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1、幼兒園中班教案《動物的家》 中班教案?動物的家》適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍〞等知識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，開展發(fā)明力和語言敘述能力，觀賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所敘述的“家〞的含義，萌發(fā)熱愛家園、愛護(hù)地球的情感，在感知詩歌內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)，快來看看幼兒園中班?動物的家》教案吧。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所敘述的"家";的含義，萌發(fā)熱愛家園、愛護(hù)地球的情感！ 　　2、結(jié)合自己所了解的動物的"生活地區(qū)和活動范圍";等知識經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)

2、用一定的形容詞進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，開展發(fā)明力和語言敘述能力。 　　3、在感知詩歌內(nèi)容的根底上，理解角色特點(diǎn)。 　　4、能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌觀賞用圖片、小精靈兒童網(wǎng)站有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。 　　教學(xué)過程： 　　一、送小動物回家，回顧和穩(wěn)固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗(yàn)。 　　1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰呢？〔說說動物名稱〕你們知道這些動物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。 　　游戲操作活動送小

3、動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。 　　2、幼兒練習(xí) 　　將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動材料上相同)，請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。 　　二、觀賞詩歌，理解家的含義。 　　1、結(jié)合音樂觀賞詩歌，提問： 　　你喜歡這首有關(guān)"家";的詩歌嗎？〔喜歡〕 　　你聽到這首詩歌里介紹了誰的家？在哪里呢？ 　　再來觀賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣大的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？ 　　第二遍結(jié)合圖片觀賞詩歌

4、，提問： 　　為什么說---是---的家呢？ 　　小結(jié)：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它高興，給它家的和煦，讓它有家的感覺！ 　　三、創(chuàng)編詩歌： 　　你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎？ 　　師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎？你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認(rèn)為都不稱心的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作?！步處熖峁┯腥N層次的圖畫紙〕 　　1、幼兒繪畫，構(gòu)思詩句?！步處熝不刂笇?dǎo)，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容〕 　　2、將幼兒的作品

5、按先后順序四張一組展示在黑板上，激勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果?！步處熢趦A聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用"的家在的地方";的句式，不合乎詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求〕 　　幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對形容詞的運(yùn)用和詩句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)?！苍趯?shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機(jī)說，這樣更能發(fā)揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。 　　四、活動總結(jié) 　　同學(xué)們!我們都有自己的家，小精靈兒童網(wǎng)站動物也有自己的家，則學(xué)校是誰的家《祖國是誰的家《對，我們不但要愛

6、動物的家，更要愛大家的家。 　　活動延伸： 　　師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請幼兒在區(qū)角活動時利用這些材料給動物們安家。 　　每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎？所有的動物、植物還包括我們?nèi)祟?，都有一個共同的家，是什么呀？ 　　附詩歌： 　　和煦的家 　　清清的小河是魚兒的家， 　　茂密的樹林是小鳥的家， 　　肥沃的泥土是蚯蚓的家， 　　美麗的花園是蝴蝶的家。 　　它們都有自己和煦的家， 　　愛護(hù)好我們自己的環(huán)境， 　　就是愛護(hù)人和動物的家。 　　整體分析： 　　整個活動從"目標(biāo)設(shè)定--活動準(zhǔn)

7、備--活動流程--活動反思";這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真。 　　目標(biāo)的設(shè)定是一個階段目標(biāo)，所以設(shè)計(jì)的比擬周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況確定，雖然有一定的難度，但活動的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。 　　活動反思 　　活動準(zhǔn)備相對完整，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有，并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置，就會更清晰?；顒恿鞒陶w完成質(zhì)量不錯。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的根底，在讓幼兒親自動腦想一想、小精靈兒童網(wǎng)站親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下答復(fù)的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，并能大膽想象、充沛敘述。通過活動我們可以感受到，孩子們開展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言敘述能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會充斥智慧的歡樂與發(fā)明的快意。 小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征〔形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等〕進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。 【幼兒園中班教案?動物的家》】