小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題1、燈彩輝映課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般步驟。2、學習制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過程中培養(yǎng)學生的制作技巧及綜合能力。3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細致、耐心的品質(zhì)教學重點：利用各種材料制作彩燈。教學難點：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。教 學 過 程旁 注第一課時教學過程1、猜謎引入，吸引注意。（1）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。（2）學生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學生觀察。（3）引出課題：燈彩輝映。2、觀看錄像，走向生活。（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。（2）請學生說說看后的感受。（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點及蘊含的含意。（4）教師小結(jié)。3、欣賞范作，加強體驗。（1）學生欣賞范作。（2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。（3）教師小結(jié)。4、探討做法，學生實踐。（1）結(jié)合以前的知識，進行燈型設計。（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設計；選用各種合適的材料制作；設計的彩燈要觀賞性強、漂亮、有趣。（3）學生進行制作。6、作業(yè)講評，課外拓展。（1）師生共同評價作業(yè)。（2）參觀有關(guān)燈展，同時查找有關(guān)彩燈的資料。第二課時課前準備（學生）制作燈具的材料。（教師）彩燈、錄像。教學過程1、學生創(chuàng)作，教師指導。（1）學生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題，師生共同解決。（2）教師提示注意點：設計圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時間控制等（學生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。2、交流作品，展示創(chuàng)意。（1）學生展示作品。（2）分析作品的創(chuàng)意。（3）教師總結(jié)評價。3、修改作品，力求完善。（1）根據(jù)原有的設計做相應的修改。（2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來？4、舉辦展覽，拓展主題。（1）收集一些謎語掛在燈上。（2）燈謎會，學生觀摩、猜謎。（此活動可以與班隊、兒童節(jié)等活動結(jié)合起來，也可以再獨立安排一課時，看情況而定。）課前準備（學生）設計彩燈的工具材料。（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題2、臺燈造型設計課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1.認識臺燈設計中不同的創(chuàng)意或制作手法。2.能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。3.培養(yǎng)學生體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設的靈感往往隱含在日常的生活之中。教學重點：從生活中尋找靈感設計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。教學難點：如何在臺燈的設計與制作中，既注重美觀與實用相結(jié)合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。教 學 過 程旁 注教學過程1.欣賞。（1）欣賞“長信宮燈”，學生根據(jù)其造型判斷“這是什么？”（2）教師在簡潔的介紹中，讓學生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實用功能與凈化空氣的科學原理相結(jié)合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。2.即興造型。（1）以自己為模特，設計一個獨特的造型，成就別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放）（2）學生用肢體語言展示創(chuàng)意臺燈，教師及時指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結(jié)構(gòu)，在巧妙的共用中，將美觀與實用悄悄的結(jié)合。引出課題創(chuàng)意臺燈設計3.移花接木，創(chuàng)意臺燈。（1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一只新穎的臺燈？（2）課件出示源于生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺燈”。（3）小組匯報有趣的創(chuàng)意，課件及時呈現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺燈”,讓學生的設想變成現(xiàn)實。4.細節(jié)點亮創(chuàng)意臺燈。（1）欣賞大師作品，思考“感動你的細節(jié)在哪里？（2）課件定格于臺燈細節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，學生思考自己將怎樣呈現(xiàn)設計亮點。5.創(chuàng)作。要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進行設計。無論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個細節(jié)的刻畫中表現(xiàn)設計亮點。6.評價展示。（1）學生自我展示介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。（2）觀眾有目標的欣賞我最喜歡的創(chuàng)意細節(jié)。課前準備（學生）彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。（教師）課件。教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題3、巧折巧剪課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1、培養(yǎng)學生的審美能力、思維能力、創(chuàng)造能力。2、對學生進行感知、情感、操作等訓練，掌握基本的剪紙知識和技能，充分發(fā)揮學生的個性和特長。3、通過剪紙練習，感受剪紙的趣味和美，體驗剪紙的快樂，激發(fā)學生對民間藝術(shù)的熱愛。教學重點：學習用彩紙折一折、畫一畫，剪一剪簡單的對稱或團花圖案。教學難點：能抓住簡單的對稱或團花制作方法，創(chuàng)作出與眾不同的剪紙作業(yè)。教 學 過 程旁 注（一）導入課題1、引入蝴蝶2、揭示課題：讓咋們跟著小蝴蝶一起走進一個神秘的新世界巧折巧剪。（二）感受剪紙，欣賞圖片（概括解說“剪紙”）欣賞剪紙圖片，教師解說（三）簡單探討剪紙的藝術(shù)特征（四）了解剪紙分類1、祝壽用2、新春佳節(jié)用3、婚喪嫁娶用4、家居裝飾用（五）為剪紙作品取名，了解剪紙中的象征意義1、年年有余（魚）2、龍騰盛世3、松柏長青（六）動手剪一剪。（學生作業(yè)，教師巡回指導）1、師錯誤示范，引導學生自主探究折紙方法、畫法2、研究方法（交流：不同折法、不同畫法出來剪紙作品效果完全不同）3、生創(chuàng)作，教師巡回指導（六）學生作業(yè)展示、評價，情感教育（七）課外拓展欣賞有關(guān)剪紙紋樣、形式的相關(guān)圖片課前準備教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題4、綠色家園課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1.了解植樹綠化的作用，學會用綠色綠化家園。2.學習用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。3.讓學生在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。教學重點：通過欣賞和學習折剪紙材樹，培養(yǎng)學生有愛綠護綠的興趣和建設美好家鄉(xiāng)的情感。教學難點：掌握折剪樹的各種具體制作方法。教 學 過 程旁 注三、教學設計課前準備 （學生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水 （教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等 教學過程 1.談話揭題。 （1）看圖談感受，激發(fā)興趣。 課件展示與學生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結(jié)合，直觀感受綠色的美。請學生講講人類和大自然的關(guān)系，了解植樹綠化的價值，激發(fā)學生的學習興趣。 （2）說說植樹節(jié)的由來及時間。 提問：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？ （3）揭示課題綠化家園。 2.探究新知，學習對稱剪方法。 （1）教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才能變成一棵樹，用什么辦法？ （2）學生得出結(jié)論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。 （3）教師示范用對折法剪“樹”。 強調(diào)先沿對稱軸畫半棵樹，再剪。 （4）學生試著剪紙。 （5）認識不同樹的外形特征。 看課件各種各樣的樹，說說你能識別哪些樹木，說出他們的外形特征。 （6）分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？ （7）小結(jié)。 3.學習用四連折法剪樹。 4.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫美麗的大森林。 （1）創(chuàng)設情境：欣賞美麗的大自然圖片。 （2）學生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長卷紙上，組合成美麗的大森林。教師巡回輔導。 5.作業(yè)展示，互相評價。課前準備（學生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水 （教師）收集有關(guān)綠化家園的圖片、海報，制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題5、生動的表情課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1.認知領(lǐng)域：通過表演、觀察、研究人的各種表情，了解喜、怒、哀、驚不同的特征。2.操作領(lǐng)域：引導學生用繪畫、剪貼的形式來表現(xiàn)，能抓住不同表情的特征，學會用概括、夸張的手法進一步表現(xiàn)人面部的表情。3.情感領(lǐng)域：學會運用豐富的表情來表達自己的內(nèi)心情感，激發(fā)學生對人類的熱愛及責任感。教學重點：能抓住不同表情的主要特征教學難點：選用不同的材料和方法大膽表現(xiàn)人物的豐富表情。教 學 過 程旁 注1.組織紀律，安定情緒，檢查學生課前準備情況。2.聽音表演。聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談談感受。教師用數(shù)碼相機拍下學生的各種表情。3.感知引趣。播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識及圖片資料等。讓學生直觀人物基本的面部表情。揭題生動的表情。引導觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠及近面部的特寫鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法。欣賞兒童線描寫生作品，與真實的學生圖片進行對照。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。4.嘗試探趣。以兩人為一組，把學生分成各個合作小組。讓學生依據(jù)自己的觀察進行大膽自由的線描寫生。教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘謹?shù)?，給予及時的點撥、啟發(fā)，幫助學生解決。5.評價延趣。采用整體評價的形式表揚優(yōu)點，點出存在的問題。并提些建設性的建議。評價點主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準確、線條是否肯定流暢上。課后請學生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。課前準備教師：多媒體課件學生：小鏡子一面、各種繪畫工具，卡紙、剪刀、膠水、若干圓形的空白臉型卡片，若干副眉、眼、嘴的造型（每組6副）教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題6、我們愛勞動課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1.通過本課的學習，我們愛勞動使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。 2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。（浙江版本美術(shù)教案） 3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)“我們愛勞動”能力。教學重點：學習人物動態(tài)的畫法（浙江版本美術(shù)教案）我們愛勞動。教學難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。教 學 過 程旁 注教學設計 第一課時 教學過程 1.情境引入。 （1）教師用課件播放勞動最光榮的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具? 當時的心情怎樣？ （2）學生回憶并交流。 2.欣賞感受。 （1）教師用課件出示作品夯歌，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？ （2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài)。 （3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點。 3.研究體驗。 （1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？ （2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。 （3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系。 （4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很容易表達動態(tài)。 4.嘗試練習。 （1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。 （2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。 5.作品交流。 展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、肯定？ 6.課外拓展。 觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。 第二課時 課前準備 （學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等 教學過程 1.欣賞體會。 （1）欣賞作品拾穗，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。 （2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。 2.討論研究。 （1）小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？ （2）匯報交流，教師小結(jié)。 3.創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。 （2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。 4.展示評價。 （1）學生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。 （2）同學互評，教師小結(jié)。方案二 第一課時 課前準備 （學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動的圖片資料等 教學過程 1.欣賞揭題。 教師引導學生欣賞書中作品夯歌、拾穗，設問：欣賞了這兩張作品后你有什么體會？ 出示課題我們愛勞動。 2.討論研究。 （1）欣賞書中第5頁的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動者是怎樣的動態(tài)？ （2）交流討論意見，教師小結(jié)：人體運動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。 （3）學生模擬某一勞動動作，其余學生觀察人體各部位的變化，教師適當示范動態(tài)線。 3.作業(yè)要求。 嘗試描繪自己從事過的勞動。（本課時完成人物的描繪） 4.交流評價。 學生介紹自己的創(chuàng)作意圖，同學互相評價并提出建議。 5.教師小結(jié)。 第二課時 課前準備 （學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動的圖片資料等 教學過程 1.表揚提示。 教師表揚上節(jié)課人物動態(tài)表現(xiàn)好的學生創(chuàng)作作品。 2.欣賞啟發(fā)。 （1）欣賞作品拾穗，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。 （2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。 （3）小組活動：欣賞分析學生作品，討論作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采用了什么表現(xiàn)方法？你認為這些學生作品哪些地方處理得特別好？ （4）匯報交流，教師小結(jié)：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。 3.作業(yè)要求。 將上節(jié)課的作品繼續(xù)添加勞動的工具和周圍的環(huán)境。 4.學生創(chuàng)作。 教師提示學生注意色彩的運用也應突出主題。 5.交流評價。 展示學生作品，同學互評。 6.教師小結(jié)。 建議學生課后多參加一些力所能及的勞動。課前準備 （學生）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題7、爺爺奶奶課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標通過教師的講解，復習鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學中學過的有關(guān)紙版畫基本知識和技法，啟發(fā)和引導學生認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。教學重點：是感受紙版畫的藝術(shù)美；教學難點：認識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法教 學 過 程旁 注教學過程：師：同學們好！今天我們這節(jié)美術(shù)課的學習內(nèi)容是黑白紙版畫。（板書，黑白紙版畫制作）我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學習了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學們興趣很濃，大多數(shù)同學都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。（出示部分學生美術(shù)作業(yè)，利用投影儀打出本節(jié)課的教學目的與要求、重點與難點）我們先來復習一下，哪位同學告訴老師，我們學習的紙版畫的最基本技法是什么？（引導學生閱讀教材，回答問題）生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。師：對，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進行疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。（板書：拼貼法）譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。（利用投影儀出示圖例）同學們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的？（引導學生回答問題）生：課前準備（學生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題8、我家的廚房課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1、通過觀察新老廚房的變遷，切實地感受時代新貌，激發(fā)熱愛生活的情感。2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來廚房，進一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。教學重點：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。教學難點：表現(xiàn)出廚房的細節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。教 學 過 程旁 注教學過程設計：第一課時教學準備（學生）記號筆、鉛畫紙、線描畫工具。（教師）記號筆、示范用紙等。教學過程1、欣賞導入。教師引導學生欣賞顏文的色粉畫廚房，并提問：畫中的廚房與你家的廚房有什么不同之處？引出課題新老廚房。2、談話交流。同學之間互相介紹自家的廚房，并說說廚房里的趣事。3、欣賞啟發(fā)。欣賞書中的學生作品，同學之間互相交流欣賞體會。教師重點介紹線描畫的表現(xiàn)方法，適當示范線的排列與運用。4、創(chuàng)作表現(xiàn)。學生將自家現(xiàn)在廚房的樣式用線描畫的形式表現(xiàn)出來。教師巡回輔導。5、展示評價。學生互相介紹自己的作品，互相評價。教師適當總結(jié)評價。6、小結(jié)下課。第二課時教學準備（學生）繪畫工具。（教師）各種廚房用品的圖片、示范用紙等。教學過程1、問題導入。教師出示各種廚房用品的圖片，問：誰能幫老師來布置一個廚房？2、集體探究。師生一起完成一個廚房的設計圖，在集體探究中學習簡單的廚房設計。3、布置任務。四人小組合作，完成一件廚房的設計圖稿。4、合作表現(xiàn)。學生合作進行廚房的想象畫創(chuàng)作，教師巡回輔導。5、交流展示。學生展示自己的作品，互相交流，評選最佳作品。課前準備（學生）記號筆、鉛畫紙、線描畫工具。（教師）記號筆、示范用紙等。教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題9、眼睛的創(chuàng)想課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識。2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。教學重點：人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。教學難點：亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。教 學 過 程旁 注一、導入同學們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。（ppt）師：誰猜到啦？學：眼睛。（你們真聰明）板書課題 大眼睛二 、教學1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？（ppt圖）學：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細，真不錯)2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的？你們是用什么看見的？（ppt圖）學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？（ppt春夏秋冬）學：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）4、請大家觀察，老師這一張圖片。（ppt）師：你們能看出來這是誰的眼睛么？(引導學生，大人和小孩) 從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？學：2、3、4張，開心的樣子。師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么（ppt圖）學：藍天白云。（對啦，你們發(fā)現(xiàn)得真仔細）5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？（ppt圖）學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（ppt）（師范作品）7、欣賞示范作品大眼睛（ppt）三、作業(yè)1、把美麗的景色畫進大眼睛里。2、比一比看誰裝下的美景最多。四、作業(yè)點評：請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評）五、總結(jié)：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。注意事項：1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配課前準備教師：課件、作業(yè)紙學生：勾線筆、水彩筆或油畫棒等學生自己喜歡的繪畫工具。教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題10、圖形的聯(lián)想課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1、欣賞各種圖形聯(lián)想的圖片，讓學生初步了解圖形設計的基本知識。2、能利用不同的圖形，進行各種創(chuàng)意的聯(lián)想，提高創(chuàng)造能力。3、引導學生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣，增強圖形創(chuàng)造的興趣，同時拓寬學生審美視野。教學重點：運用添加的方法對圖形進行聯(lián)想創(chuàng)造，在聯(lián)想創(chuàng)造中體驗樂趣。教學難點：對圖形的聯(lián)想表現(xiàn)能奇妙，能夠別出心裁，讓人有意料之外的視覺感受。教 學 過 程旁 注、教學過程：（一）、欣賞導入：1、師：今天是我第一次給同學們上課，首先，我?guī)砹艘粋€小故事作為給同學們的小禮物。這個小故事是介紹丹麥設計師約恩伍重在設計澳大利亞悉尼歌劇院時的一個小插曲（課件展示悉尼歌劇院）。悉尼歌劇院于1959年開始建造的。約恩伍重一直在思考如何不用梁柱使穹頂立起來，直到開工兩年后，一次他在早餐切橙子時，突然有了靈感，他把橙子作為一個球體，分隔成不同的球面。用球體分隔法來建造這個偉大的建筑舉世聞名的澳大利亞悉尼歌劇院，而且悉尼歌劇院坐落在海灘邊，不時有帆船駛過，悉尼歌劇院的屋頂?shù)脑O計又與帆船相呼應。師簡單介紹丹麥設計師約恩伍重在設計時的靈感來源于生活中的小細節(jié)。課件先展示澳大利亞悉尼歌劇院的全貌，在故事快結(jié)束時再出示悉尼歌劇院和帆船在一起的圖片，讓學生欣賞感悟建筑與自然和諧的巧妙藝術(shù)構(gòu)思。2、師：原來大師也創(chuàng)作靈感也是來源于日常生活中的一個偶然發(fā)現(xiàn)，如果我們也多留意一下身邊的話，也許我們也能創(chuàng)作出來。今天，我們也來向大師挑戰(zhàn)一下，利用生活中常見的圖形進行添加、聯(lián)想創(chuàng)造出新的圖形。師揭示課題并板書：圖形的聯(lián)想（二）、相信自己，初步感受快樂過度：同學們可能會說，我怎么能和大師比呢？老師告訴你，相信自己，才能有所成功。我們要用我們自己的雙手來創(chuàng)造。師：我們就先用大家最熟悉的手來試一試。師把手按在黑板上板畫出手形。師：老師的手形像什么？生1：像房子。生2：像孔雀。生3：像大白鵝。生4：像棵大樹。師小結(jié)：你們說得真不錯，（課件展示各種手形聯(lián)想）現(xiàn)在已經(jīng)有點向大師靠攏了。學生在暢所欲言之后，初步體會到圖形的聯(lián)想并不困難，感受到創(chuàng)作的樂趣，消除學生在創(chuàng)作上的緊張感。（三）觀察探究，學習創(chuàng)作方法1、師板畫一個水杯，問：看到這個杯子，你想到了什么？生師出示課件展示杯子的聯(lián)想圖片學生欣賞2、師：在欣賞了這組圖片后，誰能告訴老師，它給畫面加了些什么？它是運用什么方法畫出來的？引出“添加法”，并板書。通過仔細觀察，引導學生根據(jù)圖片與提示，研究圖形聯(lián)想的基本方法添加法。3、師出示鴨子圖片，問：看到這個，你又想到了什么呢？生師出示課件展示由小鴨子聯(lián)想出了美妙圖片。學生欣賞4、師：原來在平時不起眼的圖形，卻可以變化出那么多想象奇特的圖片來。一個圖形可以變化出一組四個、五個甚至于更多的圖形來，但是在變化的一個圖形中添加的筆畫是少而精好呢？還是多多宜善呢？引出“少而精”的添加，教師板書。讓學生知道在一個創(chuàng)作作品中的添加并不是越多越好，而是要用精煉的筆畫創(chuàng)作出來。（四）、欣賞感悟，拓寬創(chuàng)作思維課件出示各種圖形聯(lián)想的圖片，學生欣賞。學生欣賞作品后，充分相信自己能創(chuàng)作，也為自己下一步的創(chuàng)作拓寬思維。（五）、體驗創(chuàng)作1、情景創(chuàng)設：聯(lián)想城堡剛剛建成，國王正在為城堡內(nèi)的裝飾而煩惱。我們同學們來幫助一下國王好不好？課件出示：招聘優(yōu)秀設計師現(xiàn)在公開招聘優(yōu)秀圖案設計師若干名，錄取條件：依據(jù)我國提供的簡單圖片或者生活中常見的圖片設計出新穎的圖片，能別出心裁，讓我國的人民喜歡。同時，我國還將評出優(yōu)秀設計師、聰明智慧星、最佳創(chuàng)作獎等各種獎項。希望各國公民涌躍參與。用“卡通城堡”情境設計作業(yè)，符合三年級學生喜歡童話故事的心理特點，讓學生創(chuàng)作的興趣高漲。2、師：你覺得有困難的同學可以和同桌一起來設計一組圖形的聯(lián)想，或者小組設計一組圖形的聯(lián)想。分層作業(yè)設計面向不同層次的學生，讓每個學生都得到發(fā)展。學生自由創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。教師巡回指導（六）展示評價1、學生分組展示并介紹自己的作品，再由別的學生評價2、教師評價，并頒發(fā)優(yōu)秀設計師、聰明智慧星、最佳創(chuàng)作獎等各種獎項。課前準備教師：課件、作業(yè)紙學生：勾線筆、水彩筆或油畫棒等學生自己喜歡的繪畫工具。教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題11、門票設計課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1. 顯性內(nèi)容與目標應知：參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦合成，文字的主次、大小，字體的變化、統(tǒng)一，色彩的主、輔，主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。應會：結(jié)合生活中的展覽，設計實用、美觀、新穎的參觀券。2. 隱性內(nèi)容與目標通過本課學習，引導學生了解設計在方便生活、服務生活、美化生活中的重要作用。提高學生的審美能力和創(chuàng)造、設計能力。教學重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學過的知識和技能設計、制作參觀券。教學難點：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教 學 過 程旁 注教師準備：參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。學生準備：各種不同的參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。小小的參觀券里也有大學問，有著政治、歷史、文化、藝術(shù)的含量，今天我們學習的課題是參觀券的設計。1.參觀券由主券、副券、存根部分組成。年票、季票、月票主要由便于攜帶和保存的硬卡做成，上面有照片、印章和防偽標志等。2.參觀券的文字有黑體、宋體、變體美術(shù)字，在色彩、大小上根據(jù)需要進行設計，同時票面還有橫、豎安排，另外有外文、漢語拼音、阿拉伯數(shù)字等。3.參觀券中的圖案有電腦合成作品、裝飾畫、卡通畫、版畫、抽象畫等。4.參觀券的色彩：有冷色為主、暖色為主、冷暖色結(jié)合等多種。一張小小的參觀券，集中了設計師的智慧和水平，反映了當?shù)匚幕⒖萍及l(fā)展的程度，體現(xiàn)了管理者的文化修養(yǎng)和經(jīng)營理念。除了作為入門的憑證以外，參觀券還有哪些用途？既然參觀券除了作為入門憑證外，還有收藏、欣賞、宣傳廣告的作用，那么在設計時又該如何創(chuàng)新和突破呢？請同學們大膽想象，提出好的建議和設計思路。參觀券除了作為入門憑證外，還是一件值得珍藏的紀念品和藝術(shù)品。同時參觀券還是一種不用花錢的廣告，對宣傳、擴大景區(qū)、景點及人物的知名度，有很大的幫助。1.把券面設計得更美觀、更生動、更具收藏價值。2.文字方面具宣傳性，為旅游、參觀者提供更大便利，如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。3.印刷更精美、清晰度更高、選用材料更考究。4.讓參觀券充分反映當?shù)氐奈幕v史，信息量更大。5.參觀券的發(fā)行更靈活多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同色彩的底色，節(jié)日參觀券更加突出喜慶氣氛等。同學們的發(fā)言說明大家進行了深入的思考。下面的時間，請依據(jù)教材中的作業(yè)提示進行參觀券的設計、繪制練習，希望你們的作品能做到構(gòu)思新穎、美觀實用。1.展示作品。2.學生互相評價和欣賞。3.提出修改建議。4.談感受和收獲。學生把作品匯總在一起，固定在4開紙上，并以小組為單位展示在黑板上。在互相學習、欣賞的基礎(chǔ)上，提建議、談感受。課前準備教師準備：參觀券、資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。學生準備：各種不同的參觀券、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題12、班級小報課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1、學習版報設計知識，能為班內(nèi)設計一期墻報或黑板報的版面。2、通過版面設計教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力。教學重點：學習版報設計知識，能為班內(nèi)設計一期墻報或黑板報的版面教學難點：通過版面設計教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力教 學 過 程旁 注一、教學過程：（一）、談話導入。 小小的參觀券里也有大學問，有著政治、歷史、文化、藝術(shù)的含量，今天我們學習的課題是參觀券的設計。班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的？這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（學生說自己滿意之處）。這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？板書：版報設計想學嗎？（想?。＃ǘ?、討論版面組成。現(xiàn)在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？（出示設計的版面）請學生討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。板書：刊頭插圖標題花邊文字刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內(nèi)容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學生討論回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。出示刊頭在不同位置的版報設計。但刊頭無論放在哪里都要做到一點突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。說了這么多，想自己動手設計一下嗎？（想。）（三）、討論設計要求?？创蠹叶加悬c迫不及待了，但在動手設計之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋€忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）由于這幾天老師忙于準備給大家上課，自己學校學生設計的一些版報作業(yè)還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌拢赋鏊麄兊某晒χP，找找他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論？（發(fā)下學生作業(yè)，請他們評改，教師巡視指導。）改好后，請個別學生談談，你改的那一張的優(yōu)缺點。教師引導后得出板書：干凈整潔要求 美觀大方活潑生動主次分明謝謝同學們幫了老師這么一個大忙，我想這些學生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學們在設計時能夠注意起來。（四）、學生設計，教師指導?，F(xiàn)在就讓我們開始動手設計，設計前先自己定一個主題，可以是有關(guān)節(jié)日的，如：“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關(guān)動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關(guān)你們自己的學習或生活的主題。讓學生把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。（五）、總結(jié)。看來同學們在這節(jié)課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。下課！課前準備教師準備：資料、課件、示范用紙、彩色筆、課件。學生準備、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題13、活字印刷課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1.能夠理清制作的過程與基本方法，了解手工制作過程中前后步驟的聯(lián)系（技術(shù)意識）。2.能夠合作完成作品制作，體驗設計與制作帶來的學習成就感和樂趣。3.感悟活字印刷蘊含著古人的聰明智慧以及古人在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。4.懂得動手實踐是解決問題的重要方式。教學重點：能夠合作完成作品制作，體驗設計與制作帶來的學習成就感和樂趣教學難點：感悟活字印刷蘊含著古人的聰明智慧以及古人在生產(chǎn)實踐中的創(chuàng)造精神。教 學 過 程旁 注教學準備：活動過程一、回顧導入二、印刷體驗活動1、印一個字（前期學習狀況檢測）2、印刷預設的一句話（1）提出問題和困難（2）提供錄像資料（3）嘗試理清印刷步驟并制作（4）出示第一次印刷活動的要求（5）小組印刷實踐活動（6）依據(jù)第一次印刷作品再次提出問題3、提供第二次實踐操作機會，學生帶著問題，再次實踐小組同學還是用組內(nèi)這幾個字，重新排列組合成為一個或幾個新句子。（引導學生重復使用“活字”）（1）出示活動內(nèi)容及要求（2）小組印刷實踐活動（3）展示4、借用其他組的“活字”， 組成一個新句子（機動）三、活動小結(jié)。四、課后延伸：用學到的方法為自己刻一枚圖章。課前準備(學生) 卡紙(或相應的厚紙)、彩紙（或相應的材料）、雙面膠、等必要的工具 (教師) 課件 印紙、紙板、雙面膠、印泥、拓印包教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題14、小陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1.啟發(fā)學生運用多種材料，學習設計制作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。3.通過使用自己制作的紙陀螺的活動，培養(yǎng)對美術(shù)設計制作的興教學重點：巧妙選用各種材料制作有創(chuàng)意的紙陀螺。教學難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接。教 學 過 程旁 注課前準備： (學生) 卡紙(或相應的厚紙)、彩紙（或相應的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具 (教師) 課件、陀螺教學過程：一、動畫引入，激起學習興趣1、小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。（播放課件）2、在這份禮物（動畫片陀螺戰(zhàn)士）里面都看到哪些陀螺？現(xiàn)在我們就跟著小動物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！二、欣賞古今陀螺1、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾到底是什么呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？三、揭示課題轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！四、新課教學1、教師玩陀螺看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了（教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當當老師，幫幫我！小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大那么靜態(tài)的與動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？2、觀察比較：A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色B 欣賞動態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導學生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進行觀察和研究。3、現(xiàn)在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。 學生反饋，師播放課件 剪旋轉(zhuǎn)面 裝飾陀螺 在中心點上固定小棒五、欣賞同齡人作品（播放課件）六、作品創(chuàng)作作業(yè)要求：1、 從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)等幾方面思考2、小組自由選擇材料制作陀螺指導要求：1、教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。2、學生創(chuàng)作，老師巡回指導。老師表揚并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現(xiàn)，并針對性地指導3、小組為自己的陀螺取個名七、展示評價1、學生向熊伯伯介紹自己的作品。真能干，把你設計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？2、欣賞同伴的作品，學習評價。陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？3、學生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。八、延伸活動出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。課前準備(學生) 卡紙(或相應的厚紙)、彩紙（或相應的材料）、雙面膠、紙杯、瓶蓋、小棒(鉛筆或筷子)等必要的工具 (教師) 課件、陀螺教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題15、小小建筑師課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間教學目標1、通過教學，提高對材料和工具的認識，從體驗材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時，初步感受造型活動的樂趣。2、在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的習慣。3、讓學生通過游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價值，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。教學重點：掌握一些基本的工藝制作手法教學難點：培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的習慣教 學 過 程旁 注（1）教師出示用長方形、正方形、長方體、正方體搭建的立交橋，問：小朋友，這座立交橋漂亮嗎？我們來看看它是用什么 搭建的。（2）教師從立交橋上取下長方形、正方形、正方體，問：它是 什么形狀的？2、 認識長方體：（1）師：搭建這個立交橋要用長方形、正方形、正方體，還要有另外一種形體的盒子。（2） 教師從立交橋上取下一個六面都是長方形的長方體。師：你從箱子里找出和它一樣的盒子，數(shù)數(shù)它有幾個面，每個面都什么形狀（六個面，每個面都是長方形）。 （3）教師小結(jié)：有六個面，每個面都是長方形的形體叫長方體。（4） 師：搭建這個立交橋還用到了這樣的盒子，教師從立交橋上取下一個四面是長方形、兩面是正方形的長方體。師：請你 從箱子里找出和它一樣的盒子，然后和剛才那個盒子比較一下，這兩個盒子有什么相同和不同。（5） 教師小結(jié)：有四個面是長方形、兩個面是正方形的形體，也叫長方體。（6） 師：生活中哪些東西是長方體？ 3、分組操作： 每組一個大紙箱，里面有正方體紙盒和長方體紙盒，請幼將正方體和長方體紙盒分類放好，比比哪組又快又準確。4、游戲“小小建筑師”。 （1） 師：我們也做一次建筑師，看看這些長方體、正方體能搭建什么。幼兒用紙盒搭建物品。 （2） 師：誰愿意把你的作品介紹給大家？提示：先說搭建的是 什么，再告訴大家每部分是用什么形狀的紙盒搭建的。5、指導練習： （1）（作業(yè)紙一）把長方體找出來涂上紅色。 （2）制做長方體。 1 比較兩張作業(yè)紙有什么相同和不同，然后按虛線折好看 看能作成什么形狀的盒子。 2用彩泥塑長方體。課前準備(學生) 膠水（固體膠），收集廢舊彩色紙盒、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。(教師) 課件、范作、教后反思荊溪光明小學課堂教學設計年級： 三年級 學科： 美術(shù) 課 題16、奇石課 時1課時集備時間集備教師三年級美術(shù)教師授課班級三年級授課教師黃錦英授課時間