靜電現(xiàn)象教學設計教學目標：一、知識與技能：1知道分子不是微觀粒子的最小單元，分子是由原子組成的，進一步認識分子的構成，分類。2.知道生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。3.通過摩擦起電實驗，知道摩擦起電的實質，認識到原子也不是組成物質的最小單元，原子還可以由更小的粒子組成。二、過程與方法：1、從摩擦可以使物體產(chǎn)生靜電的實驗現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)，物體帶兩種電荷的平衡狀態(tài)在外力作用下會發(fā)生電荷轉移，呈現(xiàn)帶電狀態(tài)。2、能在觀察到帶電物體互相排斥或互相吸引現(xiàn)象的基礎上進行推理，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。能對觀察到的現(xiàn)象進行合理的解釋。三、情感態(tài)度：1、在探究生活中自然現(xiàn)象的過程發(fā)展探索科學奧秘的興趣。2、進一步培養(yǎng)實事求是，認真細致的科學態(tài)度。教學重點：帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。教學難點：會解釋摩擦起電的原因。原子核式結構模型的建立。【教學過程】一、引入: 1物質是由大量的分子組成的，那分子是不是最小的呢？還可不可以再分？2科學家發(fā)現(xiàn)分子是由原子構成的，由不同原子構成的分子稱為化合物分子。如水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的。由相同原子構成的分子稱為單質分子。原子是由分子構成的，那么原子可以再分嗎？二、新課：活動：摩擦起電將手邊的塑料尺在自己聰明的腦袋上多摩擦幾下，之后靠近小紙屑，你看到了什么現(xiàn)象？摩擦起電實驗：1（1）用絲綢摩擦過的玻璃棒可以吸引小紙屑 （2）用毛皮摩擦過的橡膠棒可以吸引小紙屑從剛才的實驗可以看出什么？（摩擦可以使原來不帶電的物體帶電）結論：帶靜電的物體可以吸引_的物體?；顒樱簝煞N電荷2進一步研究靜電現(xiàn)象兩種電荷通過摩擦使物體帶電，它們的性質是否都相同呢？將兩根用絲綢摩擦過的玻璃棒相互靠近，你會看到什么現(xiàn)象？將兩根用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近，你會看到什么現(xiàn)象？將用絲綢摩擦過的玻璃棒與用毛皮摩擦過的橡膠棒相互靠近，你會看到什么現(xiàn)象？得出：兩種電荷：_。把被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫_電荷。把被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫_電荷。同種電荷相互_，異種電荷相互_。解釋前面的靜電現(xiàn)象：如：絲綢摩擦過的玻璃棒可以吸引小紙屑，絲綢帶負電荷，玻璃棒帶正電荷，互相靠近時產(chǎn)生互相吸引的現(xiàn)象，所以可以吸引小紙屑。3提問（1）生活中還有哪些例子與此類似呢？活動1：投影一盒碎紙屑，師出示一把塑料梳子，問：將這把塑料梳子靠近碎紙屑，可能有什么現(xiàn)象發(fā)生？（如果效果不明顯，可以反復多梳幾下）；活動2：如果用梳過頭發(fā)的塑料梳子去靠近剛剛梳過的頭發(fā)，又會有什么現(xiàn)象呢？脫帽時頭發(fā)飄起來手觸碰到靜電球時頭發(fā)會豎起來云層碰撞時產(chǎn)生的閃電等等提出問題：既然原子是不顯電性的，為什么摩擦能起電呢？原子構成初步及對摩擦起電的解釋指導學生閱讀課本，學生閱讀書中P30，第二段文字內(nèi)容回答下列問題：1、原子的構成是怎樣的？2、電子和原子核都帶電，那為什么我們平時在拿物體的時候沒有觸電的感覺呢？3、摩擦起電的實質是什么？原子是由帶負電的電子和帶正電的原子核構成的。原子核所帶的正電荷與電子所帶的負電荷在數(shù)量上相等，正負電荷相互抵消，所以原子呈電中性，所以原子構成的物體也呈電中性。不同的原子核對電子的束縛能力不同，兩個物體摩擦時，哪個物體的原子核對電子的束縛能力差就失去電子，反之就得到電子，失去電子的帶正電，得到電子的帶負電。其實質是電子的轉移。原子內(nèi)部正負電荷數(shù)量相等，相互抵消，所以物體不顯示帶電但是當物體受到外界影響，例如摩擦時，物體表面的電荷會發(fā)生轉移，使正負電荷數(shù)不一樣，物體就顯示帶電了。并且互相摩擦的物體顯示的電荷會不一樣，一個顯示正電荷，另一個就顯示負電荷。進一步使學生知道絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒經(jīng)過摩擦之后就會失去電子，從而帶上正電，而絲綢得到玻璃棒的電子帶負電；用毛皮去摩擦橡膠棒，橡膠棒經(jīng)過摩擦會得到電子，從而帶負電，而毛皮失去了電子帶正電。使學生得出：結論（1）物質得失電子的能力與_對電子的束縛能力有關 （2）摩擦起電的原因：電子從一個物體_到另一個物體三、小結：1.用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。 2. 兩種電荷:把被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫正電荷。把被毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫負電荷。 3.同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 4.摩擦起電的原因：電子從一個物體轉移到另一個物體四、課堂練習1.平常所說的“摩擦起電”并不是創(chuàng)造了電，只是依靠摩擦，使 ，得到電子的物體帶 電，失去電子的物體帶 電，并且相互摩擦的兩個物體同時帶上了 電荷。2經(jīng)摩擦過的絕緣體能夠 ，人們就說它帶了“電”，或者說帶了電荷，用摩擦的方法使物體帶電，叫做 。3大量實驗表明，不同材料的物體相互摩擦所帶的電荷都只有 種，一種是跟被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同稱為 ，一種是跟被毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同稱為 。4.電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷互相 ，異種電荷互相 。5.科學家研究發(fā)現(xiàn),分子是由 構成的,而原子是由帶負電荷的 和帶正電荷的 構成的.通常的物體不帶電的原因是 .6.平常所說的“摩擦起電”并不是創(chuàng)造了電，只是依靠摩擦，使 ，得到電子的物體帶 電，失去電子的物體帶 電，并且相互摩擦的兩個物體同時帶上了 電荷。7.毛皮與塑料尺摩擦，由于毛皮的原子核對核外電子的束縛能力較弱，所以結果是（ ）A 塑料尺得到電子帶負電 B 塑料尺失去電子帶正電C 毛皮得到電子帶負電 D 毛皮失去電子帶負電8下列現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電的有（ ）A將被毛皮摩擦過的塑料棒靠近碎紙屑，紙屑被吸起B(yǎng)在干燥的天氣中脫毛線衣時，會聽到輕微的噼啪聲C用干燥的毛刷刷毛料衣服時，毛刷上吸附有許多細微的臟物D把鋼針沿著磁鐵摩擦幾次，鋼針就能吸引鐵屑9兩個完全相同的極輕小球，其中一個帶電，另一個不帶電，將兩球靠近時，所發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）A帶電小球向不帶電小球靠近 B不帶電小球向帶電小球靠近C兩小球互相靠近 D兩小球互相排斥10. 關于電中性的說法正確的是（ ）A正負電荷抵消 B原子內(nèi)正負電荷相等C正負電荷轉移 D得失電子11下列現(xiàn)象中，不屬于摩擦起電的有（ ）A將被毛皮摩擦過的塑料棒靠近碎紙屑，紙屑被吸起B(yǎng)在干燥的天氣中脫毛線衣時，會聽到輕微的噼啪聲C用干燥的毛刷刷毛料衣服時，毛刷上吸附有許多細微的臟物D把鋼針沿著磁鐵摩擦幾次，鋼針就能吸引鐵屑12兩個完全相同的極輕小球，其中一個帶電，另一個不帶電，將兩球靠近時，所發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）A帶電小球向不帶電小球靠近 B不帶電小球向帶電小球靠近C兩小球互相靠近 D兩小球互相排斥六、教學反思友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！4 / 4