臨夏縣三角中學(xué)課時(shí)計(jì)劃 課題：工業(yè)的分布與發(fā)展一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生理解工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及和人民生活的關(guān)系， 學(xué)生掌握我國工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)。 二、重點(diǎn)：我國工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)。 三、難點(diǎn)：我國工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)。 四、教具：教科書、地圖冊五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師提問舊知識(shí)，從而引入（二） 新授一） 工業(yè)與我們師邊播課件，邊引導(dǎo)學(xué)生：引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖4.25“張夢的家”，我們的教室，找出工業(yè)產(chǎn)品，并說出相關(guān)的工業(yè)部門，使學(xué)生理解到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)的興趣。 在引導(dǎo)學(xué)生看讀圖4.24“什么是工業(yè)”，并分析得出工業(yè)生產(chǎn)的過程一般可分為三個(gè)階段，然后，能夠汽車的輪胎為例，“追根尋源”上個(gè)生產(chǎn)階段，即合成橡膠工業(yè)和石油工業(yè)。還能夠引導(dǎo)學(xué)生分析汽車工業(yè)和輪胎制造業(yè)相互的按比例發(fā)展關(guān)系。由上述內(nèi)容可讓學(xué)生歸納出工業(yè)生產(chǎn)過程的階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性的特點(diǎn)。以及工業(yè)的分類。教師歸納：工業(yè)是從自然界取得物質(zhì)資源階段，對原材料實(shí)行加工階段，對原材料實(shí)行加工后再加工階段。工業(yè)的分為重工業(yè)、輕工業(yè)。讓學(xué)生快速閱讀，思考：農(nóng)業(yè)的概念、作用、分類歸納、師講解。二） 工業(yè)的空間分布師邊播課件，邊引導(dǎo)學(xué)生：引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.26“我國工業(yè)的分布”，分析我國工業(yè)的分布大勢。學(xué)生在圖中找出：京廣線、京滬線、哈大線等鐵路沿線的工業(yè)城市；黃河、長江沿線的工業(yè)城市；沿海四個(gè)工業(yè)區(qū)的位置和范圍，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市。教師歸納：工業(yè)的空間分布：（1）京廣、京滬、哈大等鐵路 （2）黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶（3）長江沿線的上海、南京、武漢、重慶 （4）我國沿海的主要工業(yè)基地：P111活動(dòng)題1、2遼中南：重工業(yè)基地（煤鐵石油資源豐富，靠近原料產(chǎn)區(qū)） 京津唐：北方最大的綜合性工業(yè)基地 滬寧杭：全國最大的綜合性工業(yè)基地（靠近消費(fèi)市場） 珠江三角洲：以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地 教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”，識(shí)別礦產(chǎn)符號(hào)，了解遼中南地區(qū)有哪些主要的資源；識(shí)別表示各種工業(yè)部門的圖例符號(hào)，了解遼中南地區(qū)的工業(yè)分布。組織學(xué)生討論：遼中南工業(yè)區(qū)資源條件對工業(yè)分布的影響；遼中南工業(yè)區(qū)各工業(yè)部門的相互聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生讀圖4.28“滬寧杭地區(qū)”,組織學(xué)生討論:上海有哪些主要工業(yè),對比遼中南地區(qū)的工業(yè)有什么不同？上海附近煤、鐵資源匱乏，從市場的角度，分析上海發(fā)展鋼鐵工業(yè)的原因。讀圖分析滬寧杭地區(qū)有哪幾種主要的交通運(yùn)輸方式，交通運(yùn)輸條件對其工業(yè)分布的影響。 教師歸納：沿海的工業(yè)區(qū)是最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)，上海的輕、重工業(yè)都很發(fā)達(dá)，遼中南的工業(yè)則以重工業(yè)為主。練習(xí)配練52（三）小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)：七、布置作業(yè)：識(shí)記基本知識(shí)，試做配練。八、作業(yè)收交及完成情況：九、缺課學(xué)生及原因：十、教學(xué)反思：