改造我們的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)教師說(shuō)課稿改造我們的學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)教師說(shuō)課稿 各位評(píng)委、老師：大家好！ 我叫XXX，來(lái)自XX師范學(xué)院。我說(shuō)課的題目是：改造我們的學(xué)習(xí)，選自人民教育出版社高中語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元。本課有兩個(gè)課時(shí)，我說(shuō)課的內(nèi)容是第一課時(shí)。 下面我就按說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)手段、說(shuō)教學(xué)程序五個(gè)部分向各位評(píng)委、老師說(shuō)課。 一、說(shuō)教材: 1、教材的地位及課文特點(diǎn)本單元編選了改造我們的學(xué)習(xí)、神奇的極光、物種起源導(dǎo)言等六篇課文。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是整體把握，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句的基礎(chǔ)上去篩選信息。該課文是第一單元的第一篇講讀課文，起到了承上啟下的作用。改造我們的學(xué)習(xí)是.在1940年整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中所寫(xiě)的一篇文章，主要是針對(duì)黨內(nèi)的個(gè)人主義、主觀主義進(jìn)行批判的。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求"要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展、"要注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系，結(jié)合本單元特點(diǎn)，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：（1 ）知識(shí)目標(biāo): 讓學(xué)生掌握議論文的提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）的"三段式邏輯思路和論證結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)篩選信息、提取信息。（2 ）能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用在對(duì)比中褒貶分明的論證方法和學(xué)習(xí)準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)，生動(dòng)，活潑的語(yǔ)言能力，能發(fā)表個(gè)性的見(jiàn)解。（3 ）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)作風(fēng)，并聯(lián)系到實(shí)際生活中去，認(rèn)識(shí)到"沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。3、教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解并學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎悸泛徒Y(jié)構(gòu)。2、要在整體把握文章的思想內(nèi)容、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)篩選信息。 3、區(qū)分"改造、"改進(jìn)與"改變等近義詞語(yǔ)在內(nèi)含上不同。 二、說(shuō)教法： 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)： 1、情境設(shè)置法：因?yàn)槲恼轮饕侵v1941年這個(gè)值得中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)念的時(shí)期，是屬于歷史事件對(duì)于我們今天的借鑒，所以有必要導(dǎo)入中國(guó)共產(chǎn)黨歷史背景，我選擇了這種教學(xué)方法來(lái)講解，讓學(xué)生更好的理解背景簡(jiǎn)介和很自然的融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。 2、討論法: 在本節(jié)課上，充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究，共同分享合作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。 三、說(shuō)學(xué)法： 課堂教學(xué)應(yīng)該是老師和學(xué)生一起互動(dòng)的關(guān)系。一堂45分鐘的課，不應(yīng)該是老師給學(xué)生滿堂灌，如何引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、有探究性的學(xué)習(xí)不只是老師的一手包辦。當(dāng)然，無(wú)論采用什么教學(xué)方法，最終還得貫徹到學(xué)生身上，因此我十分重視引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂以喚起他們的切身感受，激發(fā)他們質(zhì)疑、辨疑的意識(shí)，所以學(xué)生課堂上的學(xué)法重點(diǎn)就在體驗(yàn)學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)上，整體把握課文時(shí)可采用速讀法，歸納法，聯(lián)系實(shí)際法等。四、說(shuō)教學(xué)手段： 延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)等歷史視頻和圖片：在課堂教學(xué)過(guò)程中穿插.的視頻和圖片可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)與文章基調(diào)相一致的生活情境與情感基調(diào)，帶學(xué)生置身與相應(yīng)的教學(xué)情境之中，使學(xué)生情感與作品的情感積極交融。因?yàn)楸疚氖钦撐?，如果整堂課都在給學(xué)生灌歷史講理論，肯定會(huì)枯燥無(wú)味，所以采用視頻從而喚起學(xué)生的興趣與求知欲。五、教學(xué)程序： （一） .導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍：我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣設(shè)計(jì)的：（播放1941年值得紀(jì)念的歷史事件） 同學(xué)們：你們知道在中國(guó)共產(chǎn)黨成長(zhǎng)的歷程上，發(fā)生過(guò)什么值得紀(jì)念的事件嗎?好，今天就讓我們走進(jìn)歷史的長(zhǎng)河去回顧我們一段又一段的歷史事件。（設(shè)計(jì)意圖：好的導(dǎo)入猶如唱戲前的開(kāi)臺(tái)鑼鼓一樣未開(kāi)臺(tái)先叫座，此導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)貼近課文內(nèi)容，講解有關(guān)的歷史背景，再點(diǎn)播有關(guān)這課的歷史事件，自然就能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，自然引出本課內(nèi)容。） （二）速讀課文，整體感悟老師：1、給文章的每一小節(jié)各加一個(gè)小標(biāo)題?（簡(jiǎn)潔概述） 2、按照議論文的"引論本論結(jié)論來(lái)劃分段落，并說(shuō)說(shuō)你這樣劃分的理由是什么? 3、本文的中心論點(diǎn)是什么? 4、為什么要"改造我們的學(xué)習(xí)，文章闡述了哪些理由?（設(shè)計(jì)意圖：此課文教長(zhǎng)，又不深；長(zhǎng)文應(yīng)短教，盡量讓學(xué)生先整體感知這篇課文的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主的能力，提煉論點(diǎn)，標(biāo)題等。學(xué)生通過(guò)速讀，特別是在讀中感悟，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生不但對(duì)課文有了整體的感知，而且也訓(xùn)練了他們的能力。） （三）協(xié)作質(zhì)疑，共同探討再次快速默讀課文，讓學(xué)生自己提出難理解的問(wèn)題，小組討論解決，老師和學(xué)生共同交流探討。（設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)特別注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本質(zhì)疑，正所謂學(xué)起于思，思源于疑，通過(guò)此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神，能讓學(xué)生更多的直接的接觸語(yǔ)文材料，激發(fā)學(xué)生大膽探索、創(chuàng)新的科學(xué)精神，掌握語(yǔ)文規(guī)律。） （四）拓展思維，聯(lián)系實(shí)際老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到實(shí)際生活中，在周圍的環(huán)境中，我們的學(xué)習(xí)、生活需要在哪些方面要改造，才能收到更好的效果?（學(xué)生積極發(fā)言，暢所欲言。）（設(shè)計(jì)意圖：有人說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)我是想把課本和生活有機(jī)的聯(lián)系在一起，不但能更好的理解課文，而且還可以培養(yǎng)語(yǔ)文的實(shí)踐能力） （五）師生小結(jié)，強(qiáng)化理解先讓學(xué)生自發(fā)的總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)到了什么，教師再給予補(bǔ)充和肯定，進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的理解。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有更系統(tǒng)、完整的印象。） （六）作業(yè)設(shè)置，鞏固提高針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了這樣一份作業(yè)：準(zhǔn)確，是篩選信息的基本要求。請(qǐng)?jiān)诮裉斓膱?bào)紙上任意摘抄一則消息或一篇文章，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言把它概括出來(lái)。完成課后練習(xí)中的第三和第四題。 （設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)是對(duì)課文更進(jìn)一步的鞏固和提高，又為下一課時(shí)做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 中心論點(diǎn)：實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際 引論：成績(jī) 進(jìn)步 缺點(diǎn)改造我們的學(xué)習(xí) 本論： 建議 結(jié)論： 成效時(shí)間安排：.導(dǎo)入 6分鐘 整體感悟 16分鐘 協(xié)作質(zhì)疑 8分鐘 拓展遷移 10分鐘 師生小結(jié) 4分鐘 作業(yè)設(shè)置 1分鐘 我的說(shuō)課到此結(jié)束，如有不當(dāng)敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！