漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局綜合練習(xí)課堂同步練習(xí)（A）課堂訓(xùn)練1漢武帝頒布“推恩令”是接受了（ ）的建議。A董仲舒B劉濞C晁錯(cuò)D主父偃*2近有學(xué)者評(píng)道：中國(guó)之教得孔子而后立，中國(guó)之政得秦皇而后行，中國(guó)之境得漢武而后定反映漢武帝什么功績(jī)？（ ）A北伐匈奴安定邊疆B罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)C削弱封國(guó)勢(shì)力D強(qiáng)化監(jiān)察制度*3西漢“大一統(tǒng)”這一歷史概念的核心是（ ）A“大一統(tǒng)”即管轄疆域的大統(tǒng)一B由董仲舒發(fā)揮儒家學(xué)說(shuō)而提出C皇帝即天子，代表天統(tǒng)治人民，天下臣民皆聽命于皇帝D適應(yīng)休養(yǎng)生息政策的需要4"推恩令"對(duì)加強(qiáng)中央集權(quán)的作用最主要的是（ ）A省去了重新分封的麻煩B分割后的各小王國(guó)無(wú)力與中央抗衡C得到封地的諸侯子弟感激皇帝D節(jié)省了政府開支5漢高祖采取休養(yǎng)生息政策的客觀原因是（ ）A社會(huì)十分貧困B秦朝滅亡教訓(xùn)C大臣陸賈的建議D劉邦遠(yuǎn)見卓識(shí)*6通常我們說(shuō)到漢武帝以前的帝王某一年代時(shí)，以某皇帝稱號(hào)加上其在位年數(shù)來(lái)表述，如稱秦始皇元年。（ ）即位以后，正式設(shè)立了年號(hào)，用一個(gè)吉祥好聽的詞命名。A漢高祖B漢武帝C漢明帝D漢獻(xiàn)帝7我國(guó)古代最高學(xué)府是（ ）A太學(xué)B郡學(xué)C官學(xué)D府學(xué)8漢武帝大力加強(qiáng)監(jiān)察制度，在中央設(shè)立（ ），監(jiān)督和檢舉京師百官以及皇族的不法行為。A御史大夫B刺史C司立校尉D宰相*9“凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。”它的意思是（ ）A凡是不屬于六種技術(shù)的科目、孔子的學(xué)術(shù)，都加以禁止，不使他們發(fā)展。B凡是不屬于六種藝術(shù)的科目、孔子的技術(shù)，都加以禁止，不使他們發(fā)展。C凡是不屬于孔子儒家學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的學(xué)說(shuō)，都加以禁止，不使他們發(fā)展。D凡是不屬于孔子所提倡的技藝的科目，都加以禁止，不使他們發(fā)展。*10秦王朝沒能像秦始皇期望的那樣“傳之萬(wàn)世”僅僅十余年就被一個(gè)新王朝漢朝取代，下列不是漢朝應(yīng)該吸取秦亡的教訓(xùn)的是（ ）A嚴(yán)刑酷法B沉重賦稅C繁重徭役兵役D統(tǒng)一思想二、課堂回顧材料分析題西周時(shí)“封建親戚，以藩屏周”左傳漢高祖把子弟分封到外地做諸侯王，以鎮(zhèn)守四海，拱衛(wèi)天子。閱讀材料回答：漢初封國(guó)與西周封國(guó)的比較，哪些相同與不同？2問(wèn)答題“惜秦皇漢武，略輸文采；”毛澤東沁園春雪通過(guò)對(duì)秦始皇和漢武帝的了解，你知道如何客觀的評(píng)價(jià)歷史人物么？三課堂延伸1近有學(xué)者評(píng)道：中國(guó)之教得孔子而后立，中國(guó)之政得秦皇而后行，中國(guó)之境得漢武而后定請(qǐng)簡(jiǎn)單闡釋一下。參考答案課堂同步練習(xí)（A）課堂訓(xùn)練1D2A3C4B5A（對(duì)于初一的學(xué)生而言，教師一定要講清主觀與客觀的區(qū)別。客觀原因是指獨(dú)立存在于人的意志之外的原因。選項(xiàng)B、C、D都是屬于自我意識(shí)方面的原因，即主觀原因。）6B7A8C9C10D二、課堂回顧1材料分析題參考：共同點(diǎn)，比如封國(guó)大多是由統(tǒng)治者的親屬掌握，享有很大的自治權(quán)，甚至成為國(guó)中之國(guó)，最后都釀成了叛亂不同點(diǎn)，由于周王室統(tǒng)治末期處在奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，國(guó)力衰落，無(wú)力控制封國(guó)，形成了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸與戰(zhàn)亂的局面，而漢初經(jīng)過(guò)休養(yǎng)生息，國(guó)力強(qiáng)盛，采取有力措施，對(duì)王國(guó)的叛亂進(jìn)行了堅(jiān)決的鎮(zhèn)壓，解決了王國(guó)問(wèn)題2問(wèn)答題參考答案：第一、要把歷史人物放到當(dāng)時(shí)所處的“時(shí)代”這個(gè)大背景中去，不能以今天的標(biāo)準(zhǔn)苛求古人。第二、要對(duì)歷史人物的功和過(guò)進(jìn)行全面的分析，切忌絕對(duì)化，任何絕對(duì)肯定或否定都不能作出正確的論斷。第三、要對(duì)這一人物的所有事例全面地了解，一些重要人物的事例很多，散布在許多課目當(dāng)中，要細(xì)心尋找。第四、要史論結(jié)合，不能空下結(jié)論。先要敘述史實(shí)依據(jù)，然后得出結(jié)論，做到有理有據(jù)。第五、要有正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從其對(duì)歷史發(fā)展的作用是促進(jìn)還是阻礙，或個(gè)人品質(zhì)是優(yōu)是劣來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三課堂延伸1 近有學(xué)者評(píng)道：淺析：可見武帝的武功在歷史上的重要地位。事實(shí)上，除了北伐匈奴互有勝負(fù)以外，武帝南定兩越、平西南夷，東討朝鮮，皆有拓土之功，終其一朝，共新建了二十四個(gè)郡，五個(gè)屬國(guó)。此外，武帝還先后打敗樓蘭、車師和大苑國(guó)，立威于西域，使絲綢之路得以暢通，中西經(jīng)濟(jì)文化交流空前繁榮。中國(guó)的商品和技術(shù)，通過(guò)西域，甚至遠(yuǎn)達(dá)大秦(羅馬帝國(guó))及歐洲各地。中考真題：漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局（2015·廣東）3“蓋有非常之功，必有非常之人?！睗h武帝時(shí)期出現(xiàn)的“非常之人”與“非常之功”是（ ）A董仲舒建議“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”B蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)C張仲景編著傷寒雜病論D華倫發(fā)明麻沸散（2015·湖北隨州）8孔子的儒家學(xué)說(shuō)成為封建正統(tǒng)思想始于（ ）A東周B秦朝C西漢D隋朝（2015·江蘇連云港）29右側(cè)是西漢初年郡國(guó)并行示意圖（局部）。為消除圖中反映的威脅兵權(quán)的因素，漢武帝（ ）A實(shí)行“削藩”B推行分封制C頒布“推恩令”D宣布“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”（2015·山東東營(yíng)）3右圖是漢代講學(xué)圖，請(qǐng)你判斷一下，他們講學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該是（ ）A儒家學(xué)說(shuō)B法家學(xué)說(shuō)C兵家學(xué)說(shuō)D墨家學(xué)說(shuō)（2015·山東煙臺(tái)）2“武帝施主父之策，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟”。文中“推恩之令”在當(dāng)時(shí)的最大作用是（ ）A削弱了王國(guó)勢(shì)力B促成了“文景之治”C實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)D促進(jìn)了政治上的大一統(tǒng)（2015·四川南充）2接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的皇帝是（ ）A漢高祖B漢文帝C漢景帝D漢武帝（2015·四川內(nèi)江）1漢武帝使西漢王朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期。以下各項(xiàng)中，漢武帝措施不包括（ ）A贈(zèng)“漢委奴國(guó)王”金印B頒布“推恩令”C“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”D設(shè)置河西四郡（2015·福建南安）2一部電視劇的片頭有這樣的一句話“他建立了一個(gè)國(guó)家前所未有的威嚴(yán)，他的國(guó)號(hào)成為一個(gè)民族永遠(yuǎn)的名字”，這個(gè)“他”是指（ ）A秦始皇B漢武帝C光武帝D孝文帝（2015·廣西桂林）4據(jù)史書記載，“公元前127年，漢皇帝下了一道命令，規(guī)定嫡長(zhǎng)子只可繼承封地的一半，余下的封底分給其他字第。于是，封地不斷縮小，其重要性也不斷下降。”這段材料主要體現(xiàn)了漢武帝的哪一項(xiàng)措施？（ ）AA頒布“推恩令”B實(shí)行分封制C派張騫出使西域D罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)（2015·黑龍江大慶）2右圖是我國(guó)古代某一王朝幣制改革示意圖，該圖反映的朝代是（ ）A秦朝B漢朝C唐朝D清朝（2015·云南）2下列屬于漢武帝為實(shí)現(xiàn)“大一統(tǒng)”而采取的措施是（ ）A統(tǒng)一文字B統(tǒng)一度量衡C建立皇帝制度D“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”（2015·江蘇徐州）14兩漢文化看徐州。公元前202年，劉邦稱帝，建立漢朝。這一事件發(fā)生在（ ）A公元前2世紀(jì)初B公元前2世紀(jì)末C公元前3世紀(jì)初D公元前3世紀(jì)末（2015·安徽）（1）漢武帝大力推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安設(shè)立了_，教授儒家經(jīng)典。（1）太學(xué)；（2015·福建福州）26西漢時(shí)期，為加強(qiáng)中央集權(quán)，漢武帝實(shí)行“焚書坑儒”，從而實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)，這一措施對(duì)中國(guó)古代的思想文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。以上表述正確嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。26不正確。（2分）漢武帝實(shí)行的是“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；“焚書坑儒”是秦始皇實(shí)行的。（3分，答出一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得3分）（2015·湖北恩施）28材料解析題（8分）我國(guó)古代的專制主義中央集權(quán)制度在二千多年的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)歷了一個(gè)形成、發(fā)展、鞏固、強(qiáng)化的過(guò)程。閱讀下列材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：材料二武帝施主父（即主父偃）之策，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟。摘自漢書·諸侯王表（3）材料二中漢武帝“下推恩之令”有什么積極作用？（1分）28（3）解決了王國(guó)威脅中央政府的問(wèn)題；（2015·湖南長(zhǎng)沙）40閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。（10分）材料一“這是一個(gè)劃時(shí)代的突破和最駭人聽聞的政治結(jié)構(gòu)，沒有封國(guó)封爵，沒有公侯伯子男尤其是儒家學(xué)者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，這簡(jiǎn)直就是打碎他們的飯碗了”材料二“漢承（繼承）秦制，有所損益（減少和增加）。”為了鞏固統(tǒng)治，劉邦分封諸侯異姓王、同姓王，隨著封國(guó)的發(fā)展，出現(xiàn)“尾大不掉”之勢(shì)漢景帝評(píng)定七國(guó)之亂后，王國(guó)事實(shí)上變成了和中央直接統(tǒng)轄的郡一樣的政權(quán)。請(qǐng)回答：（1）材料一描述地是中國(guó)古代哪個(gè)朝代的狀況？（2分）該朝代推行的哪一地方行政制度對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響？（2分）（2）根據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，“漢承秦制”具體是指漢朝繼承了秦朝的什么政治制度？（2分）“有所損益”主要是指西漢初年在地方行政制度上有何變化？（2分）長(zhǎng)沙哪一個(gè)歷史遺址中的發(fā)展反映了這一變化？（2分）40（1）秦朝（2分）；郡縣制（2分）；（2）專制主義的中央集權(quán)制度（2分）；由郡縣制轉(zhuǎn)變?yōu)榭?guó)并行制（2分，體現(xiàn)變前和變后）；賈誼故居（2分）；9