幼兒園中班健康公開課教案快樂口袋2篇含反思 中班健康公開課教案?高興口袋2篇含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒與他人共同分享高興，培養(yǎng)樂觀、向上的性格，體驗開心高興，學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，高興生活的良好情感，快來看看幼兒園中班健康公開課?高興口袋2篇含反思教案吧。教材分析：?高興口袋是篇風格歡快、充斥童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物高興的"神奇口袋"不但讓小動物們充斥友愛、高興，還能幫忙小動物們克服困難、重新找回高興，它生動、有趣、充斥愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白高興是什么，高興究竟在哪兒？活動中教師首先運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對"高興口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后通過形象的講述故事和層層遞進地提問幫忙幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒觀賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物"高興口袋"說說自己的高興，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐盛多樣的高興事兒，突出了本次活動的重點?；顒幽繕耍?、體驗開心高興。2、與他人共同分享高興，培養(yǎng)樂觀、向上的性格。3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，高興生活的良好情感。4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)?；顒訙蕚洌?、制作一實物"高興口袋"2、自己喜歡的照片3、故事圖片重難點分析：重點：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氣氛，通過活動體驗開心高興。難點：引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，與他人共同分享高興?；顒舆^程：一、問問-設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。老師通過展示實物教具"高興口袋"，提問并導(dǎo)入課題。教師："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"-引導(dǎo)幼兒察看口袋上有關(guān)高興的畫面。教師："哦，是開心的笑臉，讓我們一起來看看口袋里裝了什么。"老師取出袋內(nèi)照片，請小朋友說說自己的照片。照片里都有誰？當時你在做什么？你的心情怎么樣？還能用什么方式表現(xiàn)你的高興呢？請幼兒唱歌或跳舞教師：小朋友帶來的都是開心、高興的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢還會哭、會生氣生氣的時候什么樣子，請幼兒表演一下。那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢？笑笑起來很高興，今天徐老師也給大家?guī)硪粋€有關(guān)高興的故事?高興口袋，我們一起聽一聽。二、聽聽-幼兒觀賞故事，體驗作品經(jīng)驗。教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。教師："故事里有誰對著口袋說了高興的事？""小動物分別對著高興口袋說了什么？""后來森林里發(fā)生了一件什么事？"小動物們心里感覺怎么樣"是什么讓小動物們又重新高興起來的？"小結(jié):是高興口袋讓小動物們想起了以前許多高興的事，大家又重新高興起來。小朋友們平時肯定也會遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動物一樣想方法解決它，多想一些開心的事，你就會變得很高興。三、玩玩-把高興告訴口袋，穩(wěn)固經(jīng)驗。1、教師："故事中的小動物有則多高興的事兒，你們平時遇到過高興的事兒嗎？""我們來做個游戲-把高興告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的高興對著口袋說說嗎，讓大家一起來分享。"2、請幼兒講高興的事情。3、老師講高興的事。教師：小朋友講了則多高興的事，老師也有高興，徐老師也來講一講。教師小結(jié)：小朋友有高興的事，老師有高興的事，相信在座的客人也有他們的高興。原來高興屬于每一個人，高興就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持高興的心情，每天都帶領(lǐng)微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的高興講一講，說一說，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)高興、分享高興。四、結(jié)束活動1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來跳個舞吧，用跳舞來把我們今天的高興表現(xiàn)出來。2、一起跳?唱和笑?；顒颖尘埃含F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的高興?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠飧≡?、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到高興。?高興口袋是篇風格歡快、充斥童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物高興的"神奇口袋"不但讓小動物們充斥友愛、高興，還能幫忙小動物們克服困難、重新找回高興，它生動、有趣、充斥愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白高興是什么，高興究竟在哪兒？活動目標：1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們高興。2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極加入討論：什么是真正的高興。3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)高興、分享高興，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。活動準備：制作一實物"高興口袋"用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)高興主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽。與故事"高興口袋"內(nèi)容相符的電腦課件?；顒舆^程：一、問問-設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。老師通過展示實物教具"高興口袋"，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對高興口袋有了一定的具象認識。教師用語參考："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"-引導(dǎo)幼兒察看口袋上有關(guān)高興的畫面。"口袋里裝了什么呢？"老師翻開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些高興的話語。如："今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真高興！""我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真高興！""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真高興！"二、聽聽-幼兒觀賞故事，體驗作品經(jīng)驗。教師翻開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。教師用語參考："高興口袋有什么作用？""小動物對著高興口袋說了什么？""后來森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動物們又重新高興起來的？"三、玩玩-把高興告訴口袋，穩(wěn)固作品經(jīng)驗。教師通過游戲，激勵幼兒對著教具"高興口袋"講講自己感到高興的事兒注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱母吲d，幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)高興、分享高興。教師用語參考："故事中小動物們有許多高興的事兒，你們平時遇到過高興的事兒嗎？""我們來做個游戲-把高興告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的高興對著口袋說說嗎？"四、談?wù)?什么叫高興，遷移作品經(jīng)驗。教師激勵幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到"什么是真正的高興？"使幼兒明白高興是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到高興的人自己才最高興?；顒友由欤簩⒒顒又杏玫慕叹?quot;高興口袋"放置活動室一角，激勵幼兒平時將自己的高興的事兒告訴"高興口袋"或用繪畫的形式將高興事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動的時間帶著幼兒聽袋內(nèi)的"高興心語"錄音，看高興圖畫，幫忙幼兒進一步發(fā)現(xiàn)高興、分享高興、獲得高興，體會集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。活動評價：活動中教師首先運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對"高興口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫忙幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒觀賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物"高興口袋"說說自己的高興，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐盛多樣的高興事兒，突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了高興的內(nèi)涵，輕松的突破了難點?？傊?，?高興口袋這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進地理解作品、體驗作品、遷移作品的經(jīng)驗。是個成功的語言活動。附：故事?高興口袋森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是高興。只要你把自己的高興對著口袋說出來，你的高興就會被裝進去。這口袋太神奇了！小孔雀跑了過來，對著口袋說："我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真高興。"小青蛙跳了過來，對著口袋說"我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真高興。"小鳥飛了過來，對著口袋說："媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真高興。"小象走了過來，對著口袋說："我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真高興。"小豬也來了，對著口袋不好意思地說："我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真高興。"聽了小豬的話，小搭檔們都哈哈地笑了起來。這么多高興鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說："你們說了這么多高興的事情，我也要說一說。"小猴想了想，對著口袋大聲說："我有這么多好朋友，心里真高興！"日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。忽然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴突然想起一樣?xùn)|西，那就是高興口袋！小猴飛快地取出高興口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。??！奇怪的事情發(fā)生了，小搭檔們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說："大家別難過了，以前我們的生活多么高興，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快高興樂。""對，對！"小搭檔們一齊容許，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了?，F(xiàn)在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個高興口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有高興的事情對它講哪！教學(xué)反思：活動形式合乎幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。"興趣是最好的老師"，幼兒心理開展的特點是好動，對一切事物充斥了好奇心，求知欲望強烈。及時褒揚幼兒的點滴進步，肯定和激勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的發(fā)明潛能。小百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形局部，衣兜?；蛞环N裝物用具，一般用布、皮做成;用布、皮等做成的裝東西的用具?？梢员扔黝愃瓶诖陌鼑?、口袋陣，也可以代指錢包。有時也指馳名掌機游戲?寶可夢的漢譯縮寫?！居變簣@中班健康公開課教案?高興口袋2篇含反思】