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高中地理必修一教案

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高中地理必修一教案

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蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿蚃羂羀芅螞螞膅膁螁螄羈蒀螀袆膃莆螀羈羆節(jié)蝿螈膂羋螈袀肅薆螇羃芀蒂螆肅肅莈螅螅羋芄莂袇肁膀蒁罿芇葿蒀蠆聿蒞葿袁芅莁蒈羄膈芇蕆肆羀薅蕆螆膆蒁蒆袈罿莇蒅羀膄芃薄蝕羇腿薃螂膃薈薂羄羅蒄薂肇芁莀薁螆肄芆薀衿艿膂蕿羈肂蒁蚈蟻芇莇蚇螃肀芃蚆裊芆腿蚆肈聿薇蚅螇羈蒃蚄袀膇荿 高中地理必修一教案 第一章 行星地球第一節(jié) 宇宙中的地球教學目標:知識與技能1.了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次,描述地球的宇宙環(huán)境。2.運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星,理解地球上生命存在的原因。3.培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問題的能力。過程與方法1.分析圖片,形成宇宙物質(zhì)性的觀念,形成天體系統(tǒng)各層次的感性認識。2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽系中的普通性和特殊性。情感、態(tài)度與價值觀通過學習幫助學生樹立正確的宇宙觀。教學重點1.天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置。2.地球的普通性和特殊性,地球上生命存在的條件。教學難點地球上生命存在的原因。教具準備課本插圖和課件課時安排2課時教學過程新課導(dǎo)入師:這是我們進入高中以來的第一節(jié)地理課。我知道大家在初中學過地理,也許你對地理很有興趣,也許你不曾重視地理,但只要你學過地理,你應(yīng)該體會到地理知識在我們的日常生活中會給你很多幫助。今天我們學習的地理與初中時有了許多的不同,它不僅僅是學習某個地理事物在什么地方。人們總是用“上知天文下曉地理”來形容某人知識的淵博,今天就先帶你到浩瀚的宇宙去遨游一番,從宇宙的深處看看我們的地球。(板書)第一章 行星地球 第一節(jié) 宇宙中的地球教師精講師:何謂宇宙?我國戰(zhàn)國時期的淮南子原道訓(xùn)中指出:“四方上下曰宇,古往今來曰宙,以喻天地。”其實宇宙就是時間和空間的組合,無始無終,無邊無際,而各種天體則是宇宙中物質(zhì)的各種各樣的存在形式。晴朗的夜晚,當我們仰望星空,會看到繁星點點,這些都是天體,你能認識哪些天體?生:(可能的答案)月球、牛郎星、織女星、北斗七星、北極星、流星、彗星師:很好,不少同學都能認識很多的天體。宇宙中的天體還有很多,我們來看一段錄像。(放映錄像:有關(guān)宇宙的片段,對各類天體及天體系統(tǒng)的介紹)師:錄像中都有哪些天體呢?生:(多人分別回答)閃爍的恒星、云霧狀的星云、不斷移動的行星、拖著長尾的彗星、一閃即逝的流星、繞行星轉(zhuǎn)的衛(wèi)星師:還有星際空間的氣體和塵埃,這些都是自然存在的天體,像人造衛(wèi)星、神舟飛船、各種探測器等則是人造天體。下面請大家把書翻到第2頁,看圖1.1中的四幅圖片。星云是由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體。主要組成物質(zhì)是氫。蟹狀星云是金牛座中的一團無定形的膨脹氣體云,它的大小為12光年7光年,總輻射強度比太陽強幾萬倍。-1- 行星是在橢圓軌道上圍繞太陽運行的、近似球體的天體,質(zhì)量比太陽小,以表面反射太陽光而發(fā)光。土星有美麗的光環(huán),被較多的衛(wèi)星所拱衛(wèi)。它的體積約是地球的740倍之多,質(zhì)量約是地球的95倍。流星體是行星際空間的塵粒和固體小塊,數(shù)量眾多。沿同一軌道繞太陽運行的大群流星體,稱為流星群。流星群與地球相遇時,人們會看到天空某一區(qū)域在幾小時、幾天甚至更長時間內(nèi)流星數(shù)目顯著增加,有時甚至像下雨一樣,這種現(xiàn)象稱為流星雨。大多數(shù)流星雨是以輻射點所在星座或附近的恒星命名的,如照片所示的獅子座流星雨,是1998年天文工作者在西班牙拍攝到的。彗星是在扁長軌道上繞太陽運行的一種質(zhì)量較小的天體,呈云霧狀的獨特外貌。哈雷彗星是第一顆經(jīng)推算預(yù)言必將重新出現(xiàn)而得到證實的著名大彗星。哈雷彗星出現(xiàn)時,景色蔚為壯觀,彗尾橫跨半個天空,與銀河爭輝。哈雷彗星的公轉(zhuǎn)周期是76年。 師:借助天文望遠鏡和其他空間探測手段,人們還可以觀測到更多更遙遠的天體。宇宙中有如此之多的天體,那我們居住的地球在宇宙中的位置是怎樣的呢?(板書)一、地球在宇宙中的位置師:請一位同學說說地球在宇宙中的位置。生:(一生描述地球在宇宙中的位置)師:答得好。宇宙處于不斷的運動和發(fā)展之中。天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn),形成天體系統(tǒng)。目前,人們認識到的天體系統(tǒng),從小到大排列,有以下幾個層次:1月球繞地球公轉(zhuǎn),構(gòu)成地月系。月地平均距離為38.4萬千米。2地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等行星及其衛(wèi)星,以及小行星、彗星、流星體等天體圍繞太陽公轉(zhuǎn),構(gòu)成太陽系。地球是離太陽較近的一顆行星,日地平均距離1.5億千米。太陽是太陽系的中心天體,占太陽系總質(zhì)量的99.86。冥王星是距離太陽最遠的行星,它的軌道直徑約為120億千米。3太陽和千千萬萬顆恒星又組成龐大的恒星集團,稱為銀河系。在銀河系中,像太陽這樣的恒星有2000多億顆。銀河系主體部分的直徑約為8萬光年,太陽系與銀河系中心的距離大約為2.7萬光年。光年是計量天體間距離的單位,一光年即光在一年中傳播的距離,約為94605億千米。4銀河系以外還有許許多多同銀河系規(guī)模相當?shù)奶祗w系統(tǒng),稱為河外星系,簡稱星系。用目前最大的望遠鏡,可以觀測到數(shù)以十億計的星系,其中離我們最遠的估計為150億200億光年。天文學上把銀河系和現(xiàn)階段所能觀測到的河外星系,合起來叫做總星系,這就是目前我們能觀測到的宇宙范圍。師:根據(jù)我們剛才學習的知識,大家一起來看教材第4頁的活動。(合作探究)師:(學生填寫后)哪位同學說說你是怎么填的,其他同學可以補充。(1課時完) 第二課時新課導(dǎo)入(過渡)我們已經(jīng)知道了地球在宇宙中的位置,地球在宇宙中可能顯得太渺小,在銀河系中想發(fā)現(xiàn)它的身影也比較困難,在太陽系中雖無法與太陽齊肩,但也算是九大骨干之一了,特別是太陽對地球的關(guān)照很多,使地球在平凡之中作出了特別的表現(xiàn)。我們就到太陽系中了解一下地球。(板書)二、太陽系中的一顆普通行星(投影圖片:太陽系模式圖)師:太陽系中有哪九大行星?按離太陽由近及遠的順序,請一位同學看圖回答。生:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。師:回答正確!九大行星繞太陽的轉(zhuǎn)動叫公轉(zhuǎn),我們常用運動方向、軌道平面和運動軌跡等來描述九大行星圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動。下面我們來做一項活動,了解九大行星的運動特征。請大家繼續(xù)看投影,仔細觀察表示九大行星公轉(zhuǎn)方向的箭頭,九大行星公轉(zhuǎn)的方向有什么特點呢?生:方向相同。-2- 師:大家觀察得很準確,回答得非常好A九大行星公轉(zhuǎn)具有同向性的特點。大家再看表1.1九大行星軌道傾角與偏心率,然后回答:九大行星公轉(zhuǎn)運動的軌道傾角與偏心率分別是大還是?。可很壍纼A角與偏心率都較小。師:很好!九大行星的軌道傾角大多小于4,只有水星和冥王星的稍大一些,最大也不過17。因此,九大行星的軌道面幾乎在同一平面上,說明它們的軌道具有共面性的特點。九大行星的軌道偏心率大多接近0,只有水星和冥王星較大,分別為0.21和0.25。它們的公轉(zhuǎn)軌道同圓相當接近,有近圓性的特點。哪一位同學來總結(jié)一下九大行星的運動特征?與其他行星相比,地球在運動特征方面有沒有特殊的地方? 生:九大行星的運動特征是同向性、共面性、近圓性。地球在運動特征方面沒有特殊的地方。 師:非常正確!地球具有的運動特征,其他八大行星也有。下面再請大家看投影。 (投影:太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù)見下表)太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù)師:按照距日遠近、質(zhì)量、體積等結(jié)構(gòu)特征,可以把九大行星分為三大類。請你分析數(shù)據(jù),回答下列問題:類地行星、巨行星、遠日行星分別具有哪些特征?生:(可以讓不同的同學進行補充) 師:(評價學生答題情況,多鼓勵)根據(jù)表中數(shù)據(jù),我們可以發(fā)現(xiàn)這三類行星分別有以下特征:類地行星:包括水星、金星、地球和火星。距離太陽近,表面溫度較高,體積和質(zhì)量都小,平均密度大。另外,類地行星中心有鐵核,金屬元素含量高。衛(wèi)星很少,或者沒有。巨行星:包括木星和土星。距離太陽比類地行星遠,表面溫度低,體積和質(zhì)量都很大,平均密度都很小。它們的衛(wèi)星數(shù)目多,并且有光環(huán)。遠日行星:包括天王星、海王星、冥王星,它們距離太陽遠,表面溫度最低都在200 以下,平均密度大體上介于前兩類之間。遠日行星表層氣體以氫和甲烷為主,冥王星有無大氣還不清楚。遠日行星都有衛(wèi)星。天王星和海王星有光環(huán)。師:地球與水星、金星、火星相比,有沒有特殊的地方? 生:沒有。師:從表中可以看出,在太陽系的九大行星中,地球的質(zhì)量、體積、平均密度和公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)運動有自己的特點,但并不特殊。因此,地球是太陽系中一顆普通的行星。師:(過渡)然而,地球貴在是一顆適于生物生存和繁衍的行星。 (板書)三、存在生命的行星為什么地球上會出現(xiàn)生物?這與地球所處的宇宙環(huán)境,以及地球本身的條件有著密切的關(guān)系。請大家看書P6內(nèi)容,討論地球上有生命存在的條件有哪些。生:(讀書,討論,總結(jié))師:溫度和水分條件:日地距離適中(1.496億千米),使地表平均氣溫為15 ,有利于生命過程的發(fā)生和發(fā)展;地球上的溫度,還有利于水的液態(tài)存在。 -3- 適合生物呼吸的大氣:地球的體積、質(zhì)量適中,吸引大量氣體聚集在地球周圍,又經(jīng)過漫長的演化,形成了以氫、氧為主的適合生物呼吸的大氣。海洋的形成:首先,地球太陽對地球的影響教學目標:知識與技能1.了解太陽能量來源及其對地球的影響。2.太陽活動的主要類型及其對地球的影響。過程與方法1.通過討論生活中的所見所聞,了解太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。2.分析圖片形成直觀認識,提高學習興趣。情感、態(tài)度與價值觀樹立事物是相互聯(lián)系、相互影響的辯證觀點。教學重點1.太陽能量來源及其對地球的影響。2.太陽活動(黑子和耀斑)對地球的影響。-4- 教學難點太陽活動(黑子和耀斑)對地球的影響。教具準備書本插圖和課件課時安排2課時教學過程新課導(dǎo)入我們上節(jié)課學習了“宇宙中的地球”,知道宇宙中有各種天體,那么什么叫天體系統(tǒng)?(天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn),形成天體系統(tǒng)),論述太陽系的概括。這節(jié)課呢,我們就一起來學習“第二節(jié)太陽對地球的影響”。(板書)師:太陽在宇宙中是銀河系中一顆普通的恒星,它與其他的恒星一樣是一顆巨大的熾熱的氣體星球,主要成分是氫和氦,表面溫度約為6000 K,它能自己發(fā)光、發(fā)熱,把能量射向宇宙空間,也射向了我們生存的地球。我們把太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量,稱為太陽輻射。太陽輻射的能量是巨大的,據(jù)計算,每分鐘太陽輻射向地球輸送的能量,大約相當于燃燒4億噸煙煤產(chǎn)生的熱量?!叭f物生長靠太陽”,靠的就是太陽能夠為地球提供能量,這是太陽對地球最大,也是最重要的貢獻。下面請大家看教材P8的四幅圖,根據(jù)你自己的親身體會,以小組為單位,探討太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。(合作探究)師:剛才幾個同學回答的比較全面,下面我們一起來總結(jié)一下。雖然太陽輻射能只有二十二億分之一到達地球,但是對地球和人類的影響卻是不可估量的。太陽輻射對地球的影響首先體現(xiàn)在太陽輻射是地理環(huán)境形成和變化的重要因素,即太陽能是維持地表溫度,促進地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。(板書)1.太陽輻射是地理環(huán)境形成和變化的重要因素(投影照片)(簡單介紹水循環(huán)、洋流、大氣環(huán)流、生物活動等知識)例如,太陽輻射的緯度差異,導(dǎo)致了地面不同緯度獲得熱量的差異。對于整個地球表層來說,熱量應(yīng)該是平衡的,因而熱量多余和熱量不足的地方,要發(fā)生熱輸送。地球上的熱量,主要依靠大氣和水體運動來傳遞。大氣和水體的運動形成大氣環(huán)流和洋流,對地理環(huán)境的形成和變化具有極其重要的作用。師:其次,太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源。(板書)2.太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源一是人們可直接利用太陽能,例如,人們直接利用太陽能發(fā)電,為生產(chǎn)和生活服務(wù);二是可利用地質(zhì)歷史時期固定積累下來的太陽能,即由太陽能轉(zhuǎn)化形成的煤、石油等化石燃料。我國是世界上利用太陽能較早的國家之一。在一些太陽能比較豐富的農(nóng)牧區(qū),人們用太陽灶做飯,用太陽能干燥器加工農(nóng)副產(chǎn)品,還用太陽能發(fā)電,看上了電視。師:太陽這么巨大的能量又是從哪兒來的呢?請大家看書P9“閱讀”部分太陽能量的來源。師:哪一位同學能講一講太陽能量是從哪兒來的?生:太陽輻射能量來源于太陽 4個氫原子核經(jīng)過一連串的聚變,變成1個氦原子核。在核聚變過程中,原子核質(zhì)量出現(xiàn)了虧損,其虧損的質(zhì)量轉(zhuǎn)化成了能量。太陽每秒鐘由于核聚變而損耗的質(zhì)量,大約為400萬噸。按照這樣的消耗速度,太陽在50億年的漫長時間中,只消耗了0.03%的質(zhì)量。下面,請同學們根據(jù)教材P9的“活動”要求,并思考課本中的問題師:(總結(jié)講解)1.太陽輻射量由低緯度向高緯度遞減。2.熱帶雨林的生物量多,亞寒帶森林的生物量少。3.問題1和2的結(jié)論有相關(guān)性。因為低緯度的太陽輻射量大,所以熱帶雨林植物生長旺盛,生物量多。中 -5- 高緯度的太陽輻射量相對較少,植物生長比較緩慢,生物量相對較少。由此可以看出,太陽輻射量的大小,在一定情況下決定了植被的生長情況,植被的生長情況又是對不同地理環(huán)境的反映。師:(過渡)任何事物都是一分為二的,太陽給我們送來了光明,帶來了溫暖,太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源,但有時太陽的一些異常變化,也會給地球帶來麻煩。例如,2003年10月2311月5日,太陽風暴連續(xù)多次襲擊地球,亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾,通信設(shè)施受損,日本的一顆通信衛(wèi)星信號中斷,一顆環(huán)境監(jiān)測衛(wèi)星已經(jīng)無法恢復(fù)使用。那么太陽活動對地球有哪些影響呢?下面我們一起來探討。(板書)二、太陽活動影響地球(投影)太陽大氣層的結(jié)構(gòu)示意圖師:同學們看太陽大氣結(jié)構(gòu)圖。太陽外部結(jié)構(gòu)分為哪幾層?生:分光球、色球和日冕三層。師:光球、色球和日冕三層分別位于太陽大氣層的什么位置呢?請3位同學看圖回答。生:(3位學生分別回答)光球是用肉眼可以觀測到的太陽表面;色球位于光球之上,呈玫瑰色;日冕是太陽大氣的最外層。師:很好。太陽大氣經(jīng)常發(fā)生大規(guī)模的運動,就稱為太陽活動。太陽活動的類型(板書)有哪些呢?主要有太陽黑子、光斑、耀斑、譜斑、日珥、射電等的變化,我們這里主要介紹黑子和耀斑。(投影)太陽黑子太陽光球常出現(xiàn)一些暗黑的斑點,叫做黑子。黑子實際上并不黑,只是因為它的溫度比太陽表面其他地方低,所以才顯得暗一些。根據(jù)長期的觀察和記錄,太陽黑子有的年份多,有的年份少,其變化的周期大約為11年。(投影)太陽耀斑太陽色球有時會出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊,叫作耀斑。耀斑爆發(fā)從開始到高潮,大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而,就在這段時間內(nèi),釋放出相當于100億顆百萬噸級氫彈的能量,其中包括很強的無線電波,大量的紫外線、X射線、射線,以及高能帶電粒子。耀斑活動的周期大約也是11年。通常,黑子數(shù)目最多的地方和時期,也是耀斑等其他形式的太陽活動出現(xiàn)頻繁的地方和時期。耀斑隨黑子的變化同步起落,體現(xiàn)了太陽活動的整體性。第二課時:新課導(dǎo)入復(fù)習上節(jié)內(nèi)容:太陽活動的類型。(過渡)太陽活動改變了到達地球的太陽輻射能量的大小,因此,對地理環(huán)境產(chǎn)生了極其深遠的影響。接下來我們就了解這些影響。(板書)太陽活動對地理環(huán)境的影響師:大家看教材P11第2、3段內(nèi)容,看看太陽活動對地球有哪些影響。生:擾動地球電離層;擾動地球磁場,產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象;產(chǎn)生極光。師:很好!主要是這三大影響:(1)對地球電離層的影響。耀斑爆發(fā)時發(fā)射的電磁波進入地球電離層,會引起電離層的擾動。此時在電離層傳播的短波無線電信號會被部分或全部吸收,從而導(dǎo)致通訊衰減或中斷。例如,1989年3月發(fā)生的幾十個強烈耀斑活動,引起短波通訊15次突然中斷,24次全部中斷。(2)對地球磁場的影響。地球上存在著磁場。當太陽活動增強時,太陽大氣拋出的帶電粒子流,能使地球磁場受到擾動,產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象,使磁針劇烈顫動,不能正確指示方向。(3)如果太陽大氣拋出的高能帶電粒子高速沖進兩極的高空大氣,并與那里的稀薄大氣相互碰撞,還會出現(xiàn)美麗的極光。另外,近幾十年的研究表明,地球上許多自然災(zāi)害的發(fā)生與太陽活動有關(guān),如地震、水旱災(zāi)害等等。由于太陽活動對地球的影響很大,世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預(yù)報,以便有關(guān)部門及早作好準備,把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。小結(jié):本節(jié)課我們重點學習了太陽輻射和太陽輻射對地球的影響,太陽活動及太陽活動對地球的影響。 板書設(shè)計-6- 補充利用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向在用經(jīng)緯網(wǎng)確定兩點相互方位時,應(yīng)注意的問題是:位于同一經(jīng)線上的兩點為正南、正北的關(guān)系,位于同一緯線上的兩點為正東、正西的關(guān)系。若兩點既不在同一條經(jīng)線上,又不在同一條緯線上,在判定兩點間的方位時,既要判定兩點間東西方向,又要判定兩點間的南北方向。按經(jīng)線確定南北方向是絕對的,北極是地球上最北的地點,它的四面八方都是南方,南極則相反;按緯線確定東西方則是相對的,理論上講地球上沒有最東的地點,也沒有最西的地點,判定東西方向,首先要選擇劣弧段(兩點間的差值小于180的弧段),再按地球自西向東的自轉(zhuǎn)方向確定方位。 6 利用經(jīng)緯網(wǎng)計算距離及判斷所示范圍大小 同一經(jīng)線上,跨緯度10的弧長約是111km。赤道上,跨經(jīng)度10的弧長約是111km;任一緯線上,跨經(jīng)度10的弧長約是 111kmcos該地緯度 -7- 講解習題。從A地(60N,90E)到B地(60N,140E),若不考慮地形因素,最近的走法是A一直向東走 B一直向西走C先向東南,再向東,最后向東北走D先向東北,再向東,最后向東南走 第三節(jié) 地球的運動教學目標:知識與技能1.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及一些基本數(shù)據(jù):周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角。2.理解由于地球自轉(zhuǎn)運動造成的晝夜交替、地方時差,掌握時間的有關(guān)換算,能正確判斷晨昏線。3.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系,理解太陽直射點的南北移動的過程及其原因,并能演示其運動規(guī)律。4.理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化及緯度變化。過程與方法1.通過運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學生能夠準確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意圖。2.能根據(jù)“二分二至日太陽照射地球示意圖

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