《共點(diǎn)力作用下物體的平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))
-
資源ID:47502070
資源大?。?span id="24d9guoke414" class="font-tahoma">38KB
全文頁(yè)數(shù):5頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:20積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
《共點(diǎn)力作用下物體的平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))
精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上共點(diǎn)力作用下物體的平衡教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 一、知識(shí)目標(biāo) 1、知道什么是共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài); 2、掌握共點(diǎn)力的平衡條件。 二、能力目標(biāo): 通過(guò)觀察三個(gè)共點(diǎn)力平衡的演示實(shí)驗(yàn),推出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析推理能力。 三、德育目標(biāo)通過(guò)共點(diǎn)力平衡條件的得出過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 1:共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)。 2:共點(diǎn)力的平衡條件。 教學(xué)難點(diǎn): 共點(diǎn)力的平衡條件。 教學(xué)方法: 實(shí)驗(yàn)法、歸納法、講練法 教學(xué)用具: 多面體課件,彈簧秤12組,輕環(huán),橡皮筋,直尺 教學(xué)步驟:一、 導(dǎo)入新課:(創(chuàng)設(shè)情景法) 一個(gè)物體可以處于不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),其中力學(xué)的平衡狀態(tài)比較常見(jiàn),而且很有實(shí)際意義。同學(xué)們能不能例舉一些生活中常見(jiàn)的處于不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體呢?(對(duì)同學(xué)們舉的例子給于表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì))(創(chuàng)設(shè)情景)1空中靜止的雜技運(yùn)動(dòng)員 2高層建筑 3勻速行駛的汽車 4靜止的坦克請(qǐng)同學(xué)們思考上述物體在咱們學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)學(xué)角度分別處于什么狀態(tài)?他們是不是不是咱們今天要學(xué)的平衡狀態(tài)呢?那么:什么是物體的平衡狀態(tài),物體在什么條件下才能處于平衡狀態(tài)呢?本章我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的問(wèn)題。本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)共點(diǎn)力的平衡條件。 二、新課教學(xué) 1:共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)。 (1)復(fù)習(xí)什么是共點(diǎn)力: 幾個(gè)力都作用在物體的同一點(diǎn),或者它們的作用線相交于同一點(diǎn),這幾個(gè)力就叫做共點(diǎn)力。 (2)介紹物體在共點(diǎn)力作用下的平衡狀態(tài)。 a:請(qǐng)學(xué)生舉例:哪些物體屬于在共點(diǎn)力作用處于平衡狀態(tài)。b:同學(xué)們剛才舉的例子中,有的物體在兩個(gè)力作用下處于平衡,有的物體在三個(gè)力的作用下處于平衡。那么,在共點(diǎn)力作用下的物體在什么條件下才能處于平衡狀態(tài)呢?結(jié)論,一個(gè)物體在共點(diǎn)力的作用下,如果保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),我們就說(shuō)這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)。 2:共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件a兩個(gè)力作用下物體的平衡平衡條件的分析(通過(guò)習(xí)題分析論證達(dá)到目的)質(zhì)量為2千克的物體放在水平桌面上(取g=9.8N/kg)。1)受到哪幾個(gè)力作用?2)能稱之為平衡嗎?3)支持力的大小和方向如何?結(jié)論:兩個(gè)力大小相等,方向相反,作用在同一一直線上,它們的合力為零。(二力平衡)b.三個(gè)力作用下物體的平衡(實(shí)驗(yàn)與探究)平衡條件的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)達(dá)到目的)三實(shí)驗(yàn)探究:1器材 a 學(xué)生自制的帶有角度標(biāo)志的坐標(biāo)紙 b 長(zhǎng)木板12組,每組彈簧秤2個(gè) 橡皮筋 絲線 輕環(huán) 2探究過(guò)程 a:請(qǐng)三位同學(xué)把三個(gè)彈簧秤的掛鉤通過(guò)絲線掛到輕環(huán)上,分別向三個(gè)方向拉彈簧秤,記下彈簧秤的示數(shù)和方向。三個(gè)彈簧秤的示數(shù)就表示F1,F2,F3的大小 狀態(tài)注意:用力不能太大,以免超出彈性限度。小環(huán)的圓心要與大圓圓心重合,切處于靜止 b:請(qǐng)同學(xué)們按各力的大小和方向作出力的圖示,根據(jù)力的平行四邊形法則,求出任意兩力的合力。 c:將這個(gè)合力與另一個(gè)力進(jìn)行比較。 d:請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)明作圖得到的結(jié)果,完成表格編組ABC DF1與F2的夾角0 60 90 120 F1F2 F1與F2的合力F3F1與F2的合力 與F3的關(guān)系 結(jié)論: 1: 任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等,方向相反,作用在同一直線上。2: 這三個(gè)力的合力為零(在誤差范圍內(nèi))c.三個(gè)以上(多)力作用下物體的平衡(邏輯推理)結(jié)論:其中一個(gè)力與其余力的合力大小相等,方向反向,作用在共一條直線上,它們的合力為零。3、總結(jié):兩個(gè)力平衡:兩個(gè)力大小相等,方向相反,作用在同一一直線上,它們的合力為零.(二力平衡三個(gè)力平衡:1: 任意兩個(gè)力的合力與第三個(gè)力大小相等,方向相反,作用在同一直線上。2: 這三個(gè)力的合力為零(在誤差范圍內(nèi))多個(gè)力平衡:其中一個(gè)力與其余力的合力大小相等,方向反向,作用在共一條直線上,它們的合力為零。 共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件:物體在共點(diǎn)力作用下的平衡條件是所受合外力為零。 即:F合 = 0四、應(yīng)用:1.長(zhǎng)方體木塊靜止在傾角為的斜面上,則木塊對(duì)斜面的作用力的方向?yàn)椋ǎ〢、沿斜面向下B、垂直斜面向下 C、沿斜面向上D、豎直向下 F3F22、如圖所示,物體在五個(gè)共點(diǎn)力的作用下保持平衡。如果撤去力F1=10N,而保持其余四個(gè)力不變,剩下這四個(gè)力的合力的大小和方向是怎樣的?F1F4F5 五、小結(jié) 1:本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)。 2:共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件, F合0; 六、作業(yè) 一個(gè)物體受到五個(gè)共點(diǎn)力F1、F2、F3、F4、F5的作用,處于平平衡。 1:如果將F3撤去,而其他力保持不變,則F1、F2、F4、F5的合力是多大?方向如何? 2:如果將F2、F5兩個(gè)力撤去,而其余力保持不變,則F1、F3、F4的合力在什么范圍內(nèi)? 七、板書(shū)設(shè)計(jì):1:共點(diǎn)力作用下物體的平衡狀態(tài)。結(jié)論,一個(gè)物體在共點(diǎn)力的作用下,如果保持靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng),我們就說(shuō)這個(gè)物體處于平衡狀態(tài)。2:共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件物體在共點(diǎn)力作用下的平衡條件是所受合外力為零。 即:F合 = 0專心-專注-專業(yè)