蘇教版八下紫藤蘿瀑布教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo)1、積累 : 迸濺伶仃稀零忍俊不禁蜂露蝶陣盤虬臥龍2、學(xué)習(xí)本文托物寄情, 借景抒情的寫法。3、學(xué)習(xí)抓住景物特征, 運(yùn)用多種方法細(xì)致描寫的方法。能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生透過景物描寫表現(xiàn)思想感情的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)散文的閱讀能力和寫作能力。3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀1、理解作者對(duì)生命的感悟, 體會(huì)生命的頑強(qiáng)與美好。2、聯(lián)系生活 , 體味人生 , 感悟生命。教學(xué)重點(diǎn) :體會(huì)作者對(duì)生命的感悟和理解。教學(xué)難點(diǎn) :學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法, 細(xì)致生動(dòng)地描寫景物的方法。教學(xué)方法 :1、朗讀法 , 啟發(fā)式。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。教學(xué)課時(shí) :第 1頁兩課時(shí)教學(xué)過程 :第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) :理解作品對(duì)生命的理解和感悟。教學(xué)步驟 :一、導(dǎo)語 :同學(xué)們 , 今天我們學(xué)習(xí)新的一課紫藤蘿瀑布。二、作者 :宗璞 , 原名馮鐘璞 , 當(dāng)代女作家 , 國學(xué)大師馮友蘭之女。主要作品有小說三生石, 散文丁香結(jié)等。三、背景 :1966 年至 1976 年, 是十年文革。粉碎“四人幫”, 撥亂反正 , 開創(chuàng)了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期 , 神州大地又勃發(fā)生機(jī) , 欣欣向榮。四、朗讀 :板書 : 迸濺繁密伶仃稀零忍俊不禁蜂露蝶陣盤虬臥龍五、理解 :( 方式 : 先給時(shí)間讓學(xué)生思考討論再總結(jié))1、問 : 本文幾自然段 , 可分哪幾部分 ?答 :11 段, 可分四部分。第 2頁第一部分 (1), 第二部分 (2-6),第三部分 (7-10),第四部分 (11) 。2、問 : 各是什么意思 ?答 : 第一部分 (1): 看到瀑布一樣的紫藤蘿我停住了腳步。第二部分 (2-6): 正面描寫了生機(jī)勃勃的紫藤蘿。第三部分 (7-10): 花和人都會(huì)遇到不幸 , 但是生命的長河是無止境的。第四部分 (11):紫藤蘿給我精神力量, 使我加快了腳步。六、思路 :停步紫藤蘿生命加快腳步七、練習(xí) :板書設(shè)計(jì)理解:思路:一 (1): 停步 懸念二 (2-6): 紫藤蘿 正面三 (7-10): 生命 深入四 (11): 加快 照應(yīng)第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn) :鑒賞本文寫作特點(diǎn)。教學(xué)步驟 :一、復(fù)習(xí) :第 3頁問 : 本文分幾部分 , 各部分是什么意思?答 : 四部分。第一部分 (1): 看到瀑布一樣的紫藤蘿我停住了腳步。第二部分 (2-6):正面描寫了生機(jī)勃勃的紫藤蘿。第三部分 (7-10): 花和人都會(huì)遇到不幸 , 但是生命的長河是無止境的。第四部分 (11):紫藤蘿給我精神力量, 使我加快了腳步。二、朗讀 :自由朗讀課文一遍。三、鑒賞 :方式 : 先給時(shí)間讓學(xué)生思考討論再做總結(jié)。1、景物描寫 :比喻 : 紫藤蘿瀑布表達(dá)效果 : 形象擬人 : 歡笑挑逗嚷嚷表達(dá)效果 : 生動(dòng)2、借景抒情 :景 : 瀑布一樣的紫藤蘿情:熱愛,贊美3、托物言志 :物: 紫藤蘿志 : 生命之樹常青第 4頁4、前后照應(yīng) : 、前 : 停住腳步后 : 加快腳步四、主題 :本文通過對(duì)一樹紫藤蘿花多角度生動(dòng)形象的描寫, 突出了花的生機(jī)勃勃, 贊美了生命的頑強(qiáng)、美好和永恒。五、練習(xí) :討論練習(xí)二、三。板書設(shè)計(jì)理解:鑒賞:一、停步一、景物描寫二、紫藤蘿二、借景抒情三、生命三、托物言志四、加快四、前后照應(yīng)第 5頁