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1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 《依法納稅是公民的基本義務》說課案 一．說教材 1．  說教材內容、地位及作用：稅收是國家組織財政收入的基本形式，通過國家稅務機關的征收和納稅人的繳納活動實現(xiàn)，前兩框《稅收及其基本特征》和《我國稅收的性質和作用》主要學習稅收基本知識及國家征管，本框則從納稅人角度進行探討：介紹了什么是納稅人及其決定因素；我國的主要稅種；公民應樹立“納稅人”意識，是前兩框知識的引申，又是對第五課知識的總結和升華。既是一個緊密了解實際的問題，又有利于培養(yǎng)學生納稅人意識，樹立自覺納稅的覺悟，是進行情感態(tài)度價值觀教育的重要知識點。 2．

2、0; 說教學目標：根據(jù)高一學生身心特點、知識儲備，結合課程標準的基本要求及本框內容，確定教學目標如下：知識目標：通過教學，使學生識記納稅人的基本含義和個人所得稅的征稅范圍，了解我國的主要稅種，并明確依法納稅是每個公民應盡的基本義務。能力目標：通過布置預習和對主要稅種的自學和比較，提高學生自學能力及對比分析問題的能力，結合實際材料培養(yǎng)理論了解實際能力。情感態(tài)度價值觀：通過學習使學生懂得依法納稅是公民的基本義務，自覺納稅是愛國行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。同時明白，納稅人既要有自覺納稅的義務，也要有監(jiān)督稅務機關的執(zhí)法行為、關心國家對稅收的使用、維護自己的合法權益的意識，使學生進一步認識權利和義

3、務的統(tǒng)一。 3．  說教學重點：依法納稅是公民的基本義務，因為它是本課教學的出發(fā)點和落腳點，是知識教育和思想教育的結合點。 4．  說教學難點：理解納稅人的含義，因為比較抽象，同時又是理解本節(jié)課內容的基本知識點。 二．             說教學方法：根據(jù)“理論了解實際、知識性與思想性相結合、提倡啟發(fā)式教學”的原則，從高一學生特點和自身實際出發(fā)，本節(jié)課綜合運用指導自學、組織討論和講授法。由于重難點較抽象，使用講授法突破。 三．說學法指導：現(xiàn)代教

4、育理論認為要“以學生為主，教會學生學習，使學生形成適應學習型社會需要的終身學習的能力”。高一學生的學習方法單一、不注重效率、死記硬背，因此在教學中要注重學習方法指導。通過本節(jié)課進一步使學生明白預習的重要性培養(yǎng)良好的學習習慣，指導學生閱讀教材培養(yǎng)自學能力，指導學生進一步作好筆記，學會圈點勾畫，提高學習效率。 四．說教學程序 教學過程 設計意圖 導入新課 1．  復習提問：我國稅收的性質是什么？有什么作用？ 過渡：稅收是國家組織財政收入的基本形式，通過國家稅務機關的征收和納稅人的繳納活動實現(xiàn)，這節(jié)課我們從納稅人方面進行探討。 2．  展示視頻：“每個人都與稅收有密

5、切的關系” 問：從視頻我們知道，每個人都與稅收有密切的關系。那是不是每個人都要繳納稅款呢？ 過渡：要不要繳納稅收問題，便是納稅人問題 復習舊課培養(yǎng)學習習慣 視頻引入，激發(fā)興趣 講授新課 一）納稅人的含義及決定因素（板書） 學生閱讀教材、提問。識記納稅人的含義及決定因素。 師（分析）：（1）從字面上看，納稅人是指納稅的人。 但“人”既指自然人，也指法人。納稅人可以是個人，也可以是單位。 （2）納稅人是直接負有納稅義務的實體而非間接進行納稅的人。 （3）是由稅法規(guī)定和企業(yè)或個人所處的經濟地位決定的。 判斷：“全體公民都是納稅人”，對嗎？（生答略） 師：納稅人是一個綜合概念

6、，而在實際生活中，納稅人都是具體的，是同一定的稅種相了解的。依照稅法，不同的稅種有不同的納稅人。所以，要進一步了解納稅人的情況，必須了解各個稅種。 二）我國的主要稅種（板書） 展示表格，學生自學，完成表格內容： 我國的主要稅種對比表 主要稅種 含義 納稅對象 納稅人 作用 增值稅 營業(yè)稅 消費稅 企業(yè)所得稅 個人所得稅 學生回答，學生補充，老師對增值稅和個人所得稅進行適當講解。 師：除了這些內容，每一種稅種還有稅率、稅收附加或減免等規(guī)定，這些稅種和具體規(guī)定，共同構成了國家的稅收制度。

7、 師：稅法對納稅人有祥細規(guī)定，那是否所有納稅人都納稅了。 展示：據(jù)有關方面統(tǒng)計，2001年中國7萬億的個人儲蓄存款總量中，人數(shù)不足20%的富人們占到儲蓄總額的80%，但其所交的個人所得稅僅占總量的不到10%。2002年4月，稅務部門根據(jù)舉報，對北京曉慶文化藝術發(fā)展XXX依法進行了稅收檢查，調查證實曉慶公司從1996年以來采取各種手段偷逃巨額稅款1458.3萬元人民幣。“富人為何不納稅”等問題成為輿論焦點。 中國經濟景氣監(jiān)測中心會同中央電視臺《中國財經報道》，對北京、上海、廣州700余位居民的訪問調查 我交納全部個人所得稅 24.7% 我交納部分個人所得稅 33.4% 我應該納稅

8、，但還沒做 18.2% 我不屬于納稅范圍 23% 未回答 0.7% “公民應該依法納稅”下的態(tài)度 積極納稅，支持國家 37.2% 依法納稅，但不情愿 38.9% 鉆制度空子，盡量避稅 7.8% 看看大家，隨大流吧 14.9% 未回答 1.2% 問：從以上表格可以看出什么問題？無論從納稅自覺性或法制觀念來看，都顯得不成熟，表明必須加強稅法的宣傳和教育，強化和提高公民的納稅意識，使公民真正把依法納稅當作自己的一項義務自覺履行。 三）公民應樹立“納稅人”意識 師：首先要明白“納稅人”意識包括兩個方面：一是公民應當履行義務自覺納稅；二是公民還要行使權利，以納稅人

9、的高度責任感，積極關注國家對稅收的使用，監(jiān)督稅務機關的執(zhí)法行為。 1．  依法納稅是公民的基本義務 學生閱讀教材，回答為什么應當自覺履行納稅義務？ 分析：①由社會主義國家稅收“取之于民，用之于民”的性質所決定的。稅收是國家職能實現(xiàn)的物質保證，同國家興旺發(fā)達、繁榮富強，人民的安居樂業(yè)、生活幸福是了解在一起的。因此，公民應當自覺納稅；②權利和義務是相互依存不可分離的，在社會生活中，每個公民都享受著國家提供的各種社會服務，享受服務就必須承擔義務。③有偷稅等行為的人，不僅是違法的人，更是缺乏責任心的人，是不講道德的人。所以，依法納稅是公民的基本義務。 師：權利和義務是相互依存不可分離

10、的，公民不僅僅要自覺履行納稅義務，同時還要行使納稅人的權利。 師：納稅人為什么要行使權利？怎樣行使納稅人的權利？ 請同學們閱讀教材回答。 2．行使納稅人的權利 師：稅金的征收和使用，是通過國家職能部門具體的責任人來操作完成的，他們的行為直接關系到國家的發(fā)展和納稅人的利益。因此，公民在依法納稅的同時，還應以納稅人的高度責任感，關注稅收的作用，監(jiān)督稅務機關的執(zhí)法行為，以便于有效地維護自己的合法權益。 體現(xiàn)學生的主體，培養(yǎng)自學能力。 通過講解突破難點 過渡 體現(xiàn)主體， 培養(yǎng)自學能力及比較分析能力。要求學生根據(jù)表格進行“快準全”閱讀，同時進行“圈點勾畫”

11、 了解實際，培養(yǎng)學生認識表格的能力 激發(fā)興趣 承上啟下 教學重點，利用學生自學和講授法突破。同時培養(yǎng)學生記筆記的習慣，進行思想教育，教育學生樹立納稅人意識 課堂小結 利用板書進行小結 討論：中學生在學校讀書，與納稅無關，這種想法對嗎？為什么？ 師：這種認識是不對的。①從納稅人的角度講，有的中學生已經成為納稅人。如使用自行車。②中學生是家庭的一員，如果家人從事了應稅活動和取得了應稅收入，中學生有責任督促他們自覺納稅。③中學生享受著國家財政提供的社會服務，國家稅收的多少同中學生也息息相關。所以也應該樹立“

12、納稅人”意識，成為國家稅收制度的自覺維護者。 整理思路知識系統(tǒng)化。 了解學生實際，培養(yǎng)運用知識能力，對學生進行思想教育 鞏固新課 課堂練習：完成《名師伴你行》P25A卷選擇題部分 布置作業(yè)：完成《名師伴你行》P25B卷 鞏固知識，培養(yǎng)知識遷移能力，形成學習習慣 五．說板書設計：有利于傳授知識和培養(yǎng)學生嚴謹?shù)倪壿嬎季S。本框題板書將傳統(tǒng)板書與電腦投影結合起來： 一）納稅人的含義及決定因素 納稅人 稅法上規(guī)定的直接負有納稅義務 單位和個人 法人　 自然人 單位和個人 稅法的規(guī)定和企業(yè)或個人所處的經濟地位決定 二）我國的主要稅種 我國的主要稅種對比表 主要稅種 含義 納稅對象 納稅人 作用 增值稅 營業(yè)稅 消費稅 企業(yè)所得稅 個人所得稅 三）公民應樹立“納稅人”意識 1．  依法納稅是公民的基本義務 2．  行使納稅人的權利 6 / 6