精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上共點(diǎn)力作用下物體的平衡教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo) 1、知道什么是共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)； 2、掌握共點(diǎn)力的平衡條件。 二、能力目標(biāo)： 通過(guò)觀察三個(gè)共點(diǎn)力平衡的演示實(shí)驗(yàn)，推出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析推理能力。 三、德育目標(biāo)通過(guò)共點(diǎn)力平衡條件的得出過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 1：共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)。 2：共點(diǎn)力的平衡條件。 教學(xué)難點(diǎn)： 共點(diǎn)力的平衡條件。 教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)法、歸納法、講練法 教學(xué)用具： 多面體課件，彈簧秤12組，輕環(huán)，橡皮筋，直尺 教學(xué)步驟：一、 導(dǎo)入新課：（創(chuàng)設(shè)情景法） 一個(gè)物體可以處于不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，其中力學(xué)的平衡狀態(tài)比較常見(jiàn)，而且很有實(shí)際意義。同學(xué)們能不能例舉一些生活中常見(jiàn)的處于不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體呢？（對(duì)同學(xué)們舉的例子給于表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)）（創(chuàng)設(shè)情景）1空中靜止的雜技運(yùn)動(dòng)員 2高層建筑 3勻速行駛的汽車 4靜止的坦克請(qǐng)同學(xué)們思考上述物體在咱們學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)學(xué)角度分別處于什么狀態(tài)？他們是不是不是咱們今天要學(xué)的平衡狀態(tài)呢？那么：什么是物體的平衡狀態(tài)，物體在什么條件下才能處于平衡狀態(tài)呢？本章我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的問(wèn)題。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)共點(diǎn)力的平衡條件。 二、新課教學(xué) 1：共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)。 （1）復(fù)習(xí)什么是共點(diǎn)力： 幾個(gè)力都作用在物體的同一點(diǎn)，或者它們的作用線相交于同一點(diǎn)，這幾個(gè)力就叫做共點(diǎn)力。 （2）介紹物體在共點(diǎn)力作用下的平衡狀態(tài)。 a：請(qǐng)學(xué)生舉例：哪些物體屬于在共點(diǎn)力作用處于平衡狀態(tài)。b：同學(xué)們剛才舉的例子中，有的物體在兩個(gè)力作用下處于平衡，有的物體在三個(gè)力的作用下處于平衡。那么，在共點(diǎn)力作用下的物體在什么條件下才能處于平衡狀態(tài)呢？結(jié)論，一個(gè)物體在共點(diǎn)力的作用下，如果保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)。 2：共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件a兩個(gè)力作用下物體的平衡平衡條件的分析（通過(guò)習(xí)題分析論證達(dá)到目的）質(zhì)量為2千克的物體放在水平桌面上（取g=9.8N/kg）。1）受到哪幾個(gè)力作用？2）能稱之為平衡嗎？3）支持力的大小和方向如何？結(jié)論：兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一一直線上，它們的合力為零。（二力平衡）b.三個(gè)力作用下物體的平衡(實(shí)驗(yàn)與探究)平衡條件的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)達(dá)到目的）三實(shí)驗(yàn)探究：1器材 a 學(xué)生自制的帶有角度標(biāo)志的坐標(biāo)紙 b 長(zhǎng)木板12組，每組彈簧秤2個(gè) 橡皮筋 絲線 輕環(huán) 2探究過(guò)程 a：請(qǐng)三位同學(xué)把三個(gè)彈簧秤的掛鉤通過(guò)絲線掛到輕環(huán)上，分別向三個(gè)方向拉彈簧秤，記下彈簧秤的示數(shù)和方向。三個(gè)彈簧秤的示數(shù)就表示F1,F2,F3的大小 狀態(tài)注意：用力不能太大，以免超出彈性限度。小環(huán)的圓心要與大圓圓心重合，切處于靜止 b：請(qǐng)同學(xué)們按各力的大小和方向作出力的圖示，根據(jù)力的平行四邊形法則，求出任意兩力的合力。 c：將這個(gè)合力與另一個(gè)力進(jìn)行比較。 d：請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)明作圖得到的結(jié)果，完成表格編組ABC DF1與F2的夾角0 60 90 120 F1F2 F1與F2的合力F3F1與F2的合力 與F3的關(guān)系 結(jié)論： 1： 任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。2： 這三個(gè)力的合力為零（在誤差范圍內(nèi)）c.三個(gè)以上（多）力作用下物體的平衡(邏輯推理)結(jié)論：其中一個(gè)力與其余力的合力大小相等，方向反向，作用在共一條直線上，它們的合力為零。3、總結(jié)：兩個(gè)力平衡：兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一一直線上，它們的合力為零.（二力平衡三個(gè)力平衡：1： 任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。2： 這三個(gè)力的合力為零（在誤差范圍內(nèi)）多個(gè)力平衡：其中一個(gè)力與其余力的合力大小相等，方向反向，作用在共一條直線上，它們的合力為零。 共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件：物體在共點(diǎn)力作用下的平衡條件是所受合外力為零。 即：F合 = 0四、應(yīng)用：1.長(zhǎng)方體木塊靜止在傾角為的斜面上，則木塊對(duì)斜面的作用力的方向?yàn)椋ǎ〢、沿斜面向下B、垂直斜面向下 C、沿斜面向上D、豎直向下 F3F22、如圖所示，物體在五個(gè)共點(diǎn)力的作用下保持平衡。如果撤去力F1=10N，而保持其余四個(gè)力不變，剩下這四個(gè)力的合力的大小和方向是怎樣的？F1F4F5 五、小結(jié) 1：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)。 2：共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件, F合0； 六、作業(yè) 一個(gè)物體受到五個(gè)共點(diǎn)力F1、F2、F3、F4、F5的作用，處于平平衡。 1：如果將F3撤去，而其他力保持不變，則F1、F2、F4、F5的合力是多大？方向如何？ 2：如果將F2、F5兩個(gè)力撤去，而其余力保持不變，則F1、F3、F4的合力在什么范圍內(nèi)？ 七、板書(shū)設(shè)計(jì)：1：共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)。結(jié)論，一個(gè)物體在共點(diǎn)力的作用下，如果保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)，我們就說(shuō)這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)。2：共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件物體在共點(diǎn)力作用下的平衡條件是所受合外力為零。 即：F合 = 0專心-專注-專業(yè)