精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學道德與法治說課稿：讓我自己來整理 一：說教材：這節(jié)課是人教版道德與法治一年級下冊，第三單元我愛我家的第三課“讓我自己來整理”。本課主要針對一年級學生成長中存在的一個較為突出的問題整理習慣的缺失而編寫，旨在通過教學活動幫助學生學習整理物品的方法，培養(yǎng)自己整理物品的意識與習慣。本課重點是加強學生自我整理習慣的培養(yǎng)，學會自主、自律的生活，學會自己的事情自己做的意義。教師則要設計行之有效的教育活動，讓學生在課堂中學會整理物品的方法。二：說設計：剛剛進入小學不久的學生，家庭條件比較好，而且獨生子女居多，家長對于孩子們照顧的比較周到，所以學生的生活自理能力相對較弱，因此，我把本課的教學目標設定為：幫助學生學習基本的生活自理技能，養(yǎng)成良好的生活習慣。針對低年級的學生注意力集中時間短，喜歡玩游戲的特點，在本課教學中我設計了以下上課流程：以小組活動的形式，課前先設置猜謎語環(huán)節(jié)，通過趣味猜謎語的形式，幫助學生增加學習的趣味性。在猜謎的過程中，引導學生尋找、感受與生活中常用物品之間的親密關系。接著，環(huán)節(jié)1，選用繪本故事亂作一團作為趣味導入，通過故事導入教學，讓學生置身于趣味情境中，容易引起共鳴：如果不學會整理房間，那么房間、生活都會亂作一團。再讓學生說一說他們有沒有像故事中的主角一樣曾經(jīng)找不到自己的“小伙伴”，找不到時你是怎么做的？進而出示學生生活中整理情況的照片，讓學生進行簡單交流和思考：整理物品時，哪些需要扔掉，哪些需要分類收納，這一環(huán)節(jié)為下面有序整理方法的學習奠定了情感體驗的基礎。環(huán)節(jié)2，模擬操作“虛擬空間模擬操作”。借助小游戲“幫朵拉整理房間”，呈現(xiàn)兒童生活場景，并呈現(xiàn)對應各類生活物品，通過小組交流、集體交流、教師總結(jié)等引出“虛擬空間整理魔法”的要領，采用玩的方式但與學習內(nèi)容緊密結(jié)合的活動方式引出本課重點：學習物歸原位、有序整理、定時整理，從而提升學生整理物品的能力，收到良好教育成效。環(huán)節(jié)3，拓展延伸，“爭當整理小超人”書包整理比賽。通過有趣而與生活息息相關的比賽，讓學生把剛剛學到的整理技能學以致用，不到增加了課堂的趣味性，而且很自然地達到了本課的教學目標。 三：教學目標：1. 懂得自己的事情要自己做，不會的事情要學著做。2.學習整理的方法：物歸原處、分類整理以及定時整理。3. 養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。四：德育目標：負責任，有愛心地生活。愛家人，體貼家人，主動分擔力所能及的家務勞動。五：教學重點和難點：1.重點： 懂得自己的事情要自己做，不會的事情要學著做。學習整理的方法：物歸原處、分類整理以及定時整理。2.難點：養(yǎng)成整理自己物品的好習慣，提高生活的自理能力。六：教學準備：1. 課前家訪，用照片記錄學生在平時生活整理時最容易出現(xiàn)的一些問題。上課時要聚焦這些問題，有針對性地幫助學生學習整理的技巧和方法。2. 教學課件。七：教學設計：1. 課前游戲：猜謎語（猜猜我是哪位“小伙伴”？）2. 繪本導入“亂作一團”的我們，引起學生共鳴：要學會整理房間，生活才不會亂作一團。3. 結(jié)合自身生活實際，尋找日常生活里自己遭遇的與整理有關的小麻煩，交流辨析那些做法比較可取。4. 引出課題：11讓我自己來整理5. 小游戲“幫朵拉整理房間”：通過游戲呈現(xiàn)兒童生活場景，并呈現(xiàn)對應各類生活物品，通過小組交流、集體交流、教師總結(jié)等引出“虛擬空間整理魔法”的要領。6.拓展延伸：比一比，爭當整理小超人。學以致用，提升學生整理物品的能力。小學二年級品德與生活上冊我們班里故事多教案李志暖一、教學目標 情感與態(tài)度：體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助，從而產(chǎn)生對集體、對老師、對同學的熱愛之情。 行為與習慣：做事情心中想著集體、想著他人，逐步養(yǎng)成團結(jié)同學的好習慣。 知識與技能：知道自己的成長和進步離不開班集體，每個人的成長和班集體密切相關。 過程與方法：嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展和促進同學之間的友誼和團結(jié)。通過學生的體驗，提高交往能力，提高分析問題、解決問題的能力。 二、學情分析 從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學二年級的學生，已經(jīng)初步意識到自己是班集體的一員，他們作為變化中的個體，在參與集體共同活動的時候，會發(fā)生很多有趣的故事。這些事情每天都在發(fā)生，學生已經(jīng)司空見慣，習以為常了，而這些孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人、感激他人的一筆財富。 從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學二年級孩子正在逐漸成長，他們的主人翁意識已經(jīng)開始萌芽，迫切希望能與小伙伴有更多的交流與合作的機會，能在豐富的活動中充分展示自己、表現(xiàn)自己，體現(xiàn)小主人的身份。 三、教學重點 體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對個人的幫助。 四、教學難點 在活動參與的過程中學會交往，在幫助他人與感激他人中建立“我要關心他人”的意識。 五、教學準備 教師準備：制作課件。 學生準備：“綠葉”卡片。 六、課時安排 1課時。 七、教學過程 活動一我們班上故事多 1談話導入：經(jīng)過一年的學習，大家都成了好朋友，互相關心，互相幫助，在咱們班里一定發(fā)生了很多有趣的故事。在前不久內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 FFKJ.Net咱們班進行了拔河比賽，讓我們一起來回顧。 2情境再現(xiàn)：播放視頻：拔河比賽 3提問：參加咱們班的拔河比賽，你的心情如何？ 4追問：在我們班里像這樣的活動還有很多，有哪些給你留下了深刻的印象，或讓你特別感動？誰愿意把你們之間的事情說給大家聽聽。 5全班交流。 活動提示：教師引導學生結(jié)合情境交流、介紹發(fā)生在班集體中的故事以及生活在班集體中的感受?？刹扇《喾N形式，如：演一演，說一說，畫一畫，小記者采訪等。 6小結(jié)：有了同學的幫助，老師的關心，我們這個集體處處充滿了溫暖和快樂。（板書：互相幫助互相關心分享快樂） 【設計意圖：引導學生結(jié)合平日里班集體的生活，尋找?guī)熒g、同學之間互相關心、互相幫助、分享快樂的故事?！?活動二我們來種互助樹 1過渡：同學們講了這么多同學之間互幫互助的故事，讓我們一起來種棵互助樹吧。 2提問：你得到過誰的幫助？記得他的名字嗎？ 3追問：得到別人的幫助時是什么心情？ 4動手操作：學生親手做棵互助樹。 活動提示：教師在黑板上貼一棵大樹，給每位同學發(fā)幾片綠葉，讓學生把成長路上最想感謝的那個人的名字寫在綠葉上，寫寫自己得到別人幫助時的心情，并表達對他人的感謝；把自己幫助過的人的名字寫在背面，寫一寫自己幫助別人的感受。將寫有名字的綠葉貼到樹上。 5小結(jié)：大家互相幫助，相互關心，老師也想對你們說聲“謝謝！” 【設計意圖：體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人的幫助?！?活動三感謝卡獻給你 1過渡：我們班樂于助人的同學真不少，今天我們每個人都做一張感謝卡，感謝幫助過我們的人吧！ 2播放音頻：感恩的心 3動手操作：學生在音樂中動手制作感謝卡。 活動提示：教師適時輔導學生畫一畫、寫一寫?？ǖ膬?nèi)容、形式可多種多樣，鼓勵學生發(fā)揮獨創(chuàng)精神。 4提問：同學們制作了精美的感謝卡，在送出時要對曾經(jīng)幫助過我們的人說些什么呢？ 5學生交流之后將感謝卡送出。 6小結(jié)：在新學期里，愿我們每個人都是一片綠葉，使這棵互助樹更加枝繁葉茂，讓我們這個集體更加溫馨。 【設計意圖：用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展和促進同學之間的友誼和團結(jié)。】 板書設計 我們班里故事多 互相幫助互相關心分享快樂 專心-專注-專業(yè)