幼兒園教研工作計(jì)劃 情況分析優(yōu)勢：1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為參與“上海市中青年教師教學(xué)評比做出了盡心的準(zhǔn)備，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使教師們在實(shí)踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，也使人際關(guān)系更為融洽和諧。2、網(wǎng)上拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對面，難開口的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法，有針對性地發(fā)展研究。3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在“迎新系列活動工程的實(shí)施過程，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、提供豐盛的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果。活動得到了家長高度的肯定和稱譽(yù)。4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。缺乏1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以進(jìn)行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動的過程中獲得能力的提升。2、教師們在組織教學(xué)活動時(shí)無視“教具投放位置“幼兒觀看電視的座位安頓等細(xì)節(jié)問題，不足對幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識；無視對幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。3、“聽課說課評課議課的活動形式，促進(jìn)教師的自我反思，評課時(shí)教師們的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。教研目標(biāo)1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高。2、以教學(xué)案例為載體，營造積極互動的探討氣氛。3、以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。教研重點(diǎn)1、提供外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在“活動設(shè)計(jì)和“教學(xué)后反思的能力。2、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學(xué)觀摩活動的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作，使上課教師能全面領(lǐng)會教學(xué)意圖和內(nèi)涵。3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評課的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略專題研究，有針對性的提高教師評課質(zhì)量。4、認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每兩周一次的教研活動有質(zhì)量。5、為有美術(shù)專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專題交流平臺，在互動中提高教師察看能力、思考能力和借鑒能力。6、加大家長資源的開發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動的多種形式的實(shí)踐活動。各班至少12種形式教研活動安頓1、1布置本學(xué)期教研要點(diǎn)。2各班開學(xué)一周工作反應(yīng)。3各班2月24日交“三八節(jié)活動方案。要求：形式上有所拓展，體現(xiàn)一個(gè)過程性，讓家長能切實(shí)感受到。2、邀請教研室肖老師針對“如何評課開設(shè)專題講座。告知：3月20日發(fā)展園小青蛙故事比賽。3、每位教師收集一個(gè)“評課的具體案例，選擇案例中“教師提問設(shè)計(jì)和回應(yīng)進(jìn)行分析交流。4、1結(jié)合“三八婦女節(jié)活動，各班進(jìn)行家園互動的情況反應(yīng)。2談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動的優(yōu)勢有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。中心發(fā)言：郭靜5、針對上學(xué)期已經(jīng)形成的“評課根本要點(diǎn)進(jìn)行活動觀摩后評析，圍繞教學(xué)中“教師提問和即時(shí)回應(yīng)的問題展開討論。中心點(diǎn)評：朱景弘6、發(fā)展自評活動教師選擇一個(gè)教學(xué)活動對過程中某個(gè)環(huán)節(jié)“教師的提問和即時(shí)回應(yīng)情況進(jìn)行評析。7、1迎“六一活動形式和內(nèi)容征集。要求：家長參與、共同策動2關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專題講座。主講：葉英8、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動的環(huán)境。中心發(fā)言：魏佳【幼兒園教研工作方案】