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1、我有許多話我有許多話想和老師說想和老師說又不知從何又不知從何說起。說起。我希望和老我希望和老師成為好朋師成為好朋友，又覺得友，又覺得與老師之間與老師之間有段距離。有段距離。我很愛老我很愛老師，但有師，但有時也害怕。時也害怕。 你知道嗎？1 1. .為什么大部分同學不敢主動與老為什么大部分同學不敢主動與老師交往？師交往？2 2. .這樣的師生關系是否有利于我們這樣的師生關系是否有利于我們的成長？的成長？3 3. .你心目中你心目中理想的師生關系理想的師生關系是怎樣是怎樣的？的？教師教師學生學生權威權威遵從者遵從者造成造成隔閡隔閡影響影響交往交往師生交往師生交往的誤區(qū)的誤區(qū)自學導航自學導航1.1.

2、新型師生關系的特點？新型師生關系的特點？2.2.師生交往的方法有哪些？師生交往的方法有哪些？新型師生關系的主要特征新型師生關系的主要特征:民主平等民主平等人格人格平等平等互相互相尊重尊重教學教學相長相長 老師是我們學習的老師是我們學習的合作者、引合作者、引導者和參與者導者和參與者，是我們的朋友。，是我們的朋友。基礎基礎互相互相學習學習具體體現具體體現亦師亦友亦師亦友 我們倡導新形勢下我們倡導新形勢下的新型師生關系，那么的新型師生關系，那么可以用哪些方式開展師可以用哪些方式開展師生交往活動呢？生交往活動呢？ 新形勢下的師生交往方新形勢下的師生交往方式的多樣性：式的多樣性：網絡、熱線、網絡、熱線、

3、周記、書信、交談周記、書信、交談 教材教材5050頁的三個情景故事頁的三個情景故事 你是否也出現過這些情況你是否也出現過這些情況, ,你是你是用什么方法解決的？效果怎樣？用什么方法解決的？效果怎樣？二、共筑師生情感橋梁二、共筑師生情感橋梁1 1、主動溝通主動溝通是一切交往的前提是一切交往的前提溝通溝通理解理解信任信任情感情感情境一情境一n歷史課上，老師正在講課，曉強歷史課上，老師正在講課，曉強無意間插了一句嘴，引得課堂哄無意間插了一句嘴，引得課堂哄堂大笑，造成課堂教學無法繼續(xù)堂大笑，造成課堂教學無法繼續(xù)進行。進行。n老師在整頓完紀律后，要求曉強老師在整頓完紀律后，要求曉強坐到教室最后面的一個空

4、位上。坐到教室最后面的一個空位上。老師不停地催促，小強氣呼呼地老師不停地催促，小強氣呼呼地坐在那里就是不動。一場沖突即坐在那里就是不動。一場沖突即將爆發(fā)將爆發(fā)情景二情景二n初中學生小剛因為經常不能完成作業(yè)初中學生小剛因為經常不能完成作業(yè)而受到老師的批評。他認為老師有意而受到老師的批評。他認為老師有意找他茬。一次，因為老師的一個小疏找他茬。一次，因為老師的一個小疏忽，他又與老師當面發(fā)生爭吵，另老忽，他又與老師當面發(fā)生爭吵，另老師感覺很尷尬。他的好朋友勸他去找?guī)煾杏X很尷尬。他的好朋友勸他去找老師解釋，以改變目前的局面。但小老師解釋，以改變目前的局面。但小剛覺得：剛覺得：“這件事老師出錯在先，我這件

5、事老師出錯在先，我的頂撞是正當的，他要是不總批評我，的頂撞是正當的，他要是不總批評我，我也不至于這樣。哼，要讓我去找她，我也不至于這樣。哼，要讓我去找她，多丟人??！多丟人??！”情景三情景三n物理老師總是拖堂，急得下節(jié)物理老師總是拖堂，急得下節(jié)課的英語老師在外邊團團轉，課的英語老師在外邊團團轉，害得同學們連廁所都顧不得上。害得同學們連廁所都顧不得上。你是物理課代表，大家委托你你是物理課代表，大家委托你去跟物理老師去跟物理老師“談判談判”，你你與老師與老師溝通溝通的的方法方法1.1.學會換位思考，學會換位思考，從老師的角度看問從老師的角度看問題，題，理解、體諒老師，避免自己對理解、體諒老師，避免自

6、己對老師產生抵觸情緒；老師產生抵觸情緒；2.2.正確對待老師的表揚和批評；正確對待老師的表揚和批評； 3.3.尊重老師，用恰當的方式指出老師尊重老師，用恰當的方式指出老師的錯誤，能夠主動的錯誤，能夠主動原諒老師的錯誤；原諒老師的錯誤； （1）禮貌待師禮貌待師：主動問好，進主動問好，進辦公室先敲門辦公室先敲門（2）注意場合注意場合：交談語氣與交談語氣與主題應隨場合的變化而變化主題應隨場合的變化而變化（3）勿失分寸勿失分寸：平等決不意平等決不意味著放肆味著放肆4 4、師生交往的禮儀、師生交往的禮儀主動溝通健康成長主動溝通健康成長師生交往師生交往新觀念新觀念傳統(tǒng)師生關系傳統(tǒng)師生關系“權威權威遵從遵從

7、”新型師生關系新型師生關系民主平等，亦師亦友民主平等，亦師亦友共筑師共筑師生情感生情感的橋梁的橋梁主動溝通主動溝通溝通的方法溝通的方法交往的禮儀交往的禮儀師生交往新空間師生交往新空間和諧的和諧的師生關系師生關系材料一：據材料一：據20082008年年8 8月月3 3日日今日早報今日早報報道：報道：1414歲的小樓歲的小樓是浙江省義烏市一名初一學生。父母暑假把他送到了義是浙江省義烏市一名初一學生。父母暑假把他送到了義烏市烏市“小博士小博士”輔導站讀書。小樓上課時總喜歡和同學輔導站讀書。小樓上課時總喜歡和同學聊天。學生對此有意見，嫌小樓聊天。學生對此有意見，嫌小樓“搗亂搗亂”課堂。可老師課堂?？衫?/p>

8、師拿他沒什么辦法，批評根本不起作用。輔導站的老師竟拿他沒什么辦法，批評根本不起作用。輔導站的老師竟請他到辦公室喝啤酒。這名學生醉酒后，整整睡了一個請他到辦公室喝啤酒。這名學生醉酒后，整整睡了一個下午，也不能繼續(xù)下午，也不能繼續(xù)“搗亂搗亂”課堂了。課堂了。材料二：數學課上，老師發(fā)現一男同學小寒正聚精會神地材料二：數學課上，老師發(fā)現一男同學小寒正聚精會神地看一部網游小說，便走過去將書拿走了。老師說：看一部網游小說，便走過去將書拿走了。老師說：“還還學不學習？不學滾出去！這個男同學也沒說什么，數學學不學習？不學滾出去！這個男同學也沒說什么，數學課又繼續(xù)進行。下課后這個男同學卻從口袋里掏出課又繼續(xù)進行

9、。下課后這個男同學卻從口袋里掏出5050元元錢來，摔在課桌上，很沒好氣地說：那本書你沒收好了，錢來，摔在課桌上，很沒好氣地說：那本書你沒收好了，我給你我給你5050元錢，你去給我買一本來！元錢，你去給我買一本來！（1 1）上述事件中，造成師生關系緊張的原因是什么？）上述事件中，造成師生關系緊張的原因是什么？ （2 2）請你對小樓和小寒就如何與老師交往提幾點建議）請你對小樓和小寒就如何與老師交往提幾點建議。 （1 1）教師教育方式不當，沒有做到與學生人格）教師教育方式不當，沒有做到與學生人格平等，互相尊重；學生不能站在老師的角度考平等，互相尊重；學生不能站在老師的角度考慮問題，不懂得尊重老師。慮

10、問題，不懂得尊重老師。（2 2）首先首先要主動與老師溝通；要主動與老師溝通；第二，第二，要掌握與要掌握與教師進行有效溝通的具體方法，換位思考化解教師進行有效溝通的具體方法，換位思考化解師生沖突，正確對待教師的表揚與批評，原諒師生沖突，正確對待教師的表揚與批評，原諒老師的錯誤；老師的錯誤；第三，第三，要注意禮貌待師，與老師要注意禮貌待師，與老師交往要注意場合和勿失分寸；等等。交往要注意場合和勿失分寸；等等。課堂延伸課堂延伸老師，我想對你說老師，我想對你說 請你現在給老師留言，它可以請你現在給老師留言，它可以是一句真誠的的感謝，一句贊是一句真誠的的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個促進良好師生點歉意或者一個促進良好師生關系建立的建議關系建立的建議