(參考)《把固體放到水里》教學(xué)設(shè)計(jì)
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(參考)《把固體放到水里》教學(xué)設(shè)計(jì)
把固體放到水里教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:把固體放到水里是蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元“固體和液體”的第二課,是第一課認(rèn)識(shí)固體的延續(xù)和發(fā)展。第一課主要是指導(dǎo)學(xué)生用感官和工具認(rèn)識(shí)固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的性質(zhì),而本課則是通過把固體放到水里的方法,認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象。知識(shí)源于生活并服務(wù)于生活,科學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)習(xí)者已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā),提供給學(xué)習(xí)者動(dòng)手實(shí)踐和交流的機(jī)會(huì),使他們真正掌握科學(xué)知識(shí)、思想和方法。因此教材在安排內(nèi)容時(shí)精心選擇了同生活密切相關(guān)的素材,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與觀察,養(yǎng)成科學(xué)方法,感悟科學(xué)知識(shí)生活化。學(xué)情分析:把固體放到水里會(huì)出現(xiàn)沉浮、溶解現(xiàn)象,對(duì)于學(xué)生來說并不陌生,但是學(xué)生對(duì)其往往會(huì)有許多不正確的認(rèn)識(shí),例如:會(huì)認(rèn)為輕的物體會(huì)浮、重的物體會(huì)沉。同時(shí)學(xué)生也會(huì)對(duì)生活中的沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生矛盾和疑惑,例如問道:?jiǎn)柺裁葱∈釉谒谐?,而輪船就?huì)?。繉W(xué)生對(duì)固體在水中可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象只是一種表象認(rèn)識(shí),只是一些零碎、雜亂、單一的片斷。還沒有形成比較清晰、科學(xué)的認(rèn)識(shí),所以本課非常值得學(xué)生研究。教學(xué)目標(biāo):1、過程與方法:能夠通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事實(shí),做出判斷。并用文字或圖表等手段記錄和描述所觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。2知識(shí)與技能:意識(shí)到通過物體間的相互作用,可以認(rèn)識(shí)物體的更多性質(zhì)。認(rèn)識(shí)固體在水中的沉浮和溶解現(xiàn)象,意識(shí)到固體在水中的沉和浮不是由其輕重決定的。3情感態(tài)度價(jià)值觀:愿意合作與交流,體驗(yàn)科學(xué)研究的樂趣。感受猜測(cè)和假設(shè)的重要性,懂得通過實(shí)驗(yàn)觀察獲得事實(shí),根據(jù)事實(shí)作出的判斷才是科學(xué)的。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):知道固體在水中有沉浮和溶解的現(xiàn)象。難點(diǎn):意識(shí)到固體的沉和浮不是由其輕重決定的,而是由材料、形狀所決定的。教學(xué)準(zhǔn)備:分組材料:一元硬幣、湯勺、鉛筆、玻璃球、土豆、泡沫、曲別針、塑料瓶蓋、干木塊、樹葉、盛水的水槽、干抹布。教師材料:白板課件、蠟燭(一根和一段)、兩塊橡皮泥。教學(xué)過程:一、 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課1、談話:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了固體,也了解了固體,這節(jié)課老師就給大家?guī)砹藘蓚€(gè)關(guān)于固體的高難度的謎語,看看咱們班同學(xué)誰最聰明,一下子就能猜出答案,你們有信心嗎?2、出示兩則謎語,引導(dǎo)學(xué)生猜謎。(1)山上水里到處有,有大有小硬骨頭,開山鑿取搞建設(shè),房基路面處處留。(2)不用磚瓦起高樓,鐵殼地板尖尖頭,載人運(yùn)貨容量大,江河湖海任遨游。3、說一說:一個(gè)小石子會(huì)下沉,而一艘大輪船卻能浮在水面上,這是為什么呢?4、導(dǎo)入:看來,關(guān)于固體還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)第二課,共同來尋找把固體放到水里的奧秘吧!二、實(shí)驗(yàn)探究,研習(xí)性質(zhì)(一)預(yù)測(cè)固體在水里的沉浮情況。1、認(rèn)識(shí)材料。把固體放到水里會(huì)有什么奧秘呢?老師給每一個(gè)小組都準(zhǔn)備許多好玩的固體,快打開袋子,看一看都有什么?2、學(xué)生匯報(bào)。有一元硬幣、湯勺、鉛筆、玻璃球、土豆、泡沫、曲別針、塑料瓶蓋、干木塊、樹葉。 3、猜一猜。把他們放到水里,會(huì)怎樣呢?哪些會(huì)沉,哪些會(huì)浮?4、小組內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)記錄表。5、學(xué)生匯報(bào)本組的猜想。(二)探究固體在水里的沉浮情況。1、談話:那就讓我們動(dòng)手試一試,用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證吧。你們準(zhǔn)備怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?、學(xué)生匯報(bào)做實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。3、出示溫馨提示。(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要保持安靜,小組內(nèi)的同學(xué)要明確分工,注意合作。(2)按表格中的順序把固體輕輕地放到水里,放一樣,觀察一樣,記錄一樣。(3)注意不要把水灑在桌上,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后及時(shí)把材料收起來。4、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。5、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。土豆、玻璃球、湯勺、硬幣、曲別針會(huì)沉,木塊、鉛筆、塑料瓶蓋、樹葉、泡沫會(huì)浮。6、談話:實(shí)驗(yàn)結(jié)果和大家的猜測(cè)完全一樣嗎?7、教師小結(jié):剛才的實(shí)驗(yàn)告訴我們,預(yù)測(cè)和事實(shí)往往有一定的出入,科學(xué)研究允許大膽猜測(cè),但更要尊重事實(shí),科學(xué)的結(jié)論一定要從實(shí)驗(yàn)中得出。(三)探究影響固體沉浮的因素1、探究固體的沉浮與固體大小、輕重的關(guān)系(1)談話:還記得剛才的實(shí)驗(yàn),土豆是沉,還是???(沉)(2)猜一猜。哪個(gè)小組愿意把你們的土豆借我用一下,現(xiàn)在我把這土豆切下一小塊,如果把它放到水里,猜一猜,它會(huì)是沉,還是會(huì)???(3)學(xué)生預(yù)測(cè)。(土豆塊會(huì)?。#?)把土豆塊放到水里,學(xué)生觀察,(5)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。(土豆塊沉到水里了)。(6)通過實(shí)驗(yàn),你有什么發(fā)現(xiàn)?固體的沉浮不是由物體的大小輕重決定的。(7)教師實(shí)驗(yàn):把一長(zhǎng)一短兩根蠟燭放到水里。(8)學(xué)生匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。固體的沉浮不是由物體的大小輕重決定的。2、探究固體的沉浮與材料、形狀的關(guān)系A(chǔ)、探究固體的沉浮與材料有關(guān)(1)談話:固體的沉浮到底與什么有關(guān)呢?你們看(師拿起土豆和蠟燭),蠟燭在水中就會(huì)浮,土豆就會(huì)沉,它們到底有哪里不同呢?(2)學(xué)生學(xué)生匯報(bào)。(材料不同)(3)總結(jié):看來,固體的沉浮和材料有關(guān),不同的材料,沉浮也不同。B、探究固體的沉浮與形狀有關(guān)(1)談話:固體的沉浮還會(huì)與什么有關(guān)呢?老師這里有一團(tuán)橡皮泥,把它放到水里會(huì)沉還是會(huì)浮呢?(2)學(xué)生預(yù)測(cè)。(橡皮泥會(huì)沉到水里)(3)把橡皮泥放到水里,學(xué)生觀察。(4)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。(橡皮泥沉到了水里)(5)把橡皮泥捏成碟子狀,放到水里。(6)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。(橡皮泥浮起來了)(7)思考:兩塊一樣的橡皮泥,一塊沉到了水里,另一塊卻浮起來了,這是為什么?(8)學(xué)生匯報(bào):它們形狀不一樣。(9)小結(jié):固體的沉浮不僅與材料有關(guān),也與形狀有關(guān)。3、運(yùn)用知識(shí),解決問題思考:為什么一個(gè)小石子會(huì)下沉,而一艘大輪船卻能浮在水面上?(四)認(rèn)識(shí)固體在水里的溶解情況1、播放驢子過河的動(dòng)畫片。2、思考:看完了動(dòng)畫片,聰明的你們能夠告訴小馬,它的鹽到哪里哪去了嗎?棉花又為什么變重了呢?3、學(xué)生匯報(bào)。小馬的鹽溶解到水里了。棉花不能溶解到水里,它會(huì)吸水,所以變重了。4、說一說哪些固體能溶解在水里,哪些不能溶解在水里?三、總結(jié)全課,拓展延伸。1、通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么收收獲?2、今天這節(jié)課,同學(xué)們研究得很認(rèn)真,既認(rèn)識(shí)了固體在水中的沉浮現(xiàn)象,又了解了溶解現(xiàn)象,關(guān)于固體還許多有趣的現(xiàn)象,老師相信你們通過自己的觀察與探索,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!友情提示:部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理,供您參考!文檔可復(fù)制、編制,期待您的好評(píng)與關(guān)注!7 / 7