跑與游戲單元教學(xué)計(jì)劃第4課時(shí)教案         【教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)2班 男女生各20人】 內(nèi)容設(shè)計(jì)技能動(dòng)作規(guī)格：“下壓式”傳接棒動(dòng)作，傳棒時(shí)下壓即時(shí)、準(zhǔn)確、到位，接棒時(shí)四指并攏、拇指分開(kāi)、掌心朝上、虎口向后，相互交接棒時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)。體能練習(xí)：持續(xù)完成收腹舉腿用雙腳夾棒傳遞接力棒的練習(xí)。重點(diǎn)：“下壓式”傳接棒的動(dòng)作方法。難點(diǎn)：傳接棒手型準(zhǔn)確、配合默契。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能體能發(fā)展情意表現(xiàn)知道“下壓式”傳接棒動(dòng)作的方法，能做出傳棒時(shí)下壓即時(shí)、準(zhǔn)確、到位，接棒時(shí)四指并攏、拇指分開(kāi)、掌心朝上、虎口向后，在相互交接棒時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)。能持續(xù)完成收腹舉腿用雙腳夾棒傳遞接力棒的練習(xí)。在傳接棒游戲與體能練習(xí)中能與同伴相互鼓勵(lì)、配合默契。過(guò)程/時(shí)間過(guò)程內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷時(shí)間(分)次數(shù)強(qiáng)度激發(fā)興趣 活躍情緒810分鐘 1.課堂常規(guī)，原地三面轉(zhuǎn)法。  2.原地拉手小游戲。 3.慢跑中的叫數(shù)貼手游戲。 組織：    1.集合整隊(duì)，宣布課的內(nèi)容，指揮學(xué)生完成原地三面轉(zhuǎn)法。  2.帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)原地?cái)[臂，在擺臂中實(shí)行“拉手”游戲。 3、帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，與學(xué)生一起完成叫數(shù)貼手游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生一起喊出“加油”。   1.注意力集中，在老師的口令下完成三面轉(zhuǎn)法。2.快速反應(yīng)，抓住前面同學(xué)的手。3.跟隨老師一起慢跑，在老師的提示下迅速找到自己的伙伴，在老師的統(tǒng)一指揮下，給同伴“加油”。      3 2  3       6 2  3          低          設(shè)計(jì)意圖：在課始，通過(guò)“拉手”和“叫數(shù)貼掌”的游戲，讓學(xué)生初步建立接力的概念，對(duì)本課的傳接棒動(dòng)作方法學(xué)習(xí)有所嘗試和體驗(yàn)，提升了學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，活動(dòng)了肢體，在身體和心理上為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。 趣味游戲 發(fā)展水平 1416分鐘  1.原地傳接棒手型和傳接動(dòng)作方法練習(xí)。 2.“跪行”傳接棒游戲。 3.行進(jìn)間傳接棒練習(xí)和游戲。 組織：（以一組為例）1.講解示范傳接棒手型，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)行分解動(dòng)作練習(xí)。2.帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)行原地傳接棒動(dòng)作練習(xí)，提示動(dòng)作要領(lǐng)。3.講解 “跪行接力”的游戲方法和規(guī)則，與學(xué)生一起游戲并實(shí)行評(píng)價(jià)。4.學(xué)生在標(biāo)志桿內(nèi)實(shí)行慢跑中的傳接棒，提醒學(xué)生控制預(yù)跑的速度，在接力區(qū)完成傳接棒。5組織學(xué)生實(shí)行接力跑游戲并實(shí)行評(píng)價(jià)。 1.觀看老師的示范，根據(jù)提示完成傳接棒手型練習(xí)。2.兩人配合完成原地的傳接棒練習(xí)。3.聽(tīng)取游戲的規(guī)則和方法，完成跪行接力的游戲。4.自主練習(xí)跑動(dòng)中的傳接棒，在接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒。5.在老師的安排下，實(shí)行接力跑游戲，做好傳接棒動(dòng)作，努力跑出最快速度。  4  3   9 8  2   6   中偏強(qiáng)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了遞進(jìn)式的學(xué)練手段：原地徒手練習(xí)傳接棒手型原地持棒練習(xí)在跪行中體驗(yàn)傳接棒跑動(dòng)中練習(xí)傳接棒。通過(guò)由淺入深的體驗(yàn)，讓學(xué)生一步一步的掌握“下壓式”傳接棒動(dòng)作方法?！肮蛐小庇螒虻脑O(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到不一樣的身體動(dòng)作帶來(lái)了不一樣的效果和收獲。在游戲過(guò)程中，巧妙通過(guò)身體姿勢(shì)的限制，控制了學(xué)生的速度，讓學(xué)生更好的完成傳接棒動(dòng)作。跑動(dòng)中傳接棒的組織，采用了往返的形式，縮短了組織隊(duì)形的跨度，提升了效率，也巧妙的把接力區(qū)的概念灌輸給了學(xué)生。組織競(jìng)賽 體驗(yàn)樂(lè)趣810分鐘1.“下壓式”傳接棒拓展練習(xí)（一傳二，二傳一）。2.體能練習(xí)：用腳傳遞接力棒。組織：（以一組為例）1.教師通過(guò)提問(wèn)總結(jié)引導(dǎo)出一傳二，二傳一接力形式的注意點(diǎn)。2.學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.組織學(xué)生實(shí)行比賽，并實(shí)行評(píng)價(jià)。4.講解示范用腳傳遞接力棒的動(dòng)作方法，組織學(xué)生實(shí)行比賽并實(shí)行評(píng)價(jià)。  1.聆聽(tīng)教師的提問(wèn)，踴躍回答問(wèn)題。 2.自主練習(xí)中相互配合，互相糾正動(dòng)作，在比賽中，努力取得比賽的勝利。 3.遵守游戲的規(guī)則，體驗(yàn)用腳傳遞接力棒。7    34    2  中偏強(qiáng)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)是在學(xué)生已掌握了單人傳接棒的基礎(chǔ)上的一個(gè)提升，讓學(xué)生體驗(yàn)一傳二、二傳一的接力形式，動(dòng)作方法保持不變，僅僅在形式上有所創(chuàng)新，讓學(xué)生感到新鮮，激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂進(jìn)入另一個(gè)高潮。用腳傳遞接力棒比賽其實(shí)是體能練習(xí)，學(xué)生能夠通過(guò)不同的形式，發(fā)展不同的身體素質(zhì)，有腿部的，有腰腹的。體能練習(xí)形式的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生，讓形式變得有趣生動(dòng)，學(xué)生非常樂(lè)意嘗試。穩(wěn)定情緒身心放松 34分鐘1.柔韌性練習(xí)（面對(duì)面坐位體前屈）。2.團(tuán)隊(duì)拓展游戲。3.課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)組織：1.講解柔韌拉伸練習(xí)的動(dòng)作方法，幫助學(xué)生回憶本課教的內(nèi)容。2.組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)拓展游戲。3.安排學(xué)生收器材，師生再見(jiàn)。1.兩人面對(duì)面，坐位體前屈。努力將手臂伸遠(yuǎn)。 2.以老師為圓心，圍一個(gè)圓，完成考驗(yàn)。2  21  1  低設(shè)計(jì)意圖：坐位體前屈是非常適用本課的放松形式，兩人一組合作，相互督促，相互鼓勵(lì)，可以起到更好的效果。拓展游戲是讓全班學(xué)生呈圓形坐下，首尾相連的坐在后面同學(xué)的腿上，這個(gè)游戲是抓住本課團(tuán)隊(duì)配合這一要素，讓學(xué)生體驗(yàn)更多同伴參與的合作，感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。安全知識(shí)技能教育：1.在自主練習(xí)和游戲中避免相互碰撞。2.傳接棒時(shí)注意安全。練習(xí)密度預(yù)計(jì)平均心率 所需場(chǎng)地器材：標(biāo)志桶40個(gè)。接力棒21根。 45 115125次/分課外鍛煉作業(yè)：在課余和大課間活動(dòng)中，用報(bào)紙制作接力棒進(jìn)行遞進(jìn)式傳接棒游戲。