幼兒園中班語言教案別說我小含反思 活動目標： 1、感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。 2、能在理解兒歌的基礎上，嘗試仿編兒歌。 活動預備： 1、地上雜亂地放有多種玩具。 2、人物圖片幾張。 活動過程： 一、請幼兒整理地上散落的玩具。 二、說一說：小朋友們都漸漸的長大了，你們現在會做些什么事情呢?(在家里、在幼兒園里) 三、教師朗誦幼兒觀賞兒歌內容。 (1)提問：聽一聽，明明對誰說話了? (2)提問：明明對媽媽說了什么?對爸爸說了什么?對奶奶說了什么?對爺爺說了什么? (3)學說兒歌。 四、在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。 提問：你還想對媽媽說什么?對爸爸說什么?對奶奶說什么?對爺爺說什么? 活動延伸與建議： 嘗試用寫信或繪畫的方式告知爸爸媽媽：我長大了。 活動反思： 這學期我被調配到了中一班。對于一個剛剛帶完大班的老師而言，總覺得中班孩子們在自理能力方面有些欠缺，加上經常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等，所以我針對這些狀況，對這節(jié)課進行了細心支配。 在活動中我首先用了提問的方式導入，"你們的小手會干些什么"，讓幼兒為活動中兒歌進行仿編做了很好的鋪墊，同時也讓幼兒領悟到自己在身體方面的成長。 我依據兒歌的內容進行了活動前教具的預備，用圖片的形式將兒歌表現出來，順當地引導幼兒理解并把握了兒歌的內容，輕松地解決了活動的重點。在我的引導下，活動中幼兒能將自己的照片、物品進行簡潔的敘述和比較，并能說說"自己在家會做哪些事"。通過讓幼兒自由敘述，滿意了孩子們"我要說、我想說"的欲望。接著我就借助課前依據兒歌的內容制作了相關的圖片(爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、花燈)，在我朗讀兒歌時，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很簡單的看著圖片把整首兒歌念出來。;.來源快思老師教。案網;我還在活動中帶孩子們集體朗讀，并且采用了接力朗讀和單人朗讀的方式，激發(fā)了幼兒朗讀的興趣，加深了幼兒對兒歌的記憶。 活動結束后，我發(fā)覺我在活動只重視了幼兒的記憶詩歌內容，卻把仿編忽視了，只是我把孩子們會做的事，編入兒歌中，卻對于教學目標沒有完整地完成。我覺得，在活動中應當讓幼兒用"我會xx"的句式進行大膽的表述，并依據孩子們說的內容準時的，使幼兒把兒歌中的內容自然的遷移到了自己的現實生活經驗中，也自然地進入了第三大環(huán)節(jié)創(chuàng)編兒歌中。這樣孩子們才能積極地創(chuàng)編出自己的兒歌，讓他們體會到了創(chuàng)編的歡樂和獲得成功的喜悅。 下次在開展這個活動時，我一定會圍繞目標來實施教學活動，這樣才能取得更好的教學效果。 - 3 -