1.5 測量物體的高度1.下表是小明同學填寫活動報告的部分內(nèi)容：課題測量目標圖示測得數(shù)據(jù)CAD=60°,AB=30m,CBD=45°,BDC=90°請你根據(jù)以上的條件,計算出河寬CD(結(jié)果保留根號).2.下面是活動報告的一部分, 請?zhí)顚憽皽y得數(shù)據(jù)”和“計算”兩欄中未完成的部分.課題測量旗桿高測量示意圖測得數(shù)據(jù)測量項目第一次第二次平均值BD的長24.19m23.97m測傾器的高CD=1.23mCD=1.19m傾斜角a=31°15a=30°45a=31°計算旗桿高AB(精確到0.1m)3.學習完本節(jié)內(nèi)容后, 某校九年級數(shù)學老師布置一道利用測傾器測量學校旗桿高度的活動課題,下表是小明同學填寫的活動報告,請你根據(jù)相關測量數(shù)據(jù), 求旗桿高AB(計算過程填在下表計算欄內(nèi),用計算器計算).活動報告課題利用測傾器測量學校旗桿的高測量示意圖測量數(shù)據(jù)BD的長BD=20.00m測傾器的高CD=1.21m傾斜角=28°計算旗桿高AB的計算過程(精確到0.1m)4.某市為促動本地經(jīng)濟發(fā)展,計劃修建跨河大橋,需要測出河的寬度AB, 在河邊一座高度為300米的山頂觀測點D處測得點A,點B的俯角分別為=30°,=60°, 求河的寬度(精確到0.1米) 5.為了測量校園內(nèi)一棵不可攀的樹的高度, 學校數(shù)學應用實踐小組做了如下的探索： 實踐一：根據(jù)自然科學中光的反射定律,利用一面鏡子和一根皮尺, 設計如圖(1)的測量方案：把鏡子放在離樹(AB)8.7(米)的點E處,然后沿著直線BE 后退到點D,這時恰好在鏡子里看到樹梢頂點A,再用皮尺量得DE=2.7米,觀察者目高CD=1.6米,請你計算 樹AB的高度(精確到0.1米) 實踐二：提供選用的測量工具有：皮尺一根;教學用三角板一副;長為2. 5米的標桿一根;高度為1.5米的測角儀一架,請根據(jù)你所設計的測量方案, 回答下列問題： (1)在你設計的方案中,選用的測量工具是_. (2)在圖(2)中畫出你的測量方案示意圖; (3)你需要測得示意圖中哪些數(shù)據(jù),并分別用a,b,c,等表示測得的數(shù)據(jù)_. (4)寫出求樹高的算式：AB=_. 6.在1：50000的地圖上,查得A點在300m的等高線上,B點在400m的等高線上, 在地圖上量得AB的長為2.5cm,若要在A、B之間建一條索道,那么纜索至少要多長? 它的傾斜角是多少?300350400AB(說明：地圖上量得的AB的長,就是A,B兩點間的水平距離AB,由B向過A 且平行于地面的平面作垂線,垂足為B,連接AB,則A即是纜索的傾斜角.) 7、為了測量校園內(nèi)一棵不可攀的樹的高度，學校數(shù)學應用實踐小組做了如下的探索：AB太陽光線CDE實踐一：根據(jù)自然科學中的反射定律，利用一面鏡子和一根皮尺，設計如右示意圖的測量方案：把鏡子放在離樹（AB）8.7米的點E處，然后沿著直線BE后退到點D，這是恰好在鏡子里看到樹梢頂點A，再用皮尺量得DE=2.7米，觀察者目高CD=1.6米，請你計算樹（AB）的高度（精確到0.1米）AB實踐二：提供選用的測量工具有：皮尺一根；教學用三角板一副；長為2.5米的標桿一根；高度為1.5米的測角儀（能測量仰角、俯角的儀器）一架。請根據(jù)你所設計的測量方案，回答下列問題：（1）在你設計的方案中，選用的測量工具是（用工 具的序號填寫） （2）在右圖中畫出你的測量方案示意圖；（3）你需要測得示意圖中的哪些數(shù)據(jù)，并分別用a、b、c、等表示測得的數(shù)據(jù)： （4）寫出求樹高的算式：AB=