學(xué)案第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、探究空氣中二氧化碳含量和與二氧化碳相關(guān)的問(wèn)題。 （1）怎樣檢驗(yàn)二氧化碳？ （2）怎樣證明吸入的空氣中二氧化碳含量比呼出的氣體低？ （3）如何證明蠟燭的組成中含有碳、氫元素？二、藥品的取用 （1）如何取用密度較大的塊狀固體藥品？如何取用粉末狀固體藥品？沒(méi)有說(shuō)明用量一般取多少？ （2）用細(xì)口瓶向試管中傾倒液體時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？ （3）量筒應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確讀數(shù)？如果采用了俯視或仰視讀數(shù)測(cè)量值與真實(shí)值的關(guān)系？如何準(zhǔn)確量取一定體積的液體？ （4）如何稱(chēng)取粉末狀的藥品或易潮解的固體？用天平如何稱(chēng)量未知質(zhì)量固體或定質(zhì)量固體？砝碼和游碼應(yīng)按什么樣的順序使用？如果藥品和砝碼的位置顛倒，且使用了游碼，能否知道藥品的實(shí)際質(zhì)量？三、物質(zhì)的加熱 （1）如何準(zhǔn)確地點(diǎn)燃或熄滅酒精燈？灑出的酒精在桌面上燃燒，應(yīng)如何處理？它的火焰哪一部分溫度最高？怎樣證明這個(gè)點(diǎn)？ （2）加熱試管里的液體或固體時(shí)，分別應(yīng)注意哪些問(wèn)題？?jī)烧哂泻螀^(qū)別？ （3）給藥品加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因有哪些？四、藥品和儀器的處理 （1）玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是什么？如何放置？ （2）實(shí)驗(yàn)后藥品能否放回原瓶？課堂練習(xí)：1， 下列變化中前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是：A.牛奶變酸，蠟燭然燒 B.瓷器破碎，水分蒸發(fā)C.干冰致冷，銀器變黑 D.礦石冶煉，空氣液化2，下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是： 用托盤(pán)天平稱(chēng)取15.6gNaCl固體；用PH試紙測(cè)得某溶液PH為3.52用普通溫度計(jì)測(cè)得某液體溫度為25.62CO；用10ml量筒量取6.6ml某溶液A. B. C. D.3,藥品取用基本原則：（1）實(shí)驗(yàn)室取用藥品要做到“三不”：不能 ；不要 ；不能 。（2）取用藥品注意節(jié)約：取用藥品應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定用量。若無(wú)說(shuō)明，應(yīng)取最少量，即液體取 ；固體只需 。（3）取用粉末狀固體藥品一般用 或 ；塊狀用 。4，物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別是： 。5，怎樣準(zhǔn)確操作取出某分園空氣樣品6，怎樣取用密度較大固體藥品或金屬顆粒？第二單元 我們周?chē)目諝鈴?fù)習(xí)目標(biāo)：一、空氣的主要成分及作用 空氣中主要含有哪些氣體？每種氣體分別有哪些用途？二、實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（1）燃燒匙中一般放什么物質(zhì)？給物質(zhì)的量有什么要求？目的是什么？（2）能否用木炭、硫磺代替紅磷？為什么？能否用鋁箔、鐵絲來(lái)代替紅磷？為什么？如用木炭來(lái)做實(shí)驗(yàn)，又如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？（3）產(chǎn)生什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？得到什么結(jié)論？實(shí)驗(yàn)原理是什么？（4）若測(cè)定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯偏小，有哪些可能原因？三、大氣污染物的來(lái)源和危害 空氣中的污染物主要有哪些？原因是什么？空氣被污染后會(huì)造成什么危害？ 四、能從組成上區(qū)分純凈物和混合物純凈物和混合物有什么區(qū)別？例舉幾種常見(jiàn)的混合物？ 五、化學(xué)變化的基本特征 物理變化與化學(xué)變化有什么區(qū)別？如何判斷“硫在氧氣中燃燒”屬于化學(xué)變化？ 六、化合反應(yīng) 氧化物 什么叫化合反應(yīng)？化合反應(yīng)有什么特點(diǎn)？例舉幾個(gè)化合反應(yīng)？什么叫氧化物？學(xué)會(huì)識(shí)別氧化物 七、探究S、Fe的燃燒相關(guān)問(wèn)題（1）S在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同？說(shuō)明什么？（2）Fe燃燒時(shí)，火柴在什么時(shí)機(jī)插入集氣瓶中，為什么？集氣瓶底部為什么要放些細(xì)紗？八、分解反應(yīng) 什么叫分解反應(yīng)？分解反應(yīng)有什么特點(diǎn)？例舉幾個(gè)分解反應(yīng)？知道催化劑的重要作用催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能起到什么作用？如果要證明MnO2是某個(gè)反應(yīng)的催化劑，需要做哪些實(shí)驗(yàn)？九、探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 （1）有三種方法制取氧氣，原料分別是什么？反應(yīng)原理分別是什么？三種方法的優(yōu)缺點(diǎn)？ （2）用KMnO4制取氧氣的裝置需要哪些儀器？如何檢查該裝置的氣密性？ （3）用KMnO4制取氧氣時(shí)，棉花的作用？試管口為什么略向下傾斜？什么時(shí)候開(kāi)始收集？為什么？結(jié)束時(shí)，如何操作？為什么這樣？十、探究碳和鐵的燃燒 （1）在空氣和純氧中的現(xiàn)象分別是什么？ （2）為什么木炭點(diǎn)燃后要緩緩插入集氣瓶中。 （3）鐵絲為什么要盤(pán)成螺旋狀？如未發(fā)現(xiàn)“火星四射”的現(xiàn)象，原因有哪些？分別應(yīng)如何改進(jìn)？ （4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出氧氣的什么化學(xué)性質(zhì)？十一、本單元的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式 （1）碳、硫、磷、鋁、鐵分別與氧氣反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式？ （2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)化學(xué)方程式？課堂練習(xí)：1，用紅磷的燃燒來(lái)檢驗(yàn)空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中水面往往上升不到1/5處的原因有： 。2， 對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是：A. 碳在氧氣中燃燒放出白煙 B.干冰在空氣中升華周?chē)霈F(xiàn)白霧C.鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰3，工業(yè)上采用分離液空氣的方法制氧氣，此方法是 變化。3， 過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請(qǐng)根據(jù)下圖回答以下問(wèn)題:(1) 分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_, 錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是_.(2)寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式_.要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置_(填字母)(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是 。5、（11分）某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下： 將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記。 在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊， 在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞。充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是 。（2）步驟集氣瓶中的現(xiàn)象是 ，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ；步驟中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是 ， 由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 。（3）該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)鈅（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論。（4）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？_。6，某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。（1）寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式_ _。（2）請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱(chēng)：a _b _ c_d _（3）他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)：_（4）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并_（填“正放”或“倒放”）在桌上。（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫(xiě)出操作上的原因）：_。第三單元 自然界的水復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、水的組成 根據(jù)什么現(xiàn)象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物？ 二、單質(zhì)和化合物 單質(zhì)和化合物有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？要學(xué)會(huì)區(qū)別？各舉幾個(gè)例子，并寫(xiě)出化學(xué)式？ 三、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有哪幾種？它們之間存在什么關(guān)系？ 四、探究分子的性質(zhì) 分子的特征有哪些？列舉幾個(gè)實(shí)例證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的？列舉幾個(gè)實(shí)例證明分子間有間隔的？ 五、水的凈化 （1）純水與天然水的區(qū)別是什么？硬水與軟水的區(qū)別是什么？ （2）有哪些凈化水的操作？?jī)艋潭茸罡叩氖呛畏N操作？ （3）明礬和活性炭的凈水的原理分別是什么？ （4）什么樣的混合物可以用過(guò)濾的方法進(jìn)行分離？過(guò)濾的操作要領(lǐng)“一貼兩低三靠”的含義是什么？ 六、水污染 水污染的主要來(lái)源是什么？應(yīng)如何防治？ 七、節(jié)約用水 認(rèn)識(shí)節(jié)約標(biāo)志，列舉生活中常見(jiàn)的節(jié)約用水的做法？課堂練習(xí)1.水不屬于下列所說(shuō)的哪類(lèi)物質(zhì)（ ） A純凈物 B化合物 C混合物 D 氧化物 2.下列為各組物質(zhì)的類(lèi)別，其中后一種從屬于前一種的是（ ） A.金屬、單質(zhì) B.化合物、單質(zhì) C.化合物、氧化物 D.單質(zhì)、純凈物 3.以下每組由三種物質(zhì)組成，分析把他們放在一組內(nèi)的理由，然后從備選答案中找出他們同一類(lèi)別的物質(zhì)，將他們的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)（ ） （1）海水 礦泉水 江河水 （ ） A.蒸餾水 B.硫 C.二氧化硫 D.空氣 （2）氫氣 氮?dú)?鐵 （ ） A.碳 B.二氧化錳 C.水 D.高錳酸鉀 （3）氧化銅 五氧化二磷 水 （ ） A.銅 B.氧化鋁 C.磷 D.高錳酸鉀 4.魚(yú)能在水中生存是因?yàn)椋?） A.水的組成中含有氧元素 B.水能分解放出氧氣 C.水在常溫下為液態(tài) D.水中能溶解一定量的氧氣5.證明分子在化學(xué)變化中可分的是（ ） A.酒精揮發(fā) B.水通電 C.用酒精燈加熱 D.分離空氣 6.關(guān)于液態(tài)氧與氧氣，下列說(shuō)法正確的是（ ） 它們的物理性質(zhì)不相同 它們的化學(xué)性質(zhì)相同 它們由不同種分子構(gòu)成 它們?yōu)椴煌奈镔|(zhì) 構(gòu)成它們的分子相同，但分子之間的間隔不同 A. B. C. D.7.“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！保ㄍ醢彩坊ǎ┰?shī)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香味的原因是（ ） A.分子很小 B.分子是可分的 C.分子之間有間隔 D.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)8.在過(guò)濾操作中，不必使用的儀器是（ ） A.漏斗 B.燒杯 C.量筒 D.玻璃棒 9.下列方法中，能鑒別硬水和軟水且最簡(jiǎn)便的是（ ） A.煮沸 B.加肥皂水 C.吸附 D.過(guò)濾 10.活性炭可以除去冰箱中的異味，這是利用了活性炭的（ ） A.可燃性 B.還原性 C.吸附性 D.穩(wěn)定性 11.若在宇宙飛船的太空實(shí)驗(yàn)室（失重條件下）進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，其中最難完成的是（ ） A.將金粉與銅粉混合 B.將牛奶加入水中混合 C.將氯化鈉晶體溶于水中 D.用漏斗、濾紙過(guò)濾以除去水中的泥沙 12.科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”，這是因?yàn)椋?） A.地球上水很少，不能滿足人類(lèi)的需要 B.由于地球表面氣溫的作用，水會(huì)被不斷蒸發(fā)掉 C.淡水資源不充足，分布又很不均勻，而且人類(lèi)活動(dòng)使水不斷地受到污染，使淡水資源越來(lái)越緊缺 D.土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少 13.上海被列為36個(gè)水質(zhì)型缺水城市之一，并被聯(lián)合國(guó)預(yù)測(cè)為21世紀(jì)潔凈水嚴(yán)重缺乏的世界六大城市之一。造成水質(zhì)型缺水的主要原因是（ ） A.河流上游水源污染較嚴(yán)重 B.淡水資源短缺 C.降雨量不均衡 D.取水點(diǎn)遠(yuǎn)離城市 14.生態(tài)旅游是指：以大自然為基礎(chǔ)，涉及自然環(huán)境的教育、解釋與管理，使之在生態(tài)上可持續(xù)的旅游。為使傳統(tǒng)旅游向生態(tài)旅游轉(zhuǎn)化，下列建議或認(rèn)識(shí)不合理的是（ ） A.將收集的一次性發(fā)泡塑料餐具倒入江河中或移放在離景區(qū)較遠(yuǎn)的地方，以減少當(dāng)?shù)氐奈廴?B.重點(diǎn)古建筑和自然景觀要適當(dāng)控制日接待游客量 C.提倡使用以電力或太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽車(chē)來(lái)取代燃油汽車(chē) D.要求旅客將垃圾分類(lèi)放置 15.宣傳科學(xué)、揭露偽科學(xué)是我們每一個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)，下列廣告用語(yǔ)中你認(rèn)為正確的是（ ） A.本純凈水絕對(duì)純凈，不含任何化學(xué)物質(zhì) B.長(zhǎng)期飲用純凈水，對(duì)人體健康有益 C.礦泉水中含有鉀、鈉、鈣、鎂等多種微量元素，是一種健康飲料 D.面對(duì)河水不斷被污染，我們應(yīng)設(shè)法關(guān)閉所有化工廠 16.在下列變化中，能證明分子可分的事實(shí)是（ ） A.水蒸氣變成水蒸氣 B.海水通過(guò)蒸餾得到淡水 C.水在直流電作用下變成氫氣和氧氣 D.用過(guò)濾的方法除去海水中難溶性的雜質(zhì) 17.對(duì)于靜置、吸附、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的操作，單一操作相對(duì)凈化程度由高到低的順序是（ ） A.靜置>吸附>過(guò)濾>蒸餾 B.蒸餾>過(guò)濾>吸附>靜置 C.蒸餾>吸附>過(guò)濾>靜置 D.吸附>蒸餾>過(guò)濾>靜置18.1993年8月，我國(guó)科學(xué)家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面通過(guò)探針的作用搬走原子，寫(xiě)下了“中國(guó)”兩個(gè)字。下列說(shuō)法中正確的是（ ） A.上述操作中發(fā)生了化學(xué)變化 B.上述操作中發(fā)生了物理變化 C.這兩個(gè)漢字是目前世界上最小的漢字 D.它表示著我國(guó)科學(xué)已進(jìn)入操作原子的階段 第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、原子的構(gòu)成 （1）知道原子是由原子核和核外電子的構(gòu)成？ （2）原子是由哪幾種粒子構(gòu)成的？它們是怎樣構(gòu)成原子的？為什么整個(gè)原子不顯電性？原子的空間分布和質(zhì)量分布分別有什么特點(diǎn)？ 二、記住一些常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號(hào) 三、知道元素的簡(jiǎn)單分類(lèi) 元素可以分為哪三類(lèi)？分類(lèi)的依據(jù)是什么？不同類(lèi)別的元素的最外層電子數(shù)和化學(xué)性質(zhì)各有什么特點(diǎn)？ 四、能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、28、38、48等 五、形成“化學(xué)過(guò)程中元素不變”的觀念 化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)和質(zhì)量是否改變？微觀原因是什么？ 六、核外電子 初步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，為什么說(shuō)最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)？ 七、原子與離子 知道同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化。如：Na與Na+、S與S2-如何相互轉(zhuǎn)化？在轉(zhuǎn)化過(guò)程中，質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、最外層電子數(shù)變化情況？知道離子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，NaCl是由什么粒子構(gòu)成的？ 八、說(shuō)出幾種常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià) K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO4、OH、NO3、NH4、CO3等。 九、能用化學(xué)式表示常見(jiàn)物質(zhì)的組成 （1）根據(jù)俗名寫(xiě)化學(xué)式；（2）根據(jù)用途寫(xiě)化學(xué)式；（3）根據(jù)化合價(jià)寫(xiě)化學(xué)式。 十、能利用相對(duì)原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的簡(jiǎn)單計(jì)算 （1）計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量；（2）計(jì)算元素間的質(zhì)量比；（3）計(jì)算某一元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（4）根據(jù)計(jì)算來(lái)確定有機(jī)物的組成中除C、H元素之外是否含有氧元素；十一、能懂商品標(biāo)簽上的物質(zhì)成分及含量 （1）要注意標(biāo)示的是物質(zhì)的質(zhì)量還是元素的質(zhì)量，如：加鈣鹽CaCO3-Ca，加碘鹽KIO3-I； （2）要注意標(biāo)示的單位質(zhì)量與所給的質(zhì)量或體積單位是否一致。十二、能根據(jù)某種氮肥包裝袋或產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)標(biāo)示的含氮量推算它的純度 （1）標(biāo)示的含氮量 實(shí)際含氮量（不純） 根據(jù)化學(xué)式計(jì)算含氮量 理論含氮量（純）則純度=實(shí)際含氮量/理論含氮量100% （2）判斷廣告其真實(shí)性 若標(biāo)示的含氮量 大于 理論含氮量 則是虛假?gòu)V告。十三、平均值問(wèn)題 兩種不等量物質(zhì)混合，所得實(shí)際結(jié)果必介于兩種之間。 課堂練習(xí)選擇題：1、關(guān)于原子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）A原子是化學(xué)變化中的最小粒子 B原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子C在化學(xué)變化中原子可分，分子不可分D原子不顯電性2、不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是元素的原子中 （ ）A電子數(shù)不同 B電子層數(shù)不同C中子數(shù)不同D質(zhì)子數(shù)不同3、下列符號(hào)中，同時(shí)表示一種物質(zhì)、一種原子和一種元素的是 （ ）A2CBFeCNDH4、下列元素符號(hào)和名稱(chēng)書(shū)寫(xiě)都正確的是 （ ）A炭CB鈉NeC貢HgD鋁Al5、農(nóng)夫山礦泉水標(biāo)簽上印有的主要礦物質(zhì)成分及含量如下(單位為mg/L)：Ca20、K3、Zn0.06、F0.02等。這里的Ca、K、Zn、F是指 （ ）A原子B分子C單質(zhì)D元素6、1991年，我國(guó)著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作，測(cè)定了銦（In）元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值。銦元素的核電荷數(shù)為49，相對(duì)原子質(zhì)量為115。銦原子的核外電子數(shù)為限 （ ）A115B49C66D1647、下列物質(zhì)中，含有氧分子的是 （ ）A液氧BSOC水D二氧化碳8、某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖是 ，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）A該微粒原子核內(nèi)有9個(gè)質(zhì)子B原子核外有2個(gè)電子層C原子最外層電子數(shù)為7D屬于金屬元素 9、關(guān)于Ca(OH)2相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法正確的是 （ ）A(40+16+1)2 B.40+(16+1)2 C.40+16+12 D.40(16+1)210、下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)不正確的是 （ ）A.氧化鎂MgO2 B.氧化鈉Na2O C.硫酸鋅ZnSO4 D.氫氧化銅Cu(OH)2 二、填空與簡(jiǎn)答題（44分）：1、(13分) 寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義：(1) 2個(gè)氮原子 (2) 2個(gè)氫分子 (3)6個(gè)水分子 (4) 鋁元素 (5) 氯化鈉 (6) 氫氧化鈉 (7) 2個(gè)氯離子 MgO+2(8) +3的鐵元素 (9) H (10) 2CO2 (11) CuO (12) Na+ (13) 2、（15分，每空3分）以下物質(zhì)：氧氣 蒸餾水 新鮮的空氣 銅片 五氧化二磷 高錳酸鉀 自來(lái)水 過(guò)氧化氫 加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的剩余固體，其中：（1）屬于混合物的有 ；（2）屬于純凈物的有 ；（3）屬于單質(zhì)的有 ；（4）屬于化合物的有 ；（5）屬于氧化物的有 。3、(8分) 某元素是地殼中含量最多的金屬元素。該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為： ，則該元素的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 ，該原子形成離子時(shí)核外有 個(gè)電子層，該元素屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素的氧化物的化學(xué)式為 。4、(8分)下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：A B C D E （1）AE共有 種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第 周期，該元素的原子容易 (填“得到”或“失去”)電子。（2）表示原子的粒子有 （填序號(hào)，下同）；（3）表示陰離子的有 ；（4）表示陽(yáng)離子的有 ；（5）表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 ；（6）在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子的粒子是 。第五單元 化學(xué)方程式復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 （1）鐵釘生銹后質(zhì)量為什么增加？ （2）高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，剩余固體質(zhì)量為什么減少？ 二、用微觀的觀點(diǎn)對(duì)質(zhì)量守恒定律作出解釋 （1）知道質(zhì)量守恒的微觀原因？ （2）會(huì)推斷未知物質(zhì)的化學(xué)式（注意有無(wú)系數(shù)） 三、探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系 在什么情況下，必須在密閉體系中進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 四、能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式 （1）查化學(xué)式 - 根據(jù)化合價(jià)； （2）查配平 - 數(shù)原子數(shù)，尤其氧原子； （3）查條件和箭頭 - 根據(jù)所學(xué)知識(shí)或題目所給信息。 五、能根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 （1）化學(xué)方程式的配平必須要查； （2）比例式必須要列； （3）設(shè)答必須要完整； （4）單位，x-不帶單位，數(shù)字-必須帶。課堂練習(xí)、下列敘述正確的是( )。A、由于“質(zhì)量守恒”，煤燃燒后產(chǎn)生的煤渣的質(zhì)量一定和所用煤的質(zhì)量相等。B、鎂帶在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了。C、100g酒精和100 g水混合在一起后，質(zhì)量等于200g，符合質(zhì)量守恒定律。D、6g的硫與10g的氧氣反應(yīng)后能生成16g二氧化硫。、反應(yīng)A+B=C+D中，已知2 g A和5 gB參加了反應(yīng)，生成了4 g C，則有_g D生成。、某純凈物X在空氣中完全燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：X+3CO =2CO +2H2O,則X的化學(xué)式為 。、加熱10g氯酸鉀和二氧化錳的混合物，反應(yīng)后稱(chēng)得殘留物的質(zhì)量總和為9.52 g，則生成氧氣的質(zhì)量為 g。、已知石蠟是蠟燭的主要成分，蠟燭在空氣中完全燃燒后的產(chǎn)物是CO2和H2O，判斷石蠟中一定含有_元素，可能含有_元素。、在化學(xué)反應(yīng)2XY2+Y2=2Z中Z的化學(xué)式為（ ）A、X2Y3 B、XY3 C、X2Y6 D、 X2Y47、 將A、B、C三物質(zhì)各5克混合加熱進(jìn)行化合反應(yīng)，其中B為催化劑。當(dāng)A完全反應(yīng)后，生成D的質(zhì)量為8克，則反應(yīng)后混合物中B與C的質(zhì)量比為 （ ）。（當(dāng)堂訓(xùn)練原則在課內(nèi)獨(dú)立完成，小組進(jìn)行互批互閱。如有存在問(wèn)題的同學(xué)，采用“兵教兵”的輔導(dǎo)方式，讓優(yōu)生給差生進(jìn)行講解，達(dá)到全面提高的效果。）第六單元 碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的多樣性 （1）碳的單質(zhì)：金剛石、石墨、C60、碳納米管；認(rèn)識(shí)同種元素可以形成不同單質(zhì)； （2）無(wú)定形碳：木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途； （3）金剛石和石墨性質(zhì)有什么顯著的特點(diǎn)？主要原因是什么？分別有什么用途？ 二、初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取CO2 （1）用什么藥品？固體能否選用CaCO3或Na2CO3粉末？液體能否選用稀鹽酸或稀硫酸？原理是什么？用什么裝置？ （2）依據(jù)什么選擇發(fā)生裝置和收集裝置？常見(jiàn)的發(fā)生裝置有哪些？常見(jiàn)的收集裝置有哪些？ （3）如何進(jìn)行氣體的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿、驗(yàn)純（可燃性氣體）？ 三、知道自然界的氧和碳循環(huán) ，如何實(shí)現(xiàn)？ 四、溫室效應(yīng) 知道溫室效應(yīng)的成因和防治；注意與空氣污染、酸雨污染的防治區(qū)別。 五、探究CO2的主要性質(zhì)及其用途 （1）CO2的物理性質(zhì)有哪些？如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明？由此性質(zhì)決定它有什么用途？ （2）探究CO2與水、澄清水灰水反應(yīng)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明CO2既不能燃燒也不能支持燃燒？由此性質(zhì)決定它有什么用途？ 六、知道CO的主要性質(zhì)及其用途1）物理性質(zhì)有哪些？（2）化學(xué)性質(zhì)有哪三個(gè)？（3）如何檢驗(yàn)CO？ 七、本單元的化學(xué)方程式之間聯(lián)系要熟練掌握。課堂練習(xí)1 下列變化屬于化學(xué)變化的是 （ ） A 活性炭吸附水中色素 B 二氧化碳制成干冰 C 用石墨作干電池電極 D 二氧化碳通人紫色的石蕊試液中2. 電器設(shè)備失火時(shí)，要選擇液態(tài)CO2滅火器而不選擇泡沫滅火器的主要原因是 （ ） A 液態(tài)二氧化碳汽化時(shí)吸收大量的熱量B 二氧化碳的密度比空氣大 C 液態(tài)二氧化碳不導(dǎo)電 D 液態(tài)二氧化碳的壓強(qiáng)大 3. 海灣戰(zhàn)爭(zhēng)引起科威特大量油井燃燒，造成嚴(yán)重的大氣污染，據(jù)報(bào)道有些地區(qū)下降黑雨，你分析形成黑雨的主要污染成分是（ ）A炭黑B二氧化碳C甲烷 D一氧化碳4. 大量植樹(shù)造林 用大量 Na0H 溶液吸收CO2 禁止生產(chǎn)含氟冰箱 減少礦物燃料的燃燒 充分利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等環(huán)保能源控制白色污染不要亂扔垃圾有利于控制“溫室效應(yīng)”的有效措施是（ ）A B C D 5. 下列用來(lái)區(qū)分一氧化碳的二氧化碳兩種氣體的方法不合理的是 （ ） A 分別通人紫色石蕊試液 B 分別通人澄清石灰水 C 用燃著的木條分別伸入兩瓶?jī)?nèi) D 通過(guò)灼熱的 CuO6. 下列物質(zhì)（或主要成分）用化學(xué)式表示正確的一組是 （ ）A 熟石灰、石灰漿、 Ca ( OH ) 2 B 石灰、石灰石、 CaC O3 C 煤氣、水煤氣、 CO D 生石灰、大理石、 CaO 7. 實(shí)驗(yàn)室制取 CO2時(shí)需用到的儀器是 （ ） A 鐵架臺(tái)、單孔塞、長(zhǎng)頸漏斗、導(dǎo)管、集氣瓶 B 大試管、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃片、水槽 C 集氣瓶、導(dǎo)管、玻璃片、酒精燈、單孔塞 D.集氣瓶、錐形瓶、雙孔塞、長(zhǎng)頸漏斗、導(dǎo)管 8. 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，向盛有石灰石的錐形瓶中加入酸后，過(guò)一會(huì)兒石灰石表面幾乎無(wú)氣泡產(chǎn)生，其原因可能是 （ ） A.沒(méi)有加熱 B.錐形瓶的橡皮塞漏氣 C.加入的酸是硫酸 D.沒(méi)有用玻璃棒攪拌反應(yīng)物 9.某混合氣體通過(guò)灼熱的 CuO 后將生成的無(wú)色無(wú)味的氣體通入澄清石灰水中，產(chǎn)生了白色沉淀，則原混合氣體 （ ） A 一定是 CO氣體 B 一定是 CO 和 H2的混合氣體 C 可能是 CO 和 H2的混合氣體 D 一定是 CO和 CO2 的混合氣體 10. 欲證明生石灰（CaO）中含有石灰石的最簡(jiǎn)便方法是 （ ） A 加熱 B 加人澄清石灰水中 C 加熱并通人CO2 D 滴加稀鹽酸11. 根據(jù)O2、CO2的制法總結(jié)：實(shí)驗(yàn)室制取一種氣體，在選擇發(fā)生和收集裝置時(shí)不需考慮 （ ） A 反應(yīng)物的狀態(tài) B 反應(yīng)條件 C 氣體的性質(zhì) D 氣體的用途12. 區(qū)別 H2、O2、 CO2三種氣體最簡(jiǎn)便的方法是 （ ） A 將氣體分別通入澄清石灰水 B 將氣體分別通過(guò)灼熱的氧化銅 C 將氣體分別通過(guò)紅熱的銅絲 D 用燃著的木條分別伸人盛有三種氣體的集氣瓶?jī)?nèi)13.煤氣中毒的主要原因是因?yàn)橐谎趸?（ ） A 具有還原性 B 具有可燃性 C 密度比空氣小 D 易與血紅蛋白結(jié)合14 在碳的幾種單質(zhì)和化合物中:具有金屬單質(zhì)的某些特性的單質(zhì)是 ；鉆頭上鑲的一塊固體是 ；做防毒面具堆的最好的填料是 ；制油墨或油漆需用 ； 人工降雨的制冷劑是 ；石墨可做高溫下工作的機(jī)器的潤(rùn)滑劑，是因?yàn)樗?。15. 現(xiàn)有 A 、 B 兩個(gè)塑料軟瓶， A 瓶?jī)?nèi)裝有 CO和 O2 的混合氣體， B 瓶?jī)?nèi)裝有 CO2氣體。某同學(xué)從野外捉來(lái)了兩只活蝗蟲(chóng)，分別放人兩個(gè)塑料軟瓶中，擰緊瓶蓋。結(jié)果兩只蝗蟲(chóng)很快都死了。請(qǐng)分析蝗蟲(chóng)死亡的主要原因： A 瓶 。B 瓶 。16. 在試管里加入一定質(zhì)量的石灰石和一定質(zhì)量的稀鹽酸，反應(yīng)后試管里剩余物質(zhì)的質(zhì)量比原來(lái)石灰石和稀鹽酸的質(zhì)量之和少2. 2g，計(jì)算（1）生成CO2氣體的質(zhì)量；（2）參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量。第七單元 燃料及其利用復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件及防火、滅火、防爆炸的措施 （1）燃燒的條件及可燃物燃燒的條件； （2）緩慢氧化的條件 （3）爆炸發(fā)生的條件； （4）防火滅火的原理和方法； （5）防爆炸的措施（列舉實(shí)例）二、實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件 （1）與氧氣接觸，溫度達(dá)不到著火點(diǎn)；（2）溫度達(dá)到著火點(diǎn)，不與氧氣接觸；（3）兩者皆滿足三、控制變量法證明的必要條件，例：A、B、C三個(gè)條件； 具備B、C，不具備A，不成立，說(shuō)明A是必要的； 具備A、C，不具備B，不成立，說(shuō)明B是必要的； 具備B、A，不具備C，不成立，說(shuō)明C是必要的；同時(shí)具備A、B、C，成立，說(shuō)明ABC同時(shí)具備時(shí)，結(jié)論就可以成立；例：鐵生銹，銅生銹； 四、燃料有關(guān)問(wèn)題 石油的幾種產(chǎn)品及主要用途（汽油、柴油、液化石油氣等）；知道石油是由沸點(diǎn)不同的有機(jī)物組成的混合物；了解我國(guó)能源和資源短缺的國(guó)情；知道化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源；形成？利用？主要組成元素？所屬物質(zhì)類(lèi)別？了解使用H2、CH4、C2H5OH、液化石油氣、汽油、煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響？懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料；認(rèn)識(shí)新能源開(kāi)發(fā)的重要意義。 五、認(rèn)識(shí)燃料完全燃燒的重要性：意義？不完全燃燒的后果？措施？ 六、本單元有關(guān)的反應(yīng)化學(xué)方程式要熟記課堂練習(xí)1、下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是（ ）A、甲烷 B、二氧化碳 C、氧氣 D、氮?dú)?、保護(hù)環(huán)境是公民的責(zé)任和義務(wù)。下列做法錯(cuò)誤的是（ ） A、推廣使用無(wú)磷洗衣粉 B、合理使用農(nóng)家肥和化肥 C、推廣使用一次性木質(zhì)筷子 D、禁止焚燒秸桿3、綠色能源不會(huì)產(chǎn)生或殘留對(duì)環(huán)境造成污染的物質(zhì)，下列能源中不能稱(chēng)為綠色能源的是（ ）A鉛蓄電池 B氫能 C風(fēng)能 D太陽(yáng)能4、為加快建成“資源節(jié)約型城市”，蘇州市推出多項(xiàng)措施，其中不屬于“節(jié)能減排”的是 A禁止生產(chǎn)、設(shè)計(jì)和使用粘土實(shí)心磚，以節(jié)約土壤資源B“龍芯”綠色節(jié)能電腦引入蘇州常熟百所學(xué)校 C加拿大太陽(yáng)能有限公司將在蘇州新區(qū)安裝太陽(yáng)能發(fā)電設(shè)備 D優(yōu)先大力發(fā)展城市公共交通，以減少小轎車(chē)尾氣排放 5、經(jīng)過(guò)一年化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量有著密切關(guān)系。請(qǐng)各舉一例說(shuō)明：（1）反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同 。（2）反應(yīng)物的量不同，反應(yīng)現(xiàn)象可能不同 。（3）反應(yīng)溫度不同，反應(yīng)速率可能不同 。6、在汽油中加入適量乙醇就得到乙醇汽油。（1）乙醇（C2H5OH）在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式為 。（2）關(guān)于乙醇汽油的下列說(shuō)法中不正確的是 （填序號(hào)）。A.乙醇屬于可再生性能源 B乙醇汽油不能用作汽車(chē)燃料C.使用乙醇汽油可減少大氣污染 D使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源（3）汽車(chē)尾氣中含有CO、 NO，一種新型催化劑能使二者發(fā)生反應(yīng)，生成兩種常見(jiàn)的無(wú)毒氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。7、卡拉OK歌廳的裝修材料使用了許多吸音材料，如泡沫、海綿等。它們?nèi)紵髸?huì)產(chǎn)生大量的濃煙。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A泡沫、海綿是可燃物 B泡沫、海綿的著火點(diǎn)很高34、歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。以下是小東同學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)方面的某些歸納總結(jié)，請(qǐng)你幫助完成：(1)實(shí)驗(yàn)室中有些藥品需密封保存的原因：A藥品能吸收空氣中的水蒸氣；藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。該同學(xué)的歸納不完整，你還能補(bǔ)充的一種情況是。寫(xiě)出一個(gè)符合情況A的藥品名稱(chēng)。寫(xiě)出一個(gè)符合情況B的化學(xué)方程式。 (2)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素：催化劑、溫度、反應(yīng)物濃度、反應(yīng)物的接觸面積。請(qǐng)舉例論 證下列兩種因素的影響。反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越大。如：。反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)速率越大。如：。35、開(kāi)發(fā)和利用清潔而又高效的新能源，是21世紀(jì)人類(lèi)面臨的重要課題。(1)氫氣是未來(lái)最理想的能源，理想的制氫方法是 ，寫(xiě)出反應(yīng)的方程式 ，目前氫氧燃料電池是一種將能轉(zhuǎn)化為 能的裝置。(2)目前，一些地區(qū)的風(fēng)力發(fā)電廠已經(jīng)建成或正在建設(shè)中；海陽(yáng)的核電項(xiàng)目也已經(jīng)啟動(dòng)。這些新能源的利用和開(kāi)發(fā)除了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展外，你認(rèn)為還有哪些好處(寫(xiě)出兩條) ；42、(7分)某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件。提出問(wèn)題物質(zhì)燃燒需要什么條件? 猜想與假設(shè)1有可燃物 2溫度要達(dá)到著火點(diǎn) 3與氧氣(或空氣)接觸設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn) 得出結(jié)論猜想正確，燃燒必須同時(shí)滿足 個(gè)條件，只要破壞 個(gè)燃燒的條件，就能達(dá)到滅火的目的。 反思質(zhì)疑門(mén)氫氣在氯氣中能燃燒。燃燒是否一定要有氧氣參加? 查閱資料1鎂條能在空氣中劇烈燃燒，也能在二氧化碳中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱；細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量棕黃色的煙；磷能在氯氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白色煙。 表達(dá)與交流根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對(duì)“燃燒”的描述，你認(rèn)為 叫做燃燒。 反思質(zhì)疑2根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”? 查閱資料2含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí)，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為了驗(yàn)證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是 。第八單元 金屬和金屬材料復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、了解金屬的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見(jiàn)金屬和非金屬（實(shí)驗(yàn)探究金屬的物理性質(zhì)，金屬有哪些區(qū)別于一般非金屬的物理性質(zhì)？舉例說(shuō)明金屬具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、硬度大、熔點(diǎn)高等性質(zhì)？列舉常見(jiàn)的金屬之最。二、認(rèn)識(shí)金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用 從性質(zhì)決定用途的觀點(diǎn)出發(fā)，列舉金屬的用途。了解常見(jiàn)金屬的特性及用途；如：Cu、Fe、Al。三、認(rèn)識(shí)加入其他元素可以改良金屬的特性 舉例說(shuō)明在金屬中加入其它元素可以改變金屬的性能。四、知道生鐵和鋼等重要的合金 生鐵和鋼的主要區(qū)別是什么？”百煉成鋼“蘊(yùn)涵著什么化學(xué)知識(shí)？列舉常見(jiàn)的生鐵和鋼制品。五、知道常見(jiàn)金屬與氧氣反應(yīng) 從”金屬與氧氣反應(yīng)的難易程度不同“的觀點(diǎn)出發(fā)舉例說(shuō)明金屬的活動(dòng)性不同。六、能用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象 （1）回憶金屬活動(dòng)性順序表 （2）能否用鋁鍋長(zhǎng)時(shí)間盛放食醋，為什么？ （3）天然水中溶解有一些鐵鹽，為什么新買(mǎi)來(lái)的鋁鍋燒開(kāi)水后，在水面會(huì)留下一道黑色的印痕？ （4）農(nóng)業(yè)上常用硫酸銅溶液和熟石灰來(lái)配置農(nóng)藥波爾多液，為什么一般選用木通而不用鐵銅來(lái)配制？如何檢驗(yàn)配好的波爾多液是否含有硫酸銅？ 七、實(shí)驗(yàn)探究酸溶液、鹽溶液跟金屬發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律 （1）金屬與酸溶液的置換反應(yīng)：對(duì)金屬的要求？對(duì)酸溶液的要求？ （2）金屬與鹽溶液的置換反應(yīng)：對(duì)金屬的要求？對(duì)鹽的要求？置換與被置換的順序： Zn Fe 與CuSO4反應(yīng)，置換時(shí)-先強(qiáng)后弱，所以Zn 先與CuSO4反應(yīng)； Fe 與Cu（NO3）2 、 AgNO3混合溶液反應(yīng)，置換時(shí)-先弱后強(qiáng)，所以Fe先與AgNO3溶液反應(yīng) 八、知道一些常見(jiàn)金屬的礦物 有哪些常見(jiàn)的鐵礦石和鋁礦石，寫(xiě)出它們主要成分的化學(xué)式。 九、了解金屬銹蝕的條件，討論防止銹蝕的方法 （1）鐵生銹與氧氣和水有關(guān)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明？ 只與水接觸，不與氧氣接觸，不生銹，說(shuō)明：生銹與氧氣有關(guān)，氧氣必不可少； 只與氧氣接觸，不與水接觸，不生銹，說(shuō)明：生銹與水有關(guān)；水必不可少 同時(shí)與水和氧氣接觸，生銹，說(shuō)明：生銹的條件是：氧氣和水兩個(gè)必不可少。 （2）防止銹蝕的原理？方法？說(shuō)出幾種具體做法？ 十、了解從鐵礦石中鐵還原出來(lái)的方法（用實(shí)驗(yàn)方法將鐵還原出來(lái)） （1）煉鐵的原理；（2）方程式？（3）實(shí)驗(yàn)：步驟，現(xiàn)象，尾氣處理； 十一、知道廢棄金屬對(duì)環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收金屬的重要性 （1）廢電池隨意丟棄對(duì)環(huán)境有什么影響？ （2）回收廢棄金屬具有什么重要的現(xiàn)實(shí)意義？課堂練習(xí)一、選擇題1人類(lèi)的生產(chǎn)和生活中離不開(kāi)金屬材料。通常所說(shuō)的“金屬材料”，既包括純金屬，也包括各種合金。下列金屬材料不屬于合金的是（ ）A青銅 B生鐵 C紫銅 D焊錫2一種新興的金屬由于其密度小，延展性好，耐腐蝕性強(qiáng)，它和它的合金在航海、航空和化學(xué)工業(yè)中正逐步取代鋁和鋁合金而被廣泛應(yīng)用。該金屬是（）A鋅 B鈦 C鎂 D錳3. 氧化銀紐扣電池常用于手表和計(jì)算器，電池內(nèi)的總反應(yīng)可以表示為：Zn+Ag2O=ZnO+2Ag,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A氧化銀具有氧化性 B.鋅發(fā)生了氧化反應(yīng)C氧化銀發(fā)生了還原反應(yīng) D.在反應(yīng)中鋅元素的化合價(jià)降低4、在下列敘述中，屬于鐵的化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A、鐵容易傳熱導(dǎo)電 B、鐵在潮濕的空氣中易生銹C、純鐵是一種銀白色的金屬D、鐵具有良好的延展性5、把鐵粉、鋅粉放入硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾出的金屬中一定含有（ ）A、Fe B、Cu C、A g D、Cu和Ag二、填空題1.在使用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，若不慎將體溫計(jì)打破，散落出來(lái)的汞和汞蒸氣會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害。此時(shí)撒一些硫粉在上面，使硫與汞發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成固體硫化汞（HgS）。（1）寫(xiě)出硫與汞反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（2）用分子、原子的觀點(diǎn)解釋體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)汞柱上升的現(xiàn)象_ 。三、計(jì)算題1、用2 000 t含雜質(zhì)25%的赤鐵礦石，可煉出多少?lài)嶈F？2、要煉出含有2%雜質(zhì)的鐵1 600 t，需要氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%的赤鐵礦多少?lài)?？第九單?溶液復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，溶液的組成與特征；二、知道水、酒精、汽油等是常見(jiàn)的溶劑（如何用簡(jiǎn)單的方法將衣服上的油污洗去）三、能說(shuō)出一些常見(jiàn)的乳化現(xiàn)象 （1）舉例說(shuō)明乳化現(xiàn)象；（2）用洗滌劑去油污與用汽油去油污的原理有什么不同？四、了解溶液在生產(chǎn)和生活中的重要意 （1）化工生產(chǎn)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)；（2）無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液；（3）醫(yī)療上各種注射液五、知道一些物質(zhì)在水溶液中是以離子的形式存在的 蔗糖溶液和食鹽水中溶質(zhì)分別以什么形式存在？六、探究NaCl NH4NO3 NaOH 溶解時(shí)的溫度變化 為什么物質(zhì)溶于水后會(huì)使溶液的溫度表現(xiàn)不同的變化？溫度的變化有哪幾種情況？各舉一個(gè)典型的例子？七、了解飽和溶液 （1）了解飽和溶液和不飽和溶液有什么區(qū)別？如何判斷溶液是否飽和？ （2）一瓶接近飽和的NaCl /KNO3 /Ca（OH）2溶液分別可以采用什么措施變成飽和溶液。八、了解溶解度的涵義？查看溶解度性或溶解度數(shù)據(jù)繪制溶解度曲線？ （1）什么叫溶解度？“20攝適度，KNO3的溶解度為31.6g”的含義是什么？ （2）溶解度曲線上橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義分別是什么？A、B兩條交于一點(diǎn)，交點(diǎn)的含義是什么？ （3）溫度對(duì)固體溶解度的影響可分為哪三種情況？各舉一個(gè)例子？九、知道氣體溶解度及其影響因素 （1）氣體的溶解度受哪些因素的影響？舉例說(shuō)明？ （2）20攝適度，O2的溶解度為0.031表示什么意義？十、了解結(jié)晶現(xiàn)象，膽礬晶體的形成，海水制鹽？ （1）常見(jiàn)的結(jié)晶方法有哪些？分別適用于什么類(lèi)型的溶液？ （2）如何將KNO3和少量 NaCl的混合物中分離出較純凈的KNO3晶體？ （3）過(guò)濾和結(jié)晶這兩種分離固體混合物的方法分別適用于什么樣的混合物？十一、初步學(xué)會(huì)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 （1）需要哪些儀器？主要步驟？ （2）固體作溶質(zhì)和液體作溶質(zhì)（或濃溶液稀釋?zhuān)┑膮^(qū)別？十二、能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單的計(jì)算 （1）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量* 100%； （2）稀釋?zhuān)喝苜|(zhì)質(zhì)量不變 M濃 *C濃% = M稀 *C稀% 或 M濃 *C濃% = （M濃 + M水 ）*C稀% （3）與方程式的綜合計(jì)算 反應(yīng)后溶液質(zhì)量 = 反應(yīng)前溶液質(zhì)量（不含不溶性雜質(zhì)）+-生成氣體質(zhì)量-生成沉淀質(zhì)量課堂練習(xí)一、 選擇題1、溶液的組成是（ ）A、固體和液體 B、溶質(zhì)和溶劑 C、水和溶質(zhì) D、水和溶劑2、一杯食鹽溶液，其上層、中層、底層的密度分別為1、2、3，則1、2、3的關(guān)系為（ ）A、1=2=3 B、1>2>3C、1<2<3 D、無(wú)法判斷3、下列各組溶液中，溶質(zhì)不同的一組是（ ）A、 生石灰和熟石灰分別溶于水中所得的溶液B、 膽礬和無(wú)水硫酸銅分別溶于水中所得的溶液C、 鋅與鹽酸、硫酸分別完全反應(yīng)后所得溶液D、 鐵與硫酸、硫酸銅分別完全反應(yīng)后所得的溶液4、用水稀釋某一飽和溶液時(shí)，下列各量不改變的是（ ）A、溶液的質(zhì)量 B、溶質(zhì)的質(zhì)量C、溶劑的質(zhì)量 D、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5、要使固體物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海欢尚械霓k法是（ ）A、增大壓強(qiáng)