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1、《外交關(guān)系的突破》全息育人點導(dǎo)引 單元或 節(jié)名 學(xué)科認知 德性育人 審美育人 健康育人 實踐育人 教學(xué)設(shè)計提示 外 交 關(guān) 系 的 突 破 1.學(xué)科知識：20世紀七十年代中國外交史實。教學(xué)重點：中國恢復(fù)聯(lián)合國的合法席位、中美建交、中日關(guān)系正?；?。教學(xué)難點：中美關(guān)系正?；脑蚝陀绊?。 2.學(xué)科方法：幫助學(xué)生掌握比較歷史學(xué)習(xí)的方法；掌握從史料中提取和解讀信息的方法，描述和闡釋事物的方法，達成對學(xué)生進行歷史關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。 3.學(xué)科思維：培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和逆向思維。 1.培養(yǎng)強烈的國家、民族情感和社會責(zé)任，樹立正確的價值觀念。2.培養(yǎng)學(xué)生從國家視野的角度

2、達成國際理解。 感受歷史智慧，啟迪人生智慧，幫助學(xué)生成長，凸顯歷史的智慧之美。 迎難而上、直面挑戰(zhàn)的樂觀開朗健康心理。 培養(yǎng)歷史實證意識、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學(xué)導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生觀看2018年中美貿(mào)易摩擦的相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識的情境，認識中美關(guān)系在中國對外關(guān)系中的重要地位，得出現(xiàn)實是過去歷史的反應(yīng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生歷史情懷。 教學(xué)過程： 1.引導(dǎo)學(xué)生課前收集、整理、分析以毛澤東為代表的國家領(lǐng)導(dǎo)人在中國恢復(fù)聯(lián)合國的合法席位、中美、中日關(guān)系改善等相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實證意識、從史料中提取和解讀信息的方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生探究20世紀50

3、-70年代中美關(guān)系的變化的原因，得出“中美關(guān)系的變化是中美兩國共同的需要，是兩個領(lǐng)導(dǎo)人智慧碰撞的結(jié)果”，是以毛澤東為代表的中國領(lǐng)導(dǎo)人對馬克思列寧主義的創(chuàng)造性運用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識達成創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 3.引導(dǎo)學(xué)生從中美兩國的國內(nèi)形勢、國際形勢、國家領(lǐng)導(dǎo)人等不同的角度，闡述20世紀50-70年代中美關(guān)系從敵對走向正?；脑颍虝枋龊完U釋事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生描述和論證歷史的能力。 4.從積極和消極的角度分析中美關(guān)系變化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。 4.通過小組合作探究“學(xué)習(xí)本課的感悟”，引導(dǎo)學(xué)生運用本課所學(xué)智慧解決學(xué)習(xí)生活中的問題，實現(xiàn)啟迪學(xué)生人生智慧的目的，達成情感態(tài)度價值觀的升華。 課后作業(yè)： 引導(dǎo)學(xué)生觀看紀錄片《20世紀的中國外交》，感受以毛澤東為代表的中國領(lǐng)導(dǎo)人在面對我國外交困境時的積極面對，培養(yǎng)學(xué)生迎難而上、直面挑戰(zhàn)的樂觀開朗健康心理。 注：教材版本：人民出版社《普通高中課程標準實驗教科書歷史必修第一冊》專題五第二課，課標：《2017年版普通高中歷史課程標準》。