《《用連乘解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《用連乘解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《用連乘解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第53頁(yè)。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1.在自主探索中探究出兩步乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能用兩步乘法解決相關(guān)問(wèn)題。 2.通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作活動(dòng)，能從多個(gè)角度解決同一個(gè)問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力，發(fā)展思維。 3.在解決問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 三 、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，能用兩步乘法計(jì)算解決相關(guān)的問(wèn)題。 難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，找出解決問(wèn)題的間接信息，靈活解決問(wèn)題。 四、 教具學(xué)具： 第53頁(yè)例3相關(guān)課件，學(xué)習(xí)卡。 五、 教學(xué)過(guò)程：

2、 一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘） 1.同學(xué)們真精神，老師從你們的眼神里看出你們肯定是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦子的好孩子。現(xiàn)在老師要請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，可以嗎？（生 ：可以）好，請(qǐng)看屏幕：PPT2 。 2.請(qǐng)同學(xué)們齊讀題目（學(xué)生讀題：一盒彩色筆有24支，5盒一共有多少支？） 3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考解決方法。（思考1分鐘）下面請(qǐng)一位同學(xué)了說(shuō)說(shuō)你是怎樣解決的。（生 回答：）為什么用乘法計(jì)算？（生 回答：因?yàn)槭乔笠还灿卸嗌僦Ь褪乔髱讉€(gè)幾是多少，用乘法計(jì)算。）大家聽(tīng)明白了嗎？(然后另一個(gè)再?gòu)?fù)述）（生 回答）嗯這位同學(xué)真棒，掌聲送給他。教師：要解決一共有多少支就是要求幾個(gè)幾是多少用乘法計(jì)算。（PPT展示

3、算式） 4.同學(xué)們真厲害，這么快就能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題了。看來(lái)啊解決問(wèn)題難不倒我們?nèi)?班愛(ài)動(dòng)腦子的同學(xué)哦。有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)解決更難的用乘法計(jì)算問(wèn)題。（學(xué)生：有）好，請(qǐng)看題——出示PPT例題3 二 、 探究新知，形成解決策略。 （一）出示例題3主題圖（收集數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)找出解決問(wèn)題的方法） 1.請(qǐng)看屏幕齊讀例3 （學(xué)生讀題） 2.請(qǐng)仔細(xì)觀察例3主題圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（生 回答）要解決的問(wèn)題是什么？（生 回答）誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)？（點(diǎn)名，學(xué)生：賣(mài)出5箱保溫壺，每個(gè)45元，每箱12個(gè)。）（學(xué)生：一共賣(mài)了多少元？） 3.要求一共賣(mài)了多少元，是求一箱還是5箱？（學(xué)生：5箱。）能不能

4、一步能解決呢？（學(xué)生：不能）一步解決不了，那么應(yīng)該先求什么，再求什么？請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立思考（1分鐘）。 4.（擊掌時(shí)間到） 思考好了請(qǐng)給老師個(gè)手勢(shì)?？磥?lái)同學(xué)們都有想法了，想不想跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)呢？來(lái)看看老師有什么要求。（出示PPT四人組合作要求） （二）自主探究，小組合作交流。 1. 學(xué)生小組交流，組長(zhǎng)記錄解決問(wèn)題方法。老師巡堂指導(dǎo)。 2.（擊掌3次）下面請(qǐng)小組組長(zhǎng)匯報(bào)，哪個(gè)小組愿意把你們組的成果跟同學(xué)們一起分享？ 3.小組匯報(bào)，老師點(diǎn)評(píng)，板書(shū)方法，匯總。全班復(fù)述這兩種方法。 板書(shū)： 方法一 方法二 先算：一箱有幾個(gè)？

5、 先算：一箱多少元？ 512=60（個(gè)） 4512=540（元） 再算60個(gè)一共多少錢(qián)？ 再算5箱一共多少錢(qián)？ 6045=2700（元） 5405=2700（元） 答：一共賣(mài)了2700元。 答：一共賣(mài)了2700元。 4.你能把以上的算式合并成綜合算式嗎？（學(xué)生匯報(bào)老師板書(shū)） 接板書(shū)： 51245 45125 5.讓我們來(lái)觀察這兩題都是用什么方法來(lái)解決問(wèn)題的？有幾步？（學(xué)生：兩步）

6、這就是今天我們學(xué)習(xí)的用連乘解決問(wèn)題（板書(shū)）。小結(jié)：以后我們遇到一步不能解決的問(wèn)題，一定要先思考先算什么再算什么。 6.今天我們用兩種方法解決這個(gè)問(wèn)題（指板書(shū)）（知道數(shù)量和每個(gè)保溫壺的價(jià)錢(qián)，就可以求出總錢(qián)數(shù)）?？梢钥闯鼋鉀Q問(wèn)題的方法是多種樣化的，同時(shí)也可以用不同的解決方法驗(yàn)證我們的解答是否正確（指板書(shū)結(jié)果），比如這兩種方法都得到賣(mài)出了2700元。所以說(shuō)解答正確。 三 知識(shí)應(yīng)用 1.我們?nèi)粘Ｉ钪?，像這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題還有很多，大家有沒(méi)有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)？（學(xué)生：有）請(qǐng)拿出學(xué)習(xí)卡2（PPT6出示），請(qǐng)你填空?？凑l(shuí)能做得又對(duì)又快。 2.學(xué)生做題，老師巡堂，引導(dǎo)，點(diǎn)撥。匯報(bào)成果，投影，評(píng)議。 3.

7、同學(xué)們真厲害，大家有沒(méi)有信心繼續(xù)挑戰(zhàn)？（學(xué)生：有）請(qǐng)拿出學(xué)習(xí)卡3（PPT7出示），再看誰(shuí)能做得又對(duì)又快。而且想的方法多樣。 4.學(xué)生做題，老師巡堂，引導(dǎo)，點(diǎn)撥。匯報(bào)成果，投影，評(píng)議。 四、全課總結(jié)（PPT7:今天你學(xué)會(huì)了什么？） 預(yù)設(shè)生回答如下： 生1：我學(xué)會(huì)了用連乘解決問(wèn)題。 生2：我學(xué)會(huì)了用連乘解決問(wèn)題的方法，要思考好先算什么，再算什么 生3：解決問(wèn)題時(shí)，大家不要急著列式，先認(rèn)真思考能不能用一步來(lái)解決，如果不能就要思考先算什么，再算什么。 …… 師小結(jié)：今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒（師邊說(shuō)邊給學(xué)生大拇指）學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法，掌聲送給自己（師生齊掌聲表?yè)P(yáng)）。 今天這節(jié)

8、課，我們就上到這里，好，下課。 板書(shū)： 用連乘解決問(wèn)題 方法一 方法二 先算：一箱有幾個(gè)？ 先算：一箱多少元？ 512=60（個(gè)） 4512=540（元） 再算60個(gè)一共多少錢(qián)？ 再算5箱一共多少錢(qián)？ 6045=2700（元） 5405=2700（元） 答：一共賣(mài)了2700元。 答：一共賣(mài)了2700元。 綜合算式： 51245 45125