<<雖有佳肴>>導(dǎo)學(xué)案1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。 佳肴（ ） 兌命（ ） 學(xué)學(xué)半（ ） 教學(xué)相長(zhǎng)（ ） 然后能自強(qiáng)也（ ） 2.解釋下列此句中加點(diǎn)的詞。（1）雖有佳肴（ ）（2）是故學(xué)然后知不足（ ）（3）然后能自反也（ ）（4）教學(xué)相長(zhǎng)（ ）3.給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（1）雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗 學(xué)，不知其善也。（2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。4.翻譯下面的句子。（1）雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。 （2）教學(xué)相長(zhǎng)也。 5.判斷下列句子的句式。（1）教學(xué)相長(zhǎng)也。（ ）（2）其此之謂乎？（ ） 6.參照劃線部分續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。要求：語(yǔ)意連貫，具體形象。一位詩(shī)人曾說(shuō)：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情?！币坏嗡槔镉欣嘶ǖ挠白?，一個(gè)眼神里有思念的影子； ， ；一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。 整體感知7.本文選自 ，相傳為西漢 編撰。8.文章論述了 與 的關(guān)系問(wèn)題，說(shuō)明了 的道理。9.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)短文的論證思路。 課內(nèi)閱讀 雖有佳肴 雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半，其此之謂乎？”10.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）弗食不知其旨（ ） （2）然后能自強(qiáng)也（ ） （3）雖有至道（ ） （4）知困，然后能自強(qiáng)也（ ）11.把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 (2)學(xué)學(xué)半，其此之謂乎？ 12.這篇短文給我們講了怎樣的道理？ 13.毛澤東在實(shí)踐論當(dāng)中說(shuō)的一段話(huà)：“要知道梨子的滋味，就得變革梨子，親口嘗一嘗”這與文中哪個(gè)句子表達(dá)的意思相同？ 深入探究14.從學(xué)習(xí)的角度看，“教學(xué)相長(zhǎng)”可以給我們?cè)鯓拥膯⑹荆吭嚱Y(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)効捶ā?