第第 4 課時(shí)課時(shí) 解決問題（一）解決問題（一）RJ 一年級(jí)上冊 8 20以內(nèi)的進(jìn)位加法以內(nèi)的進(jìn)位加法課后課后作業(yè)作業(yè)探索探索新知新知課堂課堂總結(jié)總結(jié)當(dāng)堂當(dāng)堂檢測檢測多角度解決求總數(shù)的問題多角度解決求總數(shù)的問題1課堂探究點(diǎn)課堂探究點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)入2課時(shí)流程課時(shí)流程看屏幕口算?？雌聊豢谒?。83 88 94 78 76 75 68 95 65 77 59 87 86 66 85 96 11 16 13 15 13 12 14 14 11 14 14 15 14 12 13 15探究點(diǎn)探究點(diǎn)多角度解決求總數(shù)的問題多角度解決求總數(shù)的問題一共有多少人？一共有多少人？點(diǎn)擊播放例題動(dòng)畫點(diǎn)擊播放例題動(dòng)畫同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？ 男生男生后排后排前排前排女生女生把你的解答方法寫下來，再和同桌同把你的解答方法寫下來，再和同桌同學(xué)相互交流一下。學(xué)相互交流一下。 一共有多少人？一共有多少人？78 15（人）（人）96 15（人）（人）2.都是求都是求“一共有多少人？一共有多少人？”，并且都是用加法計(jì)，并且都是用加法計(jì)算解決這個(gè)問題，為什么列出的算式不一樣呢？算解決這個(gè)問題，為什么列出的算式不一樣呢？ 1.同學(xué)們都是用加法算出同學(xué)們都是用加法算出“一共有多少人？一共有多少人？”的，的，誰來誰來 說一說為什么用加法算呢，你是怎么想的？說一說為什么用加法算呢，你是怎么想的？ 1.同一個(gè)問題，可以從不同的角度去思同一個(gè)問題，可以從不同的角度去思 考，考，用不同的方法去解決，但結(jié)果是相同的。用不同的方法去解決，但結(jié)果是相同的。2.求兩部分的和，用加法計(jì)算。求兩部分的和，用加法計(jì)算。歸納總結(jié)：歸納總結(jié)：（只只）小試牛刀小試牛刀 1. （選題源于教材（選題源于教材P97做一做）做一做）一共有多少只天鵝？一共有多少只天鵝？7714（只只）86142. （選題源于教材（選題源于教材P99第第1題）題）一共有多少人？一共有多少人？5914（人人）（人人）8614 (個(gè)個(gè)) 夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ)一、看圖列式計(jì)算。一、看圖列式計(jì)算。 (個(gè)個(gè)) 或或1.8 5136 713 (棵棵) 或或 (棵棵)2.8 61410 414 (只只) 或或 (只只)3.6 6125 712一共有多少只羊？一共有多少只羊？ (把把) (把把)二、認(rèn)真分析問題，仔細(xì)解決。二、認(rèn)真分析問題，仔細(xì)解決。一共有幾把傘一共有幾把傘?878 715969 615 易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析三、圈出你認(rèn)為正確的算式。三、圈出你認(rèn)為正確的算式。一共有多少個(gè)？一共有多少個(gè)？87 78 69 510 88 27辨析：辨析：兩種方法求總數(shù)時(shí)，思路兩種方法求總數(shù)時(shí)，思路不夠清晰。一行一行的看，不夠清晰。一行一行的看，上邊有上邊有7個(gè)，下邊有個(gè)，下邊有8個(gè)。個(gè)。按顏色看，灰色的有按顏色看，灰色的有10個(gè)，個(gè)，白色的有白色的有5個(gè)。個(gè)。一共有多少只猴子？一共有多少只猴子？5813（只）（只）（只）（只）7613四、四、解決問題（一）：解決問題（一）： 同一個(gè)問題，可以從不同的角度去思考，同一個(gè)問題，可以從不同的角度去思考，用不同的方法去解決，但結(jié)果是相同的。用不同的方法去解決，但結(jié)果是相同的。作作 業(yè)業(yè)請完成教材第請完成教材第99頁練習(xí)二十三第頁練習(xí)二十三第2題、第題、第3 題、第題、第4題、第題、第5題。題。 Thank you! 謝謝你的閱讀v知識(shí)就是財(cái)富v豐富你的人生