《如何恰到好處的使用多媒體讓物理課堂更高效》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《如何恰到好處的使用多媒體讓物理課堂更高效（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、如何恰到好處的使用多媒體讓物理課堂更高效 多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以讓教學(xué)視聽化、形聲化、直觀化，讓物理教學(xué)中枯燥的，照本宣科的講解更加開形象生動(dòng)。 1、以“聲音的傳播”為例，筆者認(rèn)為,實(shí)驗(yàn)固然可以讓學(xué)生探究知識，提高動(dòng)手能力,但對于聲音以什么方式傳播出去，我們單靠講解是不能清楚地認(rèn)識聲音的傳播。如果我們將聲波通flash動(dòng)畫的形式，繪制聲波，模擬聲音的傳播，給學(xué)生一個(gè)形象的認(rèn)識，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,起到十分重要的幫助作用。 2、多媒體可以變靜為動(dòng)，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)許多動(dòng)態(tài)的過程無法都無法展示出來，欲講卻又道不清說不盡，最后只能用靜止的畫面來講解，效果不顯著。例如我們

2、在學(xué)習(xí)“熱機(jī)”這一節(jié)的內(nèi)容中，關(guān)于“四沖程汽油機(jī)工作過程”的講解，我們的教材只給了四幅工作示意圖，我們單憑這四幅簡單的圖去讓學(xué)生去想象汽油機(jī)連續(xù)復(fù)雜的工作過程，未免有點(diǎn)為難學(xué)生了。我們學(xué)生頭腦中想象不出來這些物理過程，那么學(xué)習(xí)起來就感覺十分困難，會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此時(shí)，我們的多媒體技術(shù)就可以很好發(fā)揮其作用。網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于熱機(jī)工作的動(dòng)畫，把這些動(dòng)畫下載下來給學(xué)生一看。千言萬語道不盡的熱機(jī)工作原理，此時(shí)一看就明白了，有道是只可意會(huì)不可言傳，恰恰多媒體技術(shù)就給了我們意會(huì)的方式。形象直觀，使學(xué)生理解起來輕松多了。又如講“電壓和電流”時(shí)，由于電壓電流是抽象的，看不見摸不著，教學(xué)中類比水壓水流進(jìn)行

3、講解并同時(shí)用多媒體展示出動(dòng)態(tài)畫面，雙管齊下，收到了意想不到的效果。 3、多媒體課件的運(yùn)用，比板書更高效率的知識呈現(xiàn)。通過制作多媒體課件不僅可以促進(jìn)我們老師進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，使老師備課更充分，能更深入細(xì)致鉆研教材、大綱，提高教研水平和能力，同時(shí)在課堂教學(xué)上能夠大大節(jié)約板書的時(shí)間，豐富我們的課堂內(nèi)容，讓教學(xué)效率得到大的提升。 多媒體以其強(qiáng)大的感染力、表現(xiàn)力和吸引力，通過形、聲、色、像的傳播，正在成為我們教師教學(xué)中一種高效有力的教學(xué)輔助手段。我們能利用多媒體技校優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生對物理學(xué)習(xí)更感興趣。物理學(xué)習(xí)從來都是抽象與動(dòng)手能力的代名詞，但多媒體技術(shù)的出現(xiàn)正在改變這種說法，讓物理學(xué)習(xí)變得更簡單，更有趣。 同時(shí)，我們也不能單依靠多媒體去學(xué)習(xí)物理，必要的物理實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，不能過份依賴多媒體，將應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)都以多媒體呈現(xiàn)，而忽視實(shí)際的動(dòng)手能力培養(yǎng)。在突破難點(diǎn)及直觀教學(xué)上，多媒體課件的使用是很有必要的，用的恰到好處時(shí)，對于我們教學(xué)目標(biāo)的完成有著極大的幫助，但切忌過于依賴課件，不能盲目追求數(shù)量，而要講求“精”和“恰到好處”。因此，如何恰當(dāng)使用多媒體課件是廣大物理教師需要認(rèn)真思索、實(shí)踐的問題。