2018 新人教版部編本三年級上冊語文教學工作總結時光荏苒,驀然回首,一學期的教學又要結束?；仡櫛緦W期的語文教學工作,我感嘆很多,教學中的點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下:一、創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如猜字謎、畫畫、講故事等,我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。對答得好的,我會馬上表揚;有錯的,也及時進行鼓勵。使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性。二、狠抓基礎知識和基本技能。由于三年級時是中年級的轉折點,如果處理不好學生的能力很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字。又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,讓學生在黑板上比賽,為了使學習生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法“或領讀、賽讀的方法教學,這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最佳的。三、重視閱讀教學。進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學,因此教師的引導時非常迫切的,必要的。我在教學中要求做到“一思、二記、三理解“。一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準備;三理解,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。四、做好培優(yōu)扶差工作。我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。開學初進行摸底,跟著課任老師聽課,逐一了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;安排好學生與成績差的學生結對子 ,負責督促、檢查學習任務完成情況;采取鼓勵與表揚相結合的方式。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,“在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價值觀。五、做好目標達成。 1、通過一學期的語文教學，學生對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成了主動識字的習慣。 要求認識的常用漢字 250 個學生都基本認識，250 個會寫的字也基本會寫。學生均會使用字典、詞典，有了初步的獨立識字能力。都能使用硬筆熟練地書寫正楷字，都做到了規(guī)范、端正、整潔地書寫。用毛筆臨摹正楷字帖。2、閱讀目標基本達成：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 初步學會默讀。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。 學習略讀，粗知文章大意。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文 50 篇（段）。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于 40 萬字。 3、習作目標完成：學會了留心周圍事物，樂于書面表達，增強了學生習作的自信心?；灸懿痪行问降貙懴乱娐?、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。 能用簡短的書信便條進行書面交際。根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。課內(nèi)習作達到 8 次。 4、口語交際目標達成：能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。 聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉述。 能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。六、改進地方。作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,提高語言表達能力。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書“的好習慣。一個學期的教學工作,很快就結束了。我得到了很多的啟示,我和學生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲?“的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學相長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!