開(kāi)題報(bào)告行政管理專業(yè) 公務(wù)員績(jī)效考核法治評(píng)估體系研究
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開(kāi)題報(bào)告行政管理專業(yè) 公務(wù)員績(jī)效考核法治評(píng)估體系研究
附件2開(kāi)題報(bào)告指導(dǎo)教師:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目: 公務(wù)員績(jī)效考核法治評(píng)估體系研究研究目標(biāo)與內(nèi)容(包括基本內(nèi)容、方案論證、設(shè)計(jì)思路等) 我國(guó)各地績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建都是以國(guó)家公務(wù)員考核暫行規(guī)定(1994)和公務(wù)員法(2006)為指導(dǎo),結(jié)合地區(qū)實(shí)際情況和不同干部的考核工作經(jīng)驗(yàn)而制定的。目前,公務(wù)員績(jī)效考核的內(nèi)容和方法制定隨意性強(qiáng),自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性的內(nèi)容和方法多,對(duì)企業(yè)績(jī)效管理和國(guó)外政府績(jī)效管理中成熟的科學(xué)理論和方法運(yùn)用較少。 這使各地考核結(jié)果脫離指導(dǎo)思想,也是導(dǎo)致各地公務(wù)員工作態(tài)度消極和時(shí)下“平均主義”與“輪流作優(yōu)”遍布的根本原因。 本文考查了績(jī)效考核制度與公務(wù)員法的關(guān)系,回顧了績(jī)效考核體系的發(fā)展過(guò)程,具體分析績(jī)效考核在當(dāng)今公務(wù)員體系下的困境和問(wèn)題,并對(duì)未來(lái)績(jī)效考核在公務(wù)員體系中的進(jìn)一步發(fā)展提出了相關(guān)設(shè)想。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作安排計(jì)劃工作安排:1.一步圍繞論文題目搜集資料,主要搜集關(guān)于“績(jī)效考核”文章的相關(guān)資料,適當(dāng)參考網(wǎng)絡(luò)資訊和學(xué)生個(gè)人專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域的最新資訊,然后仔細(xì)閱讀這些資料,進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析、理解,確定論文的寫(xiě)作契入點(diǎn)和主要論點(diǎn),并整理形成“文獻(xiàn)綜述”;2.確定論文大綱,即三級(jí)目錄,寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告;3.起草論文,確定論文初稿;4.修改論文、論文定稿;5.打印裝訂。 時(shí)間安排:1. 2018年5月12日,指導(dǎo)教師與學(xué)生于教學(xué)點(diǎn)見(jiàn)面,根據(jù)教學(xué)要求下達(dá)任務(wù)書(shū)。2. 2018年5月10日至6月30日,師生商討論文要求并進(jìn)行定題。3. 2018年7月10日左右,上交開(kāi)題報(bào)告。4. 2018年7月至2018年10月,論文撰寫(xiě)(初稿、修改稿、正稿)和中期檢查。其中9月1日9月15日為中期檢查時(shí)間。5. 2018年10月15日前交論文正稿。6. 2018年10月中下旬,指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)。7. 2018年11月15日之前完成,打印,準(zhǔn)備答辯。學(xué)生簽字: 指導(dǎo)教師簽字: 年 月 日 年 月 日系部工作領(lǐng)導(dǎo)小組審批負(fù)責(zé)人簽字: 年 月 日注:.表格不夠填寫(xiě)可續(xù)頁(yè)。