精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（第20課） 古代詩(shī)歌五首導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀并背誦這五首詩(shī)歌。2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。3.感悟詩(shī)人寄寓詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.有感情地朗讀并背誦這五首詩(shī)歌。2.感悟詩(shī)人寄寓詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味語(yǔ)言，體味詩(shī)歌的內(nèi)涵。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)精彩開(kāi)篇中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，在歷史的悠悠長(zhǎng)河中，詩(shī)人們張目人間，寄情山水，人情物理，體察入微，或執(zhí)著，或?yàn)⒚?，或沉郁，或飄逸，風(fēng)情萬(wàn)種，千古流芳。今天我們學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌五首，隨著詩(shī)人的生花妙筆，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流 賞讀登幽州臺(tái)歌一、作者簡(jiǎn)介 陳子昂（661702），唐代文學(xué)家。字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人。少任俠。以上書(shū)論政，為武則天所贊賞，拜麟臺(tái)正字，右拾遺。后世因稱陳拾遺。敢于陳述時(shí)弊，曾隨武攸宜征契丹。后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡(jiǎn)所誣，入獄，憂憤而死。其詩(shī)標(biāo)舉漢魏風(fēng)骨，強(qiáng)調(diào)興寄，反對(duì)柔靡之風(fēng)。是唐代詩(shī)歌革新的先驅(qū)。有陳伯玉集傳世。二、背景鏈接： 登幽州臺(tái)歌這首詩(shī)寫于武則天萬(wàn)歲通天元年（696年）。陳子昂是一個(gè)具有政治見(jiàn)識(shí)和政治才能的文人。他直言敢諫，對(duì)武后朝的不少弊政，常常提出批評(píng)意見(jiàn)，不為武則天采納，并曾一度因“逆黨”株連而下獄。他的政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，反而受到打擊，這使他心情非?？鄲?。萬(wàn)歲通天元年，契丹李盡忠、孫萬(wàn)榮等攻陷營(yíng)州。武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請(qǐng)求遣萬(wàn)人作前驅(qū)以擊敵，武不允。隨后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽(tīng)，反把他降為軍曹。詩(shī)人接連受到挫折，眼看報(bào)國(guó)宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下登幽州臺(tái)歌等詩(shī)篇。三、疏通文意1.理解下列詞語(yǔ)的含義。（1）幽州臺(tái)：（2）前：（3）古人、來(lái)者：（4）念：（5）悠悠：（6）愴（chung）然：（7）涕：2.詩(shī)意理解：3. 合作探究：（1）“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”中的“古人”和“來(lái)者”分別指代什么人？（2）請(qǐng)描繪一下“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”這個(gè)畫(huà)面。（3） “前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感受？ 賞讀望岳 一、作者簡(jiǎn)介 杜甫（712770），字子美，嘗自稱少陵野老。舉進(jìn)士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，宋以后被尊為“詩(shī)圣”，與李白并稱“李杜”。其詩(shī)大膽揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)矛盾，對(duì)窮苦人民寄予深切同情，內(nèi)容深刻。許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，因被稱為“詩(shī)史”。存詩(shī)1400多首，有杜工部集。二、背景鏈接： 望岳這首詩(shī)是唐玄宗開(kāi)元二十三年（735），詩(shī)人到洛陽(yáng)應(yīng)進(jìn)士，結(jié)果落第而歸，開(kāi)元二十四年（736），二十四歲的詩(shī)人開(kāi)始過(guò)一種不羈的漫游生活。作者北游齊、趙（今河南、河北、山東等地），這首詩(shī)就是在漫游途中所作。三、疏通文意1.理解下列詞語(yǔ)的含義。（1）岱宗：（2）夫： （3）如何：（4）造化： （5）鐘：（6）神秀： （7）蕩胸：（8）曾： （9）決眥（z）：（10）會(huì)當(dāng)： （11）凌絕頂：2.詩(shī)意理解：3.合作探究：（1）首聯(lián)為什么不直接描寫泰山，而要采用設(shè)問(wèn)的修辭手法呢？（2）你認(rèn)為頷聯(lián)中哪一個(gè)字用得最好嗎？好在何處？（3） 頸聯(lián)是從作者的感受來(lái)寫泰山景物的，請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。（4） 尾聯(lián)化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在這里卻有深刻的含義，你能體會(huì)到嗎？（5） 尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！碧N(yùn)含著怎樣的生活哲理？ 第二課時(shí) 賞讀登飛來(lái)峰一、作者簡(jiǎn)介 王安石（10211086），字介甫，號(hào)半山，人稱半山居士。北宋臨川縣城鹽埠嶺人。世人稱“王荊公”。北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家，“唐宋八大家之一”。有王臨川集臨川集拾遺等存世。二、背景鏈接： 登飛來(lái)峰這首詩(shī)是宋仁宗皇祐二年（1050）夏，詩(shī)人王安石在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，寫下此詩(shī)。是他初涉宦海之作。此時(shí)詩(shī)人只有三十歲，正值壯年，抱負(fù)不凡，正好借登飛來(lái)峰一抒胸臆，表達(dá)寬闊情懷，可看作實(shí)行新法的前奏。三、疏通文意1.理解下列詞語(yǔ)的含義。（1）千尋塔：（2）聞?wù)f：（3）浮云：（4）望眼：（5）緣：2.詩(shī)意理解：3.合作探究：（1）這首詩(shī)中“浮云”一詞的寓意是什么？（2）詩(shī)人善于把抽象的事理寓于具體的形象中，這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理？（3）談?wù)勀銓?duì)“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”這兩句話的理解。（4） 這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？4.拓展延伸： “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了什么深刻的哲理？給你怎樣的人生啟示？你還能想到哪些表達(dá)雄心壯志的詩(shī)句？ 第三課時(shí) 賞讀游山西村一、作者簡(jiǎn)介 陸游（1125-1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁。宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人、詞人。他具有多方面文學(xué)才能，尤以詩(shī)的成就為最，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高地位，存詩(shī)9300多首，是文學(xué)史上存詩(shī)最多的詩(shī)人。二、背景鏈接： 游山西村此詩(shī)作于宋孝宗乾道三年（1167）初春，當(dāng)時(shí)陸游正罷官閑居在家。在此之前，陸游曾任隆興府（今江西南昌市）通判，因在隆興二年（1164）積極支持抗金將帥張浚北伐，符離戰(zhàn)敗后，遭到朝廷中主和投降派的排擠打擊，以“交結(jié)臺(tái)諫，鼓唱是非，力說(shuō)張浚用兵”的罪名，從隆興府通判任上罷官歸里。陸游回到家鄉(xiāng)的心情是相當(dāng)復(fù)雜的，苦悶和激憤的感情交織在一起，然而他并不心灰意冷。“慷慨心猶壯”（聞?dòng)辏┑膼?ài)國(guó)情緒，使他在農(nóng)村生活中感受到希望和光明，并將這種感受傾瀉到自己的詩(shī)歌創(chuàng)作里。三、疏通文意1.理解下列詞語(yǔ)的含義。（1）臘酒：（2）足雞豚（tn）：（3）山重水復(fù)：（4）柳暗花明：（5）簫鼓：（6）若許：（7）閑乘月：（8）無(wú)時(shí)：2.詩(shī)意理解：3.合作探究：（1）全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開(kāi)?用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容。（2）鄉(xiāng)親們是怎樣招待這位從遠(yuǎn)方歸來(lái)的游子的？這表現(xiàn)了什么？首聯(lián)中的“足”用得好，說(shuō)說(shuō)好在哪里？（3）頷聯(lián)描寫了怎樣的情景？說(shuō)說(shuō)其中蘊(yùn)含了怎樣的哲理？（4） 請(qǐng)描繪出“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”的畫(huà)面。（5）“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？4.拓展延伸： 意境是詩(shī)的靈魂,詩(shī)的生命。在詩(shī)歌中,詩(shī)人所抒發(fā)的思想感情是“意”,描繪的物象是“境”。兩者融合而成是一種耐人尋味的藝術(shù)境界。那么請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的理解。 賞讀己亥雜詩(shī)一、作者簡(jiǎn)介 龔自珍（1792-1841），字璱（s）人，號(hào)定庵（n）。清代思想家、詩(shī)人、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。曾任內(nèi)閣中書(shū)、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國(guó)侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。他的詩(shī)文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛(ài)國(guó)熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來(lái)第一流”。 二、背景鏈接： 己亥雜詩(shī)這組詩(shī)作于清道光十九年己亥（1839年）。這年龔自珍辭官，由北京南返杭州，后又北上接取家屬，在南北往返的途中，他看著祖國(guó)的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬(wàn)千，即興寫下了一首又一首詩(shī)，于是誕生了這首詩(shī)。三、疏通文意1.理解下列詞語(yǔ)的含義。（1）浩蕩：（2）吟鞭：（3）落紅：（4）化作春泥：2.詩(shī)意理解：3.合作探究：（1）詩(shī)中首句是怎樣描寫離愁的？（2）用自己的語(yǔ)言描繪“落紅不是無(wú)情物, 化作春泥更護(hù)花”的畫(huà)面，并談?wù)勛约簩?duì)這兩句話的理解。（3）本詩(shī)中作者從哪三個(gè)方面抒發(fā)了自己的情感態(tài)度？（4） 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（5）“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？專心-專注-專業(yè)