ai ei ui 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 天竺山小學(xué) 郭健娣教材分析：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教具準(zhǔn)備：6個(gè)氣球、4頂帽子、字母卡片、3幅圖畫(huà)課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、師：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去秋游，好嗎？ 師：瞧！拼音樂(lè)園里有好多氣球。 （黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫(xiě)有學(xué)過(guò)的單韻母。） 2、生摘?dú)馇颉?師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)氣球背后有一個(gè)小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)準(zhǔn)確了，就把這個(gè)氣球送給你。生摘?dú)馇颉?師：這些氣球中的字母有一個(gè)共同的名字叫什么？（單韻母）3、揭示課題。 師：?jiǎn)雾嵞竿尥薜淖饔每纱罅?，看老師變魔術(shù)（移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了i。板：i你們有什么發(fā)現(xiàn)？（i是、i手拉手后組成的） 是呀，兩個(gè)單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（出示“復(fù)韻母”）師領(lǐng)讀。今天我們就要來(lái)一起學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母了。二、 圖文結(jié)合，自主學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母i（1）出示圖畫(huà)：大家看，圖上畫(huà)著什么？ （姐姐弟弟比高矮）（2）同學(xué)們，站起來(lái)和你們的同桌比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮。 （3）對(duì)，i就是我們要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母，由與i組成。 （4）指導(dǎo)學(xué)生讀i：ii. 先張大嘴發(fā)的音，口形由大到小很快滑向i ，讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成i。 （5）師范讀，同桌對(duì)讀，開(kāi)火車練習(xí)讀音。（6）記憶i。師：你有什么好辦法記住它呢？2、師：同學(xué)們剛才學(xué)得很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲。同桌扳手腕比賽（老師喊加油）。 這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，愉悅了學(xué)生的身心，又為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊。 3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。 師：剛才聽(tīng)到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎”的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母ei。（1）看圖，說(shuō)話。（指名說(shuō)）（2）通過(guò)圖記住“ei“的音、形。（小孩砍樹(shù)ei ei ei）生做動(dòng)作（用力砍） 4、小組合作，學(xué)會(huì)ui。 （1）看課文插圖、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。 （2）反饋。 a、指名看圖說(shuō)話。小女孩圍圍巾，“ui”的字形象圍巾，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。 b、師生打電話。 師：“ui，你好，是薇薇嗎？” 生：“你好！我是，有什么事嗎？” 師：“我們今天在和一（3）班的小朋友們玩，你也來(lái)吧!”生：“好呀”師領(lǐng)讀，生齊讀。（3）鞏固記憶三、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)1、小游戲師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們這三位朋友來(lái)的時(shí)候，還帶來(lái)了四頂小帽子呢?。ㄙN）仔細(xì)觀察一下，每頂小帽子上還有一個(gè)小符號(hào)。生（齊）：一聲、二聲、三聲、四聲。師：還記得那首小歌謠嗎？生（齊）：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。師：這三位朋友戴上帽子，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來(lái)試一試。（注：“i”按順序戴四聲 帽子，“ei、ui”打亂順序戴四聲帽子。注意聲調(diào)的位置放準(zhǔn)確。） 指名讀、開(kāi)火車讀。請(qǐng)小朋友給復(fù)韻母帶上帽子，并讀出來(lái)。（因?yàn)閷W(xué)生已學(xué)過(guò)單韻母的四聲，此環(huán)節(jié)沒(méi)再逐一去教，而是利用遷移的規(guī)律，通過(guò) 孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲形式，很輕松地會(huì)讀“i、ei、ui”的四聲了。）2、學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)歌課件出示標(biāo)調(diào)歌，全班齊讀。師揭示：瞧，單韻母朋友排著隊(duì)出來(lái)了，（出示 o e i u ü ）讓他們告訴你：給復(fù)韻母標(biāo)調(diào)時(shí)，按單韻母的口型大小來(lái)排隊(duì)，先標(biāo) o e，再標(biāo)i u ü。師：這“挨著”的挨是ai戴上了哪一頂帽子呢？生：第一聲。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 五、課堂小結(jié) 今天的秋游大家表現(xiàn)不錯(cuò)，既收獲了知識(shí)，也收獲了快樂(lè)。最后，老師想送給你們一首兒歌當(dāng)作禮物： 走路要學(xué)小花貓，輕手輕腳靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝，挺胸抬頭精神好。不要學(xué)那小青蝦，弓背彎腰真糟糕。 希望大家在生活中學(xué)小花貓，在課堂上學(xué)大白鵝，好不好？板書(shū)設(shè)計(jì)： 9、i ei ui i ei ui教學(xué)反思：友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！5 / 5