-心理教案河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)教研室編寫教材 四年級(jí)11 尊重他人河南省濟(jì)源市濟(jì)水東園學(xué)校 馬曉慧設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女，遇事只顧自己的想法，很少顧及他人的感受，更不知道有些行為是不尊重他人的表現(xiàn)。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到尊重他人的重要性；體驗(yàn)互相尊重給他人及自己帶來的快樂，從而改變自己的錯(cuò)誤行為，養(yǎng)成尊重他人的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1 . 能判斷尊重他人和不尊重他人的表現(xiàn)。2 .能夠列舉出尊重他人的具體行為表現(xiàn)。3 .認(rèn)識(shí)尊重他人的重要性，體驗(yàn)互相尊重的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：知道尊重他人才能得到他人的尊重，學(xué)會(huì)如何尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)：能夠列舉出尊重他人的具體行為表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：教師：課堂教學(xué)課件。課后拓展練習(xí)表格?；顒?dòng)流程：熱身活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入本課主題?；顒?dòng)過程：導(dǎo)言： 同學(xué)們，喜歡做游戲嗎，下面我們就來做個(gè)游戲 “回音壁” 。請(qǐng)看游戲要求：1 . 全班分為兩大組。2 .第一組先讀一個(gè)句子， 第二組做回音回應(yīng)。 依次類推， 句子讀完為第一輪。3 .第二輪時(shí)第二組先讀一個(gè)句子，第一組同學(xué)回應(yīng)。當(dāng)你說出第一組詞語(yǔ)， 聽到對(duì)方相同的回應(yīng)， 你的心情如何？那第二組呢？人與人之間，像對(duì)著山谷呼喚一樣，你對(duì)著對(duì)方的心靈呼喚什么，對(duì)方就回應(yīng)你什么。下面我們就走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)如何尊重他人 。故事樂園設(shè)計(jì)意圖：通過故事讓學(xué)生明白尊重他人的重要性?；顒?dòng)過程 :導(dǎo)言 ：我們先來聽個(gè)故事好嗎？學(xué)會(huì)尊重一天， 一位 40 多歲的女士領(lǐng)著一個(gè)小男孩， 走進(jìn)美國(guó)著名企業(yè) “巨象集團(tuán)”大廈樓下的花園，在一張長(zhǎng)椅上坐下來。不遠(yuǎn)處有一位頭發(fā)花白的老人正在修剪灌木。忽然，女士拿出一團(tuán)衛(wèi)生紙，一甩手將它拋到老人剛修剪過的灌木上面。老人詫異地朝那女士看了一眼，沒說什么，撿起那團(tuán)紙，扔進(jìn)一旁的垃圾桶。就這樣，老人一連撿了那位女士扔過來的六七團(tuán)紙，但他始終沒有露出不滿和厭煩的神色?！澳憧匆娏税?！ ”女士指著修剪灌木的老人，對(duì)男孩大聲說道： “我希望你明白，你如果現(xiàn)在不好好上學(xué)，將來就跟他一樣沒出息，只能做這些卑微低賤的工作！ ”老人聽見后，和顏悅色地對(duì)女士說： “夫人，這里是集團(tuán)的私家花園，按規(guī)定只有集團(tuán)員工才能進(jìn)來?！澳钱?dāng)然，我是巨象集團(tuán)的部門經(jīng)理，就在這里工作！ ”女士高傲地說道，同時(shí)掏出一張證件朝老人晃了晃?！拔夷芙枘愕氖謾C(jī)用一下嗎？”老人沉默了一會(huì)兒說。女士極不情愿地把手機(jī)遞給老人， 又不失時(shí)機(jī)地開導(dǎo)兒子： “你看這些窮人，這么大年紀(jì)了連手機(jī)也買不起。你今后一定要努力??！ ”老人把手機(jī)還給了婦人。一名男子匆匆走過來，恭恭敬敬地站在老人面前。老人對(duì)來人說： “我現(xiàn)在提議免去這位女士在巨象集團(tuán)的職務(wù)！ ” “是，我立刻按您的指示去辦！ ”那人連聲應(yīng)道。老人吩咐完后徑直朝小男孩走去，意味深長(zhǎng)地說： “我希望你明白，在這世界上最重要的是要學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人”說完，老人緩緩而去。女士驚呆了。她認(rèn)識(shí)那個(gè)男子，他是“巨象集團(tuán)”主管任免各級(jí)員工的一個(gè)高級(jí)職員?！澳隳阍趺磿?huì)對(duì)這個(gè)老園工那么尊敬呢？”“什么？老園工？他是集團(tuán)總裁詹姆斯先生！ ”女士一下子癱坐在長(zhǎng)椅上。故事講完了，大家聽得非常認(rèn)真。我們來想一想，那位女士的做法你贊同嗎？來談?wù)効捶?。故事中的中年婦女不懂得尊重別人，失去了工作。不過，只要她認(rèn)識(shí)到尊重人的重要性，相信很快就會(huì)找到新的工作。生活中每天上演著許多事情，看大家能不能判決出他們做得對(duì)不對(duì)。接下來我們就走進(jìn)活動(dòng)課堂：活動(dòng)課堂活動(dòng)一：行為正誤大判決設(shè)計(jì)意圖：選取生活中常見的場(chǎng)景，讓同學(xué)們明確行為的正確與錯(cuò)誤?；顒?dòng)過程：導(dǎo)言：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想想，看下列行為是否正確。老師讀，大家直接判斷。4 / 7尊重他人-心理教案1 . 想看同學(xué)的書時(shí)征求對(duì)方同意。 （）2 .老師講課時(shí)，有同學(xué)在下面說話。 （）3 . 認(rèn)真聆聽長(zhǎng)輩的囑咐。 （）4 . 當(dāng)眾批評(píng)同學(xué)。 （）5 .看電視時(shí)跟父母搶遙控器。 （）6 .遇到身體有殘疾的人，指指點(diǎn)點(diǎn)。 （）7 .見到老師同學(xué)不打招呼。 （）8 .不要去打聽他人的秘密。 （）9 .在公共場(chǎng)合大聲說笑。 （）10 . 課堂交流時(shí)，認(rèn)真傾聽同學(xué)的交流。 （）活動(dòng)二 心理直播設(shè)計(jì)意圖：在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景中討論，明確尊重他人的具體行為?；顒?dòng)過程：1. 幻燈片分別出示：圖片一互相謙讓圖片二起外號(hào)圖片三問路圖片四得饒人處且饒人你愿意做哪個(gè)人？為什么？你不愿意做哪個(gè)人，如果是你，你會(huì)怎么做？2. 回顧剛才同學(xué)們總結(jié)的方法?；顒?dòng)三 心理劇場(chǎng)設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自編自演，體驗(yàn)尊重他人的的快樂?；顒?dòng)過程：5 / 7尊重他人-心理教案1 .挑選你們認(rèn)為生活中最普遍的，最想教育身邊人的情境演出來。2 .小組表演。小組匯報(bào)，評(píng)價(jià)。3 .說一說，希望通過這個(gè)小品。告訴大家在生活中要注意什么。4 .談?wù)劚竟?jié)課的收獲。心理拓展設(shè)計(jì)意圖：通過自我反省，找出自己平時(shí)不尊重他人的行為，促使學(xué)生養(yǎng)成尊重他人 的的好習(xí)慣?；顒?dòng)過程：1 .生活猶如一個(gè)舞臺(tái)，每天上演著許許多多的故事。請(qǐng)同學(xué)們睜大明亮的眼 睛，觀察生活，看看我們身邊還有哪些尊重他人的行為。同時(shí)也反思一下自己， 哪些行為沒有做到，以后如何做，請(qǐng)整理出來寫在表格中。生活中尊重他人的行為我未做到的我會(huì)無點(diǎn)碰到同學(xué)時(shí)說“對(duì)不起”x以后我會(huì)及時(shí)真誠(chéng)地道歉2 .整理好以后，我們要行動(dòng)起來，改變自己不尊重他人的行為。3 .記下自己一周內(nèi)的改進(jìn)情況?？鞓穬焊柙O(shè)計(jì)意圖：總結(jié)升華，認(rèn)識(shí)尊重他人的重要性?；顒?dòng)過程：1 .師生共同拍手朗讀兒歌。2 .教師提出希望：同學(xué)們，生活就像一面鏡子，你對(duì)他笑，他也會(huì)對(duì)你笑。 我們要想受到他人的尊重，首先自己要學(xué)會(huì)尊重他人，尊重他人-心理教案就如大教育家蘇霍姆林斯基曾說過的：只有尊重別人的人，才有權(quán)受人尊敬。希望同學(xué)們以后在一言一行中落實(shí)對(duì)他人的尊重！生活中尊重他人 的行為我未做 到的我會(huì)無意碰到同學(xué)時(shí)說“對(duì)不起”x以后我會(huì)及時(shí)真誠(chéng)地道歉7 / 7