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1、奇妙的變化說課稿（簡） 設(shè)計思路：本課學(xué)習(xí)的是圖形的各種變化操作，因此考慮通過任務(wù)驅(qū)動的方式來完成這節(jié)課的內(nèi)容。我設(shè)計了五個任務(wù)，把五個任務(wù)以一種擂臺賽的情境貫穿起來，使教學(xué)內(nèi)容合理流動。完成任務(wù)過程，通過小組合作探究并嘗試操作，使學(xué)生在不知不覺中實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。 一、教材分析 教學(xué)內(nèi)容：圖形的水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲。 教學(xué)重點：圖形的水平翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲。 教學(xué)難點：對圖形翻轉(zhuǎn)想像力的培養(yǎng)、旋轉(zhuǎn)和扭曲中角度的理解。 二、教學(xué)目標 知識技能目標：了解認識圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，掌握其操作技巧。 過程和方法目標：通過擂臺賽激情引趣，小組合作探

2、究并嘗試操作，掌握圖形變化的操作方法。 情感、態(tài)度與價值觀目標：采用小組成員合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識；通過競賽，增強學(xué)生的競爭意識；利用最后的作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 三、教法和學(xué)法： 教法：本節(jié)課采用了”任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法。 學(xué)法：接受任務(wù)——合作探究與嘗試操作——學(xué)生演示——自主練習(xí)——掌握技能 四、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 （二）小組合作 探究學(xué)習(xí) 第一擂：主要學(xué)習(xí)圖形的水平翻轉(zhuǎn). 屏幕上，顯示的是一半的臉譜圖形。要求：請把圖形補充完整。 要求小組討論合作，共同探索完成任務(wù)的方法，如果哪個小組首先完成任務(wù)，那么小組中推薦一名代表給大家演示講

3、解。演示完，然后給學(xué)生限定時間，讓學(xué)生自主練習(xí)。 第二擂：主要學(xué)習(xí)圖形的垂直翻轉(zhuǎn) 要求：請你補充倒影。 這一擂要求與第一擂有所不同，給全體學(xué)生限定時間，不要求小組成員進行討論，而是要求每個小組成員自主完成任務(wù)。 第三擂：主要學(xué)習(xí)圖形的旋轉(zhuǎn) 呈現(xiàn)任務(wù)： 屏幕上，左邊是風(fēng)車葉片，右邊是整個的風(fēng)車。 要求學(xué)生利用風(fēng)車葉片，組成右圖的風(fēng)車。 要求小組討論合作，共同探索完成任務(wù)的方法，如果哪個小組首先完成任務(wù)，那么小組中推薦一個代表給大家講解演示。演示完，然后給學(xué)生限定時間，讓學(xué)生自主練習(xí)。 第四擂：主要學(xué)習(xí)圖形的拉伸和扭曲 首先，呈現(xiàn)花拉伸扭曲的動畫。 接著呈現(xiàn)任務(wù)： 要求變化出四朵不同樣式的花。 要求小組討論合作，共同探索完成任務(wù)的方法，如果哪個小組首先完成任務(wù)，那么小組中推薦一名代表給大家演示講解。學(xué)生演示完，然后給學(xué)生限定時間，讓學(xué)生自主練習(xí)。 第五擂：綜合任務(wù) 有兩幅圖，要求學(xué)生利用上圖來完成下圖。 給學(xué)生限定時間，要求小組中的每個成員都自主來完成下圖，小組成員之間可以互相幫助。 學(xué)生完成之后，展示作品。 （三）課堂小結(jié)，鞏固所學(xué) 奇妙的變化 桓臺縣實驗小學(xué) 于克東