影響氣候的主要因素教案（第1課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)分析地球形狀對(duì)氣候的影響，球體的形狀使地球各個(gè)緯度獲得的太陽輻射不一樣，從而產(chǎn)生對(duì)氣候的影響。（2）學(xué)會(huì)分析地球的運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣和氣候的影響。地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替，使一天中的天氣發(fā)生變化；地球的公轉(zhuǎn)使地球產(chǎn)生了晝夜長短的變化，太陽高度的不同，使各地獲得的太陽熱量不同，使得地球中緯度地帶產(chǎn)生了四季的更替，寒帶產(chǎn)生了極晝極夜現(xiàn)象，熱帶產(chǎn)生了太陽直射現(xiàn)象，也有了地球五帶的劃分。2.過程與方法（1）通過結(jié)合生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生思考為什么不同地方的太陽輻射會(huì)不一樣，經(jīng)過分析得出是地球的球體形狀所致。（2）通過觀看地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，分析得出地球自傳會(huì)影響一天內(nèi)的天氣變化；公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜長短的變化、四季更替及地球上五帶的產(chǎn)生，從而對(duì)氣候產(chǎn)生影響3.情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中見到的一些現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)分析地球的形狀和地球的運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】地球的運(yùn)動(dòng)對(duì)氣候的影響【教學(xué)方法】讀圖、觀察、分析、比較、多媒體輔助【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí)【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入展示圖片：第一幅：北國風(fēng)光、千里冰封、萬里雪飄第二幅：早穿皮襖午穿紗圍著火爐吃西瓜第三幅：一山有四季，十里不同天提問：為什么會(huì)有這樣的氣候差異？氣候都受哪些因素的影響呢？過渡：今天我們就來學(xué)習(xí)影響氣候的主要因素。（一）地球的形狀與氣候出示生活中的地理現(xiàn)象1.早晨與中午比較，中午熱2.夏季與冬季比較，夏季熱3.赤道與兩極比較，赤道熱提問：這是為什么呢？帶著這些問題進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)。手電筒模擬太陽光的直射與斜射觀察：同一束光線散布的面積有亮度有何不同？（學(xué)生觀察后回答問題）明確：斜射：光線散布面積大，亮度小直射：光線散布面積小，亮度大。展示圖片：提問：太陽光線與地平面的夾角稱為什么？（學(xué)生回答：太陽高度）提問：兩幅圖的太陽高度有何不同？太陽高度的不同導(dǎo)致光線散射的面積和接受太陽光熱有何不同（學(xué)生讀圖分析回答問題）明確：太陽高度小，面積大，單位面積獲得光熱少；太陽高度大，面積小，單位面積獲得光熱多。展示圖片：思考：A、B兩處哪一處的太陽高度角大？哪一處獲得的太陽光熱多？（學(xué)生讀圖回答）明確：A處太陽高度角大，單位面積獲得的太陽光熱多。比較：兩幅圖的太陽高度有何不同？獲得的太陽光熱一樣多嗎？（學(xué)生對(duì)比分析回答問題）明確：第一幅圖太陽高度角相同，光熱散布面積相同；第二幅圖太陽高度角A>B>C，獲得太陽光熱A>B>C 。拓展延伸：生活中的地理知識(shí)要最大限度地利用太陽能資源，就應(yīng)該合理設(shè)計(jì)太陽能熱水器的傾斜角度，使太陽能熱水器集熱板與太陽光線垂直，提高太陽能熱水器的效率。思考：1.受地球形狀的影響，從赤道向兩極，太陽高度角有何變化？2.太陽輻射從赤道向兩極有何變化？從而導(dǎo)致世界氣溫有何變化？（學(xué)生討論回答進(jìn)行小結(jié)）明確：1. 受地球形狀的影響，從赤道向兩極，太陽高度角由大到小遞減。2.太陽輻射從赤道向兩極遞減，世界氣溫從赤道向兩極遞減。（二）地球的運(yùn)動(dòng)與氣候提問：一個(gè)地方的黑夜和白晝?yōu)槭裁磿?huì)交替出現(xiàn)？（學(xué)生回答：地球自轉(zhuǎn)）展示圖片，教師補(bǔ)充：地球是一個(gè)不透明的球體，太陽光線只能照亮一半，這就會(huì)出現(xiàn)晝夜現(xiàn)象，由于地球自轉(zhuǎn)，就形成了白天和黑夜的更替。出示動(dòng)畫：提問：地球自轉(zhuǎn)方向是怎樣的？換個(gè)角度，從北極上空和南極上空看分別是什么方向？（學(xué)生觀看動(dòng)畫，回答問題）明確：地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東轉(zhuǎn)，從北極上看是逆時(shí)針；從南極上空看是順時(shí)針。學(xué)生觀看動(dòng)畫和圖片，找出下列問題：地球自轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)中心、方向、周期、產(chǎn)生現(xiàn)象明確：旋轉(zhuǎn)中心：地軸；方向：自西向東、周期：一天（約24小時(shí)）；現(xiàn)象：晝夜交替播放視頻：地球的自轉(zhuǎn)拓展延伸：當(dāng)北京是中午12點(diǎn)時(shí)，美國紐約是白天還是黑夜？（學(xué)生分析回答）明確：當(dāng)北京是中午12點(diǎn)時(shí)，美國紐約是黑夜。由此可見地球的自轉(zhuǎn)不但造成了晝夜交替，還帶來了時(shí)差的變化。概念地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)中心地軸方向自西向東（從北極上空看是逆時(shí)針，從南極上空看是順時(shí)針）時(shí)間一天（約24小時(shí)）產(chǎn)生的現(xiàn)象晝夜交替、時(shí)差提問：地球繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)是直著身子還是斜著身子?（學(xué)生看圖回答）明確：地球公轉(zhuǎn)時(shí)是斜著身子轉(zhuǎn)，且北極始終指向北極星附近。展示圖片：地軸與地球公轉(zhuǎn)軌道面的交角講解：地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道的平面成66.5度的固定傾角。這就使得太陽直射點(diǎn)有規(guī)律地在南北回歸線之間移動(dòng)，各地正午太陽高度也隨之發(fā)生有規(guī)律地變化。出示圖片：地球公轉(zhuǎn)示意圖讀圖活動(dòng)：觀察四幅圖，找出太陽直射點(diǎn)分別直射在赤道、南北回歸線的日期（學(xué)生找圖）明確：春分日（3月21日）和秋分日（9月23日），太陽直射在赤道；夏至日（6月22日），太陽直射在北回歸線；冬至日（12月22日），太陽直射在南回歸線。拓展延伸：思考：一年有兩次太陽直射的地方是哪里？南北回歸線上一年各有幾次太陽直射？（學(xué)生看圖回答）明確：南北回歸線之間一年均有兩次太陽直射現(xiàn)象，南北回歸線上一年各有一次太陽直射。提問：春分日和秋分日，太陽直射點(diǎn)在哪里？北半球晝夜長短如何？（學(xué)生讀圖回答）明確：春分日和秋分日，太陽直射點(diǎn)在赤道，全球晝夜平分。提問：夏至日，太陽直射點(diǎn)在哪里？北半球晝夜長短如何？北極圈內(nèi)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（學(xué)生讀圖回答）明確：夏至日，太陽直射點(diǎn)在北回歸線（23.5ON），北半球晝長夜短。北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。提問：冬至日，太陽直射點(diǎn)在哪里？北半球晝夜長短如何？北極圈內(nèi)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？明確：冬至日，太陽直射在南回歸線（ 23.5OS ），北半球晝短夜長。北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。二分二至和太陽直射點(diǎn)的移動(dòng)以及北半球晝夜長短變化的關(guān)系節(jié)氣日期太陽直射點(diǎn)晝夜長短情況（北半球）春分3月21日赤道（0度）晝夜平分夏至6月22日北回歸線（北緯23.5度）晝長夜短秋分9月23日赤道（0度）晝夜平分冬至12月22日南回歸線（南緯23.5度）晝短夜長思考：1.北極圈內(nèi)全部出現(xiàn)極晝和極夜現(xiàn)象的是哪一天？2.你所居住的地區(qū)5月1日和10月1日的晝夜長短情況如何？（學(xué)生討論回答）明確：1.夏至日（6月22日），太陽直射在北回歸線，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象；冬至日，太陽直射在南回歸線，北極圈內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。2.河北省保定市5月1日位于a和b之間，晝長夜短；10月1日位于c和d之間，晝短夜長。小結(jié)：地球的公轉(zhuǎn)概念地球繞太陽的運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)中心太陽方向自西向東時(shí)間一年產(chǎn)生的現(xiàn)象四季的交替、晝夜長短的變化播放視頻：地球的公轉(zhuǎn) 拓展延伸：地球公轉(zhuǎn)順口溜傾斜身子繞日轉(zhuǎn)，春夏秋冬逆時(shí)針；白晝長短在變化，夏長冬短春秋分；直射點(diǎn)，在移動(dòng)，往返南北回歸間；太陽高度晝長短，四季變化因此來。出示地球上的五帶圖，提問：地球上五帶劃分的依據(jù)是什么？（學(xué)生回答）明確：習(xí)慣上，人們根據(jù)各地獲得太陽光熱的多少，以及是否有太陽直射現(xiàn)象和極晝極夜現(xiàn)象，將地球表面劃分為“五帶”。讀圖活動(dòng)1：出示地球上的五帶圖，讓學(xué)生找出地球上五帶的范圍（學(xué)生找圖）熱帶（ 23.5ON ）至（23.5OS ）北溫帶（ 23.5ON ）至（66.5ON ）南溫帶（23.5OS ）至（66.5OS ）北寒帶（66.5ON ）至（90ON ）南寒帶（66.5OS ）至（90OS ） 提問：在地球上的五帶中，有太陽直射的是哪個(gè)帶？有極晝極夜現(xiàn)象的是哪個(gè)帶？四季變化最明顯的是哪個(gè)帶？（學(xué)生讀圖回答）明確：在地球上的五帶中，有太陽直射的是熱帶，有極晝極夜現(xiàn)象的是北寒帶和南寒帶，四季變化最明顯的是北溫帶和南溫帶。讀圖活動(dòng)2：提問：五帶中，非洲大部分位于哪一個(gè)帶？歐洲大部分位于哪一個(gè)帶？大部分位于南寒帶的是哪一個(gè)洲？我國大部分位于哪一個(gè)帶？ （學(xué)生讀讀回答）明確：五帶中，非洲大部分位于熱帶，歐洲大部分位于北溫帶，大部分位于南寒帶的是南極洲。我國大部分位于北溫帶。讀圖活動(dòng)3：提問：五帶中，你所居住的地方屬于哪一個(gè)帶？那里有太陽直射現(xiàn)象嗎？哪一個(gè)季節(jié)晝長夜短？此時(shí)，澳大利亞晝夜長短情況如何？（學(xué)生讀圖回答）五帶中，我們河北省屬于北溫帶，這里沒有太陽直射現(xiàn)象，夏季，晝長夜短，此時(shí)，澳大利亞晝短夜長。連連看：熱帶 氣候的四季變化明顯北溫帶和南溫帶 氣候終年炎熱北寒帶和南寒帶 氣候終年寒冷對(duì)比地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)地球的自轉(zhuǎn)地球的公轉(zhuǎn)概念地球繞地軸不停地旋轉(zhuǎn)地球繞太陽的運(yùn)動(dòng)旋轉(zhuǎn)中心地軸太陽方向自西向東自西向東周期一天一年產(chǎn)生的現(xiàn)象晝夜交替、時(shí)差四季交替、晝夜長短的變化、正午太陽高度的變化、五帶的劃分三、課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了地球的形狀和地球的運(yùn)動(dòng)造成了地球上不同緯度地區(qū)獲得的熱量不同，從而導(dǎo)致了各地氣候有規(guī)律地變化。四、課堂練習(xí)1.下列關(guān)于地球自轉(zhuǎn)的敘述，不正確的是（D ）A.地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東 B.自轉(zhuǎn)的周期約為一天24小時(shí) C.地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn) D.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季更替現(xiàn)象2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了（ C ）現(xiàn)象A.晝夜交替 B.太陽的東升西落 C.晝夜長短 D.地軸的傾斜3. 地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向相同，都是（C ）自東向西轉(zhuǎn) B. 逆時(shí)針轉(zhuǎn)C. 順時(shí)針轉(zhuǎn) D.自西向東轉(zhuǎn)4.里約奧運(yùn)會(huì)期間，北京的晝夜長短情況是（ B ）A.晝短夜長 B.晝長夜短C.晝夜等長 D.出現(xiàn)極晝現(xiàn)象5.元旦期間，北京的晝夜長短變化情況是（ A ）A.白晝?cè)絹碓蕉?，夜晚越來越長 B.白晝?cè)絹碓介L，夜晚越來越短C.出現(xiàn)極夜現(xiàn)象D.晝夜等長五、作業(yè)布置1.識(shí)記本課知識(shí)點(diǎn)2.同步練習(xí)冊(cè)有關(guān)本節(jié)內(nèi)容練習(xí)題低緯度：太陽高度大，獲得熱量多【板書設(shè)計(jì)】地球的形狀與氣候高緯度：太陽高度小，獲得熱量少氣溫和降水地球自轉(zhuǎn)：方向、周期、現(xiàn)象地球的運(yùn)動(dòng)與氣候地球公轉(zhuǎn)：方向、周期、現(xiàn)象、五帶的劃分【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，根據(jù)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)來提出關(guān)于陽光直射與斜射的問題，讓學(xué)生感受抽象的地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)引起的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，聯(lián)系如今生活中發(fā)展速度很快的太陽能熱水器來理解太陽照射角度與地面獲得熱量的關(guān)系，使學(xué)生感到地理知識(shí)的有趣和有用。地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)比較抽象，采用了大量的圖片、動(dòng)畫與視頻，鼓勵(lì)學(xué)生讀圖、討論、合作探究，隨著教師的提問，讓學(xué)生自己解決問題。