部編版五年級語文上冊第25課古人談讀書優(yōu)質(zhì)教案教學目標1.會認“矣、恥”等3個生字，會寫“恥、誨”等9個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解每句話的意思，弄懂每篇文章所表達的重點。3.體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。教學重點1.掌握本課的生字詞。2.朗讀這三篇文章，理解每句話的意思，弄懂整篇文章的意思。 教學難點 體會古人讀書的方法和態(tài)度，并對自己的學習方法和態(tài)度有所啟發(fā)。 第一課時 教學目標 1.把握重點字的讀音和意思。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.理解重點句子的意思，疏通文意。一、激趣導入。（出示課件2）1.同學們，你知道哪些古人讀書的故事？誰來給我們講一講？（生講述故事，師加以引導和【設計意圖：通過講述古人讀書的小故事引入本課，引評價）古人喜歡讀書，古人又經(jīng)常會把自己的讀書方法和學習態(tài)度寫下來，供后世參考。今天，我們就學習古人談讀書這篇文章，去看看古人是如何對待學習的。板書：古人談讀書2.這課總共由三個部分組成，第一部分出自論語，記錄的孔子的學習態(tài)度和學習方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾國藩。今天，我們就去學習這三篇文章，從中獲取營養(yǎng)。（出示課件3）新課教學）分鐘二、初讀課文，感知內(nèi)容。（出示課件4）1.師范讀正音，把握重點詞語的意思。好學是知也識2.讀第一、二部分，根據(jù)注釋，解決生字詞。3.大聲朗讀課文。4.指名讀。5.全班同學大聲、流利地朗讀全文。三、自主學習，合作探究。（出示課件5）1.小組討論，結合注釋，試著用自己的話解釋這兩部分的意思。小組匯報討論結果，師指導學生翻譯課文。2.我們首先來看第一部分，齊讀對這三句話的解 【設計意圖：在師范讀的基礎上，讓學生把握重點字的讀音，并理解重點字的意思，然后指導學生用各種方式朗讀，在朗讀的過程中了解課文內(nèi)容，達到對內(nèi)容的理解和把握?！俊驹O計意圖：采釋，思考：這三句話分別從哪方面介紹的？生總結，匯報板書：（一）1.謙虛2.求實3.勤奮3.讀第二部分，試著根據(jù)注釋翻譯課文。思考：朱熹對讀書有什么獨特方法？這樣讀書的好處是什么？生總結，匯報板書：三到：心到眼到口到用自主學習、合作探究的方式，把握這兩部分的內(nèi)容，并進一步探討這兩部分所蘊含的學習上的態(tài)度和方法，使學生盡快掌握主要內(nèi)容的同時，還能理解其中的含義，可謂一舉兩得，】課堂小結及拓展延伸（）分鐘四、拓展。（出示課件6）學習了這兩部分，你有什么收獲？生暢所欲言，師進行指導五、作業(yè)1.背誦這兩部分。2.掌握重點詞語，理解整篇文章的意思。【設計意圖：拓展這個環(huán)節(jié)，能拓寬學生的思路，并對自己的學習有所指導。】課堂作業(yè)新設計一、讀拼音，寫詞語。我們每個人都應當bchxiwn（），每個教育者都要hurnbjun（）。不用心sngd（）對我們來說qbsh（）浪費時間？二、寫出下列加點詞語的意思。1.知之為知之，不知為不知，是知也。（）2.余嘗謂（）3.心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。（）三、對號入座。學習方法學習態(tài)度既有學習方法，又有學習態(tài)度第二課時教學目標1.掌握本課的生字詞。2.通過理解重點詞句的意思，把握文意。3.學習古人讀書的方法。1.敏而好學，不恥下問。（）2.知之為知之，不知為不知，是知也。（）3.讀書有三到：謂心到，眼到，口到。（）參考答案：一、不恥下問誨人不倦誦讀豈不是二、1.智慧2.說3.隨意三、1.2.3.教具準備課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、復習導入。（出示課件8）1.誰來說說論語三則的意思？2.朱熹的這篇文章想告訴我們什么？上節(jié)課我們學習了前兩篇文章，這兩篇文章從學習態(tài)度和學習方法兩方面進行了介紹，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)在，我們學習第三篇文章。這是曾國藩對讀書人的要求?！驹O計意圖：復習上節(jié)課的內(nèi)容，有利于夯實基礎，并為這節(jié)課的學習打下基礎?！啃抡n教學（）分鐘二、初讀課文，整體把握。（出示課件9）1.根據(jù)注釋，解決生字詞。師補充：恒：恒心自足：自我滿足2.朗讀課文，劃分節(jié)奏。劃分指導：我們在劃分節(jié)奏的時候，要注意，不能把完整的詞劃分開來，要保持詞語的完整。如：蓋/士人/讀書，第一/要/有志。3.用自己喜歡的方式讀課文，畫出自己喜歡 【設計意圖：以自學為主，通過自學把握課文內(nèi)容，提高學生的自學能力?！俊驹O計意圖：通過問題引導，讓學生加深對課文的的句子，并試著解釋意思。三、細讀課文，深入把握。（出示課件10）1.默讀課文，思考：讀書人對讀書有什么要求：生讀課文，總結并匯報：板書：有志有識有恒2.再讀課文，思考：讀書為什么要“有志、有識、有恒”？生總結，匯報板書：有志-不甘為下流有識-知學問無盡，不滿足有恒-恒心，不放棄，能成功3.作者是怎樣證明自己的觀點是正確的？（出示課件11）師加以引導，生匯報板書：從正反兩方面加以論證（出示課件12）正面：如果我們遵循這三點，那么會達到高尚、博學、成功的境界；如果做不到這三點，則一事無成。最后作者進行總結，告訴我們，讀書的時候這三者缺一不可，點明這三點的重要性。四、再讀文章，說說你受到什么啟發(fā)？生暢所欲言理解，有利于降低文章的難度，提高學生的學習興趣和參與度?！?