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1、湘版義務教育課程標準實驗教科書《美術》四年級上冊第十四課 《蝴蝶落我家》說課稿 本次我的說課內容是湘教版小學美術四年級上冊第十四課《蝴蝶落我家》。下面，我將從教材分析、教學目標、教學過程、教學反思等四個方面來進行我的說課，敬請各位老師指導。 一、 教材分析 （一）關于教材 本課屬于“造型·表現(xiàn)”的學習內容，是集剪、刻、畫為一體的手工課，表現(xiàn)內容為蝴蝶，表現(xiàn)形式為對稱式紋樣，其中最主要的內容是能夠在柱體上鏤空剪制蝴蝶并作裝飾。要求學生仔細地在柱體中鏤空剪制出蝴蝶的外形，用線條或色彩表達蝴蝶的細節(jié)。通過讓學生自主探索總結制作鏤空剪制蝴蝶的方法，提高學生的自學自研的學習能力。

2、并引導學生發(fā)散思維，采用不同的方式裝飾蝴蝶。 （二）關于教學目標與重難點 根據《美術課程標準》的要求，依據我對教材的分析，確定本課的教學目標為： 1、知識目標：學習圓柱、四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強從平面到立體的空間想象力， 探索立體構成。 2、能力目標：學習對折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領，提升觀察力與動手能力。 3、情感目標：了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗蝴蝶與柱體在色彩搭配上的樂趣。 本課時的教學重點是：加強對圓柱、柱體和蝴蝶的制作過程的認識，對蝴蝶嘗試繪制紋樣。 教學難點是：引導學生用剪紙去表現(xiàn)一個故事場景，并對人物和環(huán)境的不同部位進行剪貼裝飾。

3、二、關于學情與學法 四年級學生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎和相關的美術技能。形成了健康的審美情趣，敢于表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。 因此，學生學法上，應做到學與練緊密結合，通過觀察探討、直觀示范等形式進行學習。在本課時教學中，我強調讓學生自己去體驗和感受，讓學生自己自主主動地參與學習和探究，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。 三、關于教學思路與教法 我的教學思路是：逐步引導學生自主探索柱體鏤空剪制蝴蝶的表現(xiàn)方法，通過欣賞、觀察、總結、演示等方式，大膽、自由地把心中所想的蝴蝶形象使用合適的圖形和色彩進行裝飾表現(xiàn)出來，體驗造型的

4、樂趣，感受生活的美。 在教學中，為了更好地落實教學目標，突出重點、突破難點，我在課程設計中注重人文關懷，側重學生的體驗過程。針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，在教學中我主要采用以下教學方法： 觀察法：讓學生對鏤空剪紙產生興趣，從而發(fā)現(xiàn)并總結規(guī)律。 ?討論法：小組討論的方式，可以讓學生進行交流、合作，提高學習的效率。 演示法：通過直觀演示的形式吸引、刺激學生的眼球，以問題記法調動學生學習興趣； 同時，我還運用了引導發(fā)現(xiàn)法、鼓勵評價法等教學方法，多層面地進一步激發(fā)學生的學習興趣，陶冶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 四、教學過程

5、一、欣賞導入 1.欣賞范品，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)范品特點：鏤空。 2.教師小結：鏤空是美術作品中常用的方法，讓我們一起了解鏤空蝴蝶的制作方法。 3.揭示課題：蝴蝶落我家 【設計意圖】：讓學生初步了解鏤空剪紙。 二、合作討論 1、小組討論，你觀察到制作鏤空蝴蝶需要哪幾步呢？師生共同總結步驟。 （1）折柱子。 （2）畫一半蝴蝶。 （3）鏤空剪切。 （4）色彩裝飾。 （5）粘貼紙筒。 2．引導學生分步驟探究方法： ⑴提問：如何折呢？可以折成什么樣的形狀？ 圓柱、四棱柱、三棱柱，（折之前先留粘貼的邊沿）。 ⑵如何畫才能讓蝴蝶的翅膀對稱呢？ 畫

6、一半對折剪可以得到一模一樣的翅膀。 【嘗試探索】 分析教材中方法一、方法二，教師示范剪切手法二。 從蝴蝶尾部開始剪，頭部與紙張接。 從蝴蝶翅膀開始挖，頭尾與紙張接。 教師小結：鏤空蝴蝶的制作要求就是在同一張紙上雕刻出穿棱柱的蝴蝶外形，所以制作時一定不能剪斷頭部或尾部與紙張相連的位置 2、開拓思維：欣賞課件不同花紋的蝴蝶，教師引導從色彩和花紋兩個方面來欣賞。 3、提問：這些蝴蝶美要哪里？ 花紋的多樣性和色彩的運用。 這三只蝴蝶分別主要用了哪些方式來裝飾？ 線條、色彩、線條和色彩 色彩有什么特點？分別適合搭配什么顏色的紙棱柱？ 是通過：對比色配

7、色、同類色配色、 近似色配色來進行裝飾蝴蝶的，色彩鮮艷卻又和諧統(tǒng)一。 【設計意圖】：通過欣賞認識蝴蝶身上的花紋及各部位認識，使用合適的圖形和色彩進行裝飾蝴蝶。 三、學生創(chuàng)作 1.提出作業(yè)要求： 在圓柱體、三棱柱或四棱柱等立方體上鏤空剪蝴蝶。 裝飾蝴蝶的時候可以直接在上面用水彩筆裝飾，也可以用卡紙剪出裝飾的花紋貼上去裝飾，注意要用合適的色彩搭配。 學生創(chuàng)作，教師巡回輔導。 注意： 1. 使用剪刀和小刀的時候要小心不要傷到自己或別人 2. 剪下來的紙屑不要亂扔。 【設計意圖】：讓學生體驗自由創(chuàng)作

8、的過程。 四、 欣賞評價 1、小組內自由欣賞，選一些好的作品到講臺上集中展示，并說說自己為什么這樣裝飾。 2、請同學們評一評那個最好，講出理由。 3、評選出最佳作品，并給予表揚。 五、歸納總結 1.課堂總結，拓展延伸 （1）作品的其他表現(xiàn)形式 （2）蝴蝶花紋紋運用到現(xiàn)代生活用的的設計。 五、教學反思 本課涉及的教學內容特別雜，知識點多，跨度大。包括蝴蝶的外形、色彩、紋樣、特點、立方體的制作、蝴蝶與卡紙顏色的搭配，還有鏤空剪制蝴蝶的方法，四年級的學生對于蝴蝶還是比較熟悉的，也深受學生們的喜愛，上課一開始的范品展示就勾起了大家創(chuàng)作的欲望。對于接下來的整個制作流程同學們都非常認真。學生們的制作過程也很順利，包括需要注意的地方（如顏色的對稱、剪裁的保留部分等等），只是40分鐘的課程過于倉促，一半的同學還都是半成品。所以到展示部分就稍欠加一些。 我的說課就到這里，如有不足之處，敬請各位評委老師指正。