《部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《古人談讀書(shū)》優(yōu)質(zhì)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《古人談讀書(shū)》優(yōu)質(zhì)教案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第25課《古人談讀書(shū)》優(yōu)質(zhì)教案 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)“矣、恥”等3個(gè)生字，會(huì)寫“恥、誨”等9個(gè)生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達(dá)的重點(diǎn)。 3.體會(huì)古人讀書(shū)的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握本課的生字詞。 2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)古人讀書(shū)的方法和態(tài)度，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度有所啟發(fā)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.把握重點(diǎn)字的讀音和意思。 2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。 3.理解重點(diǎn)句子的意思，疏通文意。 一、激趣導(dǎo)入。（出示課件2） 1.同學(xué)們，你知道哪些古人讀書(shū)的故事？誰(shuí)來(lái)給我們講一講？（生講述故事，師加以引導(dǎo)和 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講述古人讀書(shū)的小故事引入本課，引 評(píng)價(jià)）古人喜歡讀書(shū)，古人又經(jīng)常會(huì)把自己的讀書(shū)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度寫下來(lái)，供后世參考。今天，我們就學(xué)習(xí)《古人談讀書(shū)》這篇文章，去看看古人是如何對(duì)待學(xué)習(xí)的。 板書(shū)：古人談讀書(shū) 2.這課總共由三個(gè)部分組成，第一部分出自《論語(yǔ)》，記錄的孔子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國(guó)藩。今天，我們就去學(xué)習(xí)這三篇文章，從中獲取營(yíng)養(yǎng)。（出示課件3） 新課教學(xué) ）分鐘二、初讀課文，感知內(nèi)容。（出示課件4） 1.師范讀正音，把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 好學(xué)是知也識(shí) 2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。3.大聲朗讀課文。 4.指名讀。 5.全班同學(xué)大聲、流利地朗讀全文。 三、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（出示課件5） 1.小組討論，結(jié)合注釋，試著用自己的話解釋這兩部分的意思。 小組匯報(bào)討論結(jié)果，師指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文。 2.我們首先來(lái)看第一部分，齊讀對(duì)這三句話的解 【設(shè)計(jì)意圖：在師范讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把握重點(diǎn)字的讀音，并理解重點(diǎn)字的意思，然后指導(dǎo)學(xué)生用各種方式朗讀，在朗讀的過(guò)程中了解課文內(nèi)容，達(dá)到對(duì)內(nèi)容的理解和把握?！? 【設(shè)計(jì)意圖：采 釋，思考：這三句話分別從哪方面介紹的？ 生總結(jié)，匯報(bào) 板書(shū)：（一）1.謙虛2.求實(shí)3.勤奮 3.讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。 思考：朱熹對(duì)讀書(shū)有什么獨(dú)特方法？這樣讀書(shū)的好處是什么？ 生總結(jié)，匯報(bào) 板書(shū)：三到：心到眼到口到用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，把握這兩部分的內(nèi)容，并進(jìn)一步探討這兩部分所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)上的態(tài)度和方法，使學(xué)生盡快掌握主要內(nèi)容的同時(shí)，還能理解其中的含義，可謂一舉兩得，】課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘 四、拓展。（出示課件6） 學(xué)習(xí)了這兩部分，你有什么收獲？ 生暢所欲言，師進(jìn)行指導(dǎo) 五、作業(yè) 1.背誦這兩部分。 2.掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解整篇文章的意思。 【設(shè)計(jì)意圖：拓展這個(gè)環(huán)節(jié)，能拓寬學(xué)生的思路，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)bchǐxiwn（），每個(gè)教育者都要hurnbjun（）。 不用心sngd（）對(duì)我們來(lái)說(shuō)qǐbsh（）浪費(fèi)時(shí)間？ 二、寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 1.知之為知之，不知為不知，是知也。（） 2.余嘗謂（） 3.心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。（） 三、對(duì)號(hào)入座。 ①學(xué)習(xí)方法②學(xué)習(xí)態(tài)度③既有學(xué)習(xí)方法，又有學(xué)習(xí)態(tài)度 第二課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)1.掌握本課的生字詞。 2.通過(guò)理解重點(diǎn)詞句的意思，把握文意。 3.學(xué)習(xí)古人讀書(shū)的方法。 1.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（） 2.知之為知之，不知為不知，是知也。（） 3.讀書(shū)有三到：謂心到，眼到，口到。（） 參考答案： 一、不恥下問(wèn)誨人不倦誦讀豈不是 二、1.智慧2.說(shuō)3.隨意 三、1.②2.②3.① 教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 （）分鐘一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示課件8） 1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)《論語(yǔ)》三則的意思？ 2.朱熹的這篇文章想告訴我們什么？ 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前兩篇文章，這兩篇文章從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法兩方面進(jìn)行了介紹，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)第三篇文章。這是曾國(guó)藩對(duì)讀書(shū)人的要求。 【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，并為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！? 新課 教學(xué) （）分鐘二、初讀課文，整體把握。（出示課件9） 1.根據(jù)注釋，解決生字詞。 師補(bǔ)充：恒：恒心 自足：自我滿足 2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。 劃分指導(dǎo)：我們?cè)趧澐止?jié)奏的時(shí)候，要注意，不能把完整的詞劃分開(kāi)來(lái)，要保持詞語(yǔ)的完整。如：蓋/士人/讀書(shū)，第一/要/有志。 3.用自己喜歡的方式讀課文，畫出自己喜歡 【設(shè)計(jì)意圖：以自學(xué)為主，通過(guò)自學(xué)把握課文內(nèi)容，提高學(xué)生的自學(xué)能力?！? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生加深對(duì)課文的 的句子，并試著解釋意思。 三、細(xì)讀課文，深入把握。（出示課件10） 1.默讀課文，思考：讀書(shū)人對(duì)讀書(shū)有什么要求： 生讀課文，總結(jié)并匯報(bào)： 板書(shū)：有志有識(shí)有恒 2.再讀課文，思考：讀書(shū)為什么要“有志、有識(shí)、有恒”？ 生總結(jié)，匯報(bào) 板書(shū)：有志----不甘為下流 有識(shí)-----知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不滿足 有恒-----恒心，不放棄，能成功 3.作者是怎樣證明自己的觀點(diǎn)是正確的？（出示課件11） 師加以引導(dǎo)，生匯報(bào) 板書(shū)：從正反兩方面加以論證（出示課件12）正面：如果我們遵循這三點(diǎn)，那么會(huì)達(dá)到高尚、博學(xué)、成功的境界；如果做不到這三點(diǎn)，則一事無(wú)成。最后作者進(jìn)行總結(jié)，告訴我們，讀書(shū)的時(shí)候這三者缺一不可，點(diǎn)明這三點(diǎn)的重要性。四、再讀文章，說(shuō)說(shuō)你受到什么啟發(fā)？ 生暢所欲言理解，有利于降低文章的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?！?