《《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》說(shuō)課稿（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》說(shuō)課稿 散花中學(xué) 夏勝峰 一、 說(shuō)教材 （一） 教材的基本內(nèi)容 《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級(jí)上冊(cè)第六課第二框題，本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往，主要從學(xué)會(huì)自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來(lái)談。 （二） 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)能力目標(biāo)：懂得在網(wǎng)絡(luò)交往中學(xué)會(huì)自我保護(hù)，知道網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德，懂得上網(wǎng)要遵守法律規(guī)則。 2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：情景體驗(yàn)教學(xué)法，案例分析，討論法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自

2、我保護(hù)意識(shí)和強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。 （三） 教學(xué)重、難點(diǎn) 因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，有它積極有利的一面，同時(shí)也有它消極不利的一面。中學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學(xué)生面對(duì)網(wǎng)絡(luò)容易出問(wèn)題。我把激發(fā)學(xué)生自我保護(hù)與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的強(qiáng)烈愿望，定為教學(xué)的重點(diǎn)。 因?yàn)閷W(xué)生可能受網(wǎng)絡(luò)是“虛擬的世界”的影響，產(chǎn)生可以為所欲為的錯(cuò)誤思想，所以我把正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往中的自由程度定為教學(xué)難點(diǎn)。 二、 說(shuō)學(xué)情。 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民。互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，受不良信

3、息的影響，缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害，甚至因此違法犯罪，針對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題，有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，并能夠自覺(jué)遵守道德與法律規(guī)則。 三．說(shuō)教學(xué)方法 （一）教法設(shè)計(jì)： 1、情景教學(xué)法：通過(guò)教材中的案例，創(chuàng)設(shè)情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的掌握。 2、活動(dòng)探究法：以學(xué)生為主體，組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，并培養(yǎng)自學(xué)、思維的能力。 3、總結(jié)法：對(duì)于學(xué)生的討論，教師扣住教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)歸納小結(jié)，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生情感，引導(dǎo)他們做出正確的行為選擇。 4、講授法：針對(duì)學(xué)生的興趣、疑惑、盲點(diǎn)，進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)。 （二）學(xué)法設(shè)

4、計(jì)： 1、案例分析法：在學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的基礎(chǔ)上，自主探究，促進(jìn)思維和表達(dá)的能力的發(fā)展。 2、歸納總結(jié)法：通過(guò)具體的案例的學(xué)習(xí)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)交往的藝術(shù)。 3、理論聯(lián)系實(shí)際法：通過(guò)身邊人的遭遇，學(xué)會(huì)正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)交往。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課 采用實(shí)例引出新課題。 （二）新課教學(xué) 1、突破重點(diǎn)，對(duì)“激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護(hù)的強(qiáng)烈愿望”的教學(xué)。 借助教材中“梅平的故事”，由學(xué)生設(shè)計(jì)可能產(chǎn)生的幾種結(jié)果，通過(guò)比較，得出“網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象不可捉摸，必須提高安全防范意識(shí)”的結(jié)論。再通過(guò)分析“小齊的故事”明確網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，

5、要不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力。配合多媒體手段順利完成重點(diǎn)教學(xué)。 2、攻克難點(diǎn)，對(duì)“正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)交往中的自由程度”的教學(xué)。 我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小故事“王明的故事”，組織學(xué)生討論王明的言行對(duì)不對(duì)，為什么。然后，我針對(duì)學(xué)生的回答小結(jié)，再請(qǐng)學(xué)生猜想結(jié)局，我最后告訴學(xué)生故事的后記。通過(guò)這個(gè)具體的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，網(wǎng)絡(luò)交往的自由是有限度的。網(wǎng)絡(luò)交往的時(shí)間、空間可以沒(méi)有限度，但網(wǎng)絡(luò)交往中使用的言論、行為是有限度的。網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德和法律規(guī)則。教師歸納出：上網(wǎng)要遵守道德和法律兩大規(guī)則。并用多媒體展示《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。 （三） 課堂小結(jié)。 （四）布置課外作業(yè)。 五、附板書(shū)設(shè)計(jì) 提高安全防范意識(shí) 提高辨別覺(jué)察能力 學(xué)會(huì)自我保護(hù) 提高抗誘惑能力 享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往 道德規(guī)則 遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則 法律規(guī)則