精品資料兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教材第4850頁例題、試一試及想想做做。教學(xué)目的1 .使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。2 .培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影儀、小棒教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。1.口算：8+6=4+6=4+9=20+14=2+8=5+8=導(dǎo)入新課。25+10=13+20=17+30=80+ (3+9)=23+ (4+6)= (7+5) +26=前面我們已學(xué)了兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法，今天我們將學(xué)習(xí)兩 位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。.新授。教學(xué)例題。1 .出示例題圖，指名說說題意。提問：根據(jù)這幅圖你可以提出哪些用加法計(jì) 算的問題？你會列式嗎？生答老師板書：紫衣男孩和小姑娘一共有多少張？ 24+6=藍(lán)衣男孩和小姑娘一共有多少張？ 6+9=兩個小男孩一共有多少張？ 24+9=三個人一共有多少張？ 24+6+9=這4道算式題你會算哪一道？你是怎樣算的？（板書：6+9=15）2.計(jì)算 24+6。（1）24+6先算什么呢？得多少？ （ 4+6=10）先算4+6=10,接下去該怎樣算呢？我們還是請小棒來幫忙，用擺上棒的方法解決問題。學(xué)生擺小棒，想算法，老師巡視，了解學(xué)生操作的情況。（3）學(xué)生匯報(bào)擺小棒的過程。（把 4根和6要合在一起是10根，捆成一捆，把2 捆合起來是3捆，所以24+6=30o（4）誰能說一說24+6你是怎么想的？生答老師板書：24+6=30先算4+6=10,再 算 20+10=30同桌同學(xué)互相說說24+6你是怎么想的？再指名說說3.計(jì)算24+9 （1）24+9得多少呢？也請小朋友擺擺小棒來想一想。學(xué)生擺小棒，想算法，老師巡視，了解學(xué)生的不同想法（2）學(xué)生匯報(bào)說說你是想怎樣計(jì)算？為什么這樣算?老師根據(jù)學(xué)生的回答板書:24+ 9 =3324+9 =33204 -23 L（三）選擇一種你自己喜歡的方法說說你是怎樣算 24+9的？（同桌互說）小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法， 計(jì)算時方法不是唯一的，同學(xué)們可 以采用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。3 .教學(xué)“試一試”1 .出示“試一試" 8+42=5+39=2 .學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，完成書上填空。3 .集體交流說說4是怎樣計(jì)算 8+42和5+39的?4 .完成“想想做做”。1 .想想做做1 “圈一圈，算一算”。1）出示第一題，老師說明題意。2）自己圈一圈，算一算。3）集體交流，對于25+8這道題學(xué)生會不同的圈法，可以讓學(xué)生說說自己是怎樣 圈的，為什么這樣圈，通過圈把 25+8轉(zhuǎn)化成幾加幾？2 .想想做做2。1）先計(jì)算，再交流比較，看看每一組的后三道題與第一題有什么聯(lián)系？3 .想想做做3。2）出示第3題圖，指名說圖意，說說這道題已知什么，求什么？（已知圖書館借出48本書，還剩8本，求圖書館原有圖書多少本？）3）學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流說說你是怎樣列式的，怎能計(jì)算的？最后作集體口答4 .想想做做41）出示第4題圖，仔細(xì)看圖并提問：說說圖中各種物品的價錢？三名小朋友各買了什么？題中“每人各付多少元”是什么意思？2）學(xué)生分別列式解答，集體交流說說你是怎樣列式的，怎樣計(jì)算的？3）最后指導(dǎo)學(xué)生用三句話回答三個問題。全課小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法該怎樣計(jì)算?三.作業(yè)布置。1 .練習(xí)與測試兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）2 .想想24+6+9怎樣算？第一課時作業(yè)設(shè)計(jì)一、填一填，算一算36+ 4 = 45+ 7 =,.連一連。三.看誰都算得對35+8=27+6=34+9=15+21=32+8=39+5=71+20=85+5=31+14=36+7=78+8=39+8=