具體標注格式如下： 著作圖書類文獻——[序號] 作者．書名．版次．出版地：出版者，出版年：引用部分起—止頁 翻譯圖書類文獻——[序號] 作者．書名．譯者．版次．出版地：出版者，

50、出版年：引用部分起—止頁 學術(shù)刊物類文獻——[序號] 作者．文章名．學術(shù)刊物名，年，卷（期）：引用部分起—止頁 學術(shù)會議類文獻——[序號] 作者．題名．見：編者，文集名，會議名稱，會議地址，年份．出版地：出版者，出版年：引用部分起—止頁 學位論文類文獻——[序號] 學生姓名．學位論文題目．學校及學位論文級別．答辯年份：引用部分起—止頁 報紙文獻——[序號] 作者．文章名．報紙名，出版日期（版次） 在線文獻——[序號] 作者．文章名．電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選） 正文之后一般應(yīng)刊出主要參考文獻。列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發(fā)表在公開出版

51、物上的文獻或網(wǎng)上下載的資料。以下為社會科學類論文參考文獻的標注格式： 著作圖書類文獻——[序號] 作者．書名．版次．出版地：出版者，出版年 翻譯圖書類文獻——[序號] 作者．書名．譯者．版次．出版地：出版者，出版年 學術(shù)刊物類文獻——[序號] 作者．文章名．學術(shù)刊物名，年，卷（期） 學術(shù)會議類文獻——[序號] 作者．題名．見：編者，文集名，會議名稱，會議地址，年份．出版地：出版者，出版年 學位論文類文獻——[序號] 學生姓名．學位論文題目．學校及學位論文級別．答辯年份 報紙文獻——[序號] 作者．文章名．報紙名，出版日期（版次） 在線文獻——[序號] 作者．文章名．電子文獻的出處

52、或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選） 自然科學類論文可不要注釋，參考文獻標注格式與社會科學類論文注釋格式相同。 2.6 公式 原則上居中書寫。若公式前有文字（如“解”、“假定”等），文字頂格書寫，公式仍居中寫。公式末不加標點。公式序號按章編排，并在公式后靠頁面右邊線標注，如第1章第一個公式序號為“（1-1）”，附錄2中的第一個公式為“（②-1）”等。文中引用公式時，一般用“見式（1-1）”或“由公式（1-1）”。 公式較長時在等號“＝”或運算符號“＋、－、、”處轉(zhuǎn)行，轉(zhuǎn)行時運算符號書寫于轉(zhuǎn)行式前，不重復書寫。公式中應(yīng)注意分數(shù)線的長短（主、副分線嚴格區(qū)分），長分線與等

53、號對齊。 2.7 插表 表格一般采取三線制，不加左、右邊線，上、下底為粗實線（1磅），中間為細實線（0.75磅）。比較復雜的表格，可適當增加橫線和豎線。 表序按章編排，如第1章第一個插表序號為“表1-1”等。表序與表名之間空一格，表名不允許使用標點符號。表序與表名置于表上，居中排寫，采用楷體小五號字。 表頭設(shè)計應(yīng)簡單明了，盡量不用斜線。表頭中可采用化學符號或物理量符號。全表如用同一單位，將單位符號移到表頭右上角，加圓括號。表中數(shù)據(jù)應(yīng)正確無誤，書寫清楚。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“—”字線（占2個數(shù)字寬度）。表內(nèi)文字和數(shù)字上、下或左、右相同時，不允許用“″”、“同上”之類的寫法，可采用通欄

54、處理方式。 社會科學類論文插表在表下一般根據(jù)需要可增列補充材料、注解、資料來源、某些指標的計算方法等。補充材料中中文文字用楷體小五號字，外文及數(shù)字用Times New Roman體小五號字。 2.8 插圖 插圖應(yīng)符合國家標準及專業(yè)標準，與文字緊密配合，文圖相符，技術(shù)內(nèi)容正確。 2.8.1 圖題及圖中說明 圖題由圖號和圖名組成。圖號按章編排，如第1章第一圖圖號為“圖1-1”等。圖題置于圖下，圖注或其他說明時應(yīng)置于圖與圖題之間。圖名在圖號之后空一格排寫，圖題用黑體小五號字。引用圖應(yīng)說明出處，在圖題右上角加引用文獻編號。圖中若有分圖時，分圖號用a)、b)標識并置于分圖之下。圖中

55、各部分說明應(yīng)采用中文（引用的外文圖除外）或數(shù)字項號，各項文字說明置于圖題之上（有分圖題者，置于分圖題之上），采用楷體小五號字。 2.8.2 插圖編排 插圖與其圖題為一個整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖應(yīng)編排在正文提及之后，插圖處的該頁空白不夠時，則可將其后文字部分提前排寫，將圖移到次頁最前面。 2.9 附錄 附錄序號采用“附錄1”、“附錄2”或“附錄一”、“附錄二”等，用四號黑體字左起頂格排寫，其后不加標點符號，空一行書寫附錄內(nèi)容。附錄內(nèi)容文字字體字號參照正文要求。 3．畢業(yè)論文裝訂順序 （1）封面 （2）目錄 （3）中文題目、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文題目、英文摘要及關(guān)

56、鍵詞 （4）正文（5）注釋（6）參考文獻 （7）附錄（可選） （8）致謝（9）封底 自然科學類論文可不要注釋，參考文獻標注方式與社會科學類論文注釋格式相同。 4．畢業(yè)論文資料存檔要求 各院（部）須對本單位畢業(yè)論文資料統(tǒng)一用專門檔案盒（袋）存檔，論文資料為畢業(yè)論文材料冊一份及裝訂好的論文正本一份。材料冊的裝訂順序為：（1）任務(wù)書 （2）開題報告 （3）指導教師評閱表 （4）專家評閱書 （5）答辯情況記載表 （6）成績評定表 （7） 研究過程記錄表 （8）指導記錄表 (注：院(部)可根據(jù)本規(guī)范化，結(jié)合學科專業(yè)特點制定細則并報教務(wù)處備案) **本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)

57、計撰寫規(guī)范 為進一步規(guī)范本科生畢業(yè)設(shè)計的撰寫工作，提高設(shè)計撰寫質(zhì)量，加強設(shè)計的管理工作，特制定本規(guī)范。 ⒈ 畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容 一份完整的畢業(yè)設(shè)計應(yīng)包括以下幾個方面： 1.1 標題 標題應(yīng)簡短、明確，具有概括性。標題字數(shù)要適當，不宜超過25個字。如確因表達需要而字數(shù)過多又無法刪減的，可以分成主標題和副標題。 1.2 目錄 目錄按三級標題編寫（即：1、1.1、1.1.1），要求標題層次清晰。目錄中的標題應(yīng)與正文中的標題一致。 1.3 摘要 摘要應(yīng)以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容，中文摘要應(yīng)在300字左右，外文摘要為中文摘要翻譯件。 1.4 設(shè)計總說明 設(shè)計總說明主要介紹設(shè)計任

58、務(wù)來源、設(shè)計標準、設(shè)計原則及主要技術(shù)資料，中文字數(shù)應(yīng)控制在1500～2000字。 1.5 引言（緒論） 緒論應(yīng)說明本課題的意義、目的、研究范圍及需達到的技術(shù)要求；簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題；說明本課題的指導思想；簡述本課題應(yīng)解決的主要問題。 1.6 正文 畢業(yè)設(shè)計正文包括正文主體與結(jié)論，其內(nèi)容分別如下： 正文主體是對研究工作的詳細表述，其內(nèi)容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設(shè)和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；設(shè)計的主要方法和內(nèi)容；實驗方法、內(nèi)容及其分析；理論論證，理論在課題中的應(yīng)用，課題得出的結(jié)果，以及對結(jié)果的討論等。 結(jié)論是對整個研究工作進行歸納和綜合而得

59、出的總結(jié)，對所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和課題尚存在的問題，以及下一步開展研究的見解與建議。結(jié)論應(yīng)簡短。 1.7 參考文獻與附錄 參考文獻是畢業(yè)設(shè)計不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設(shè)計的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻可向讀者提供出非常有價值有意義的信息資料。一般應(yīng)列入的主要文獻不少于10篇，其中外文文獻不少于2篇。 附錄是對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)設(shè)計附錄中，例如公式的推演、編寫的程序等；如果文章中引用的符號較多時，為便于讀者查閱，可以編寫符號說明，注明符號代表的意義。一般附錄的篇幅不宜過長。 1.

60、8 致謝 致謝應(yīng)以簡短的文字對在課題研究過程中給予幫助的人員（例如指導教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意。 ⒉ 畢業(yè)設(shè)計的要求 畢業(yè)設(shè)計有工程設(shè)計類和計算機軟件設(shè)計類，具體要求如下： 2.1 工程設(shè)計類 學生必須獨立完成一定數(shù)量的工程圖，圖紙應(yīng)符合制圖標準。文中插圖原則上為計算機繪圖；一份1.0～1.5萬字的設(shè)計說明書；參考文獻不少于10篇，其中外文文獻不少于2篇。 2.2 計算機軟件類 學生應(yīng)獨立完成一個軟件或較大軟件中的一個模塊，要有足夠的工作量；需寫出1萬字以上的軟件說明書或論文。參考文獻不少于10篇，其中外文文獻不少于2篇。 各院(部)可參照以上要求，根據(jù)專業(yè)自身

61、特點補充制定相關(guān)規(guī)定，并報教務(wù)處備案。 ⒊ 畢業(yè)設(shè)計的寫作細則 3.1 書寫 畢業(yè)設(shè)計原則上為計算機打印，紙型：A4，方向：縱向；版芯尺寸：頁邊距為上2.8 cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm；單倍行距。 正文中的任何部分不得寫到文稿紙邊框以外。漢字必須使用國家公布的規(guī)范字。 章及章標題用小三號黑體，節(jié)及節(jié)標題用四號黑體，正文用五號宋體，圖表號及標題采用楷體小五號字。 頁眉：宋體、五號，居中排列；頁眉內(nèi)容為：**本科畢業(yè)設(shè)計；頁腳：宋體、五號，居中排列，頁腳內(nèi)容為頁碼。 3.2 標點符號 畢業(yè)設(shè)計中的標點符號應(yīng)按新聞出版署公布的“標點符號用法”使用。 3.3

62、 名詞、名稱 科學技術(shù)名詞術(shù)語盡量采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準中規(guī)定的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明其含義。外國人名采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、達爾文、馬克思等）可按通常標準譯法寫譯名。 3.4 量和單位 量和單位必須采用中華人民共和國的國家標準GB3100－GB3102－93，它是以國際單位制（SI）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位，例如件、臺、元/km2。 3.5 數(shù)字 畢業(yè)設(shè)計中的測量統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯數(shù)字，但在敘述不很大的數(shù)目時，一般不

63、用阿拉伯數(shù)字。 3.6 標題層次 畢業(yè)設(shè)計的全部標題層次應(yīng)有條不紊、整齊清晰。相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標題對應(yīng)，不應(yīng)有與標題無關(guān)的內(nèi)容。 章節(jié)編號方法應(yīng)采用分級阿拉伯數(shù)字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“1.1”、“1.2”、“1.3”等，第三級為“1.1.1”、“1.1.2”、“1.1.3”等，但分級阿拉伯數(shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。 各層標題均單獨占行書寫。第一級標題居中書寫；第二級、第三級、第四級標題序數(shù)頂格書寫，后空一格接寫標題，末尾不加標點；第四級以下單獨占行的標題順序采用

64、A、B、C……和a、b、c……兩層，標題均空兩格書寫序數(shù)，后空一格寫標題。正文中對總項包括的分項采用(1)、(2)、(3)……單獨序號，對分項中的小項采用①、②、③……的序號或數(shù)字加半括號，括號后不再加標點。 3.7 注釋 畢業(yè)設(shè)計中有個別名詞需要解釋時，可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端）或篇末注（將全部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。 3.8 公式 公式應(yīng)居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式和編號之間不加虛線。 3.9 表格 每個表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方

65、正中，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接寫，表題可省略，表頭應(yīng)重復寫，并在右上方寫“續(xù)表”。 3.10 插圖 畢業(yè)設(shè)計的插圖必須精心制作，線條要均稱，圖面要整潔美觀。每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。插圖應(yīng)用墨線繪成，或用計算機繪圖。 3.11 參考文獻 參考文獻的書寫格式要符合國家標準GB7714－87規(guī)定。參考文獻按文中出現(xiàn)的先后，統(tǒng)一用阿拉伯數(shù)字進行自然編號，一般序碼宜用方括號括起。 ⒋ 畢業(yè)設(shè)計資料的組成 畢業(yè)設(shè)計資料應(yīng)包括畢業(yè)設(shè)計說明書及相關(guān)的附件材料。 4.1 畢業(yè)設(shè)計說明書應(yīng)包括以下內(nèi)容： (1)封面； (2)畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書（由指導教師填寫）； (3)目錄； (4)中英（外）文摘要； (5)引言（緒論）； (6)正文； (7)參考文獻與附錄（參考文獻書寫格式應(yīng)遵照GB7714-87的規(guī)定）。 (8)致謝。 4.2 附件材料應(yīng)包括以下內(nèi)容： (1)開題報告； (2)規(guī)定閱讀的外文資料原文及譯文； (3)設(shè)計圖紙（主要針對工科各專業(yè)）； (4)指導教師、評閱人、答辯小組意見及答辯提問記錄；成績評定（包括答辯委員會在綜合平時成績、指導教師、評閱人意見后給出的最后成績和評語等）。 5．畢業(yè)設(shè)計裝訂順序 （1）封面 （2）目錄 （3）中文題目、中文摘要及關(guān)鍵詞、英文題目、英文摘要及關(guān)鍵詞