第一章：第一章： 力力 物體的平衡物體的平衡重點(diǎn)難點(diǎn)詮釋04典型例題剖析05重點(diǎn)難點(diǎn)詮釋重點(diǎn)難點(diǎn)詮釋 跟蹤練習(xí) 在研究彈簧的形變與外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限度內(nèi)進(jìn)行的.用記錄的外力F與彈簧的形變量x作出的Fx圖線如圖所示，由圖可知彈簧的勁度系數(shù)為 .圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是由于 . 答案 200 N/m 彈簧有自重 例2 用螺旋測(cè)微器（千分尺）測(cè)小球直徑時(shí)，示數(shù)如圖所示，這時(shí)讀出的數(shù)值是 ，單位是 . 典型例題剖析典型例題剖析 解析 螺旋測(cè)微器讀數(shù)時(shí)先讀固定部分露出的部分，再讀可動(dòng)的螺旋部分的刻度，要估讀一位，并乘上0.01 mm，二者相加就行.題圖螺旋測(cè)微器的讀數(shù)為8 mm48.10.01 mm8.481 mm 答案 8.481 mm.典型例題剖析典型例題剖析 例4 在探究彈簧彈力與彈簧伸長(zhǎng)量之間關(guān)系實(shí)驗(yàn)知道在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力F與形變量x成正比，并且不同彈簧，其勁度系數(shù)也不同.某中學(xué)的探究學(xué)習(xí)小組從資料中查到：彈簧的勁度系數(shù)與彈簧的材料和形狀有關(guān).該學(xué)習(xí)小組想研究彈簧的勁度系數(shù)與彈簧原長(zhǎng)的關(guān)系，現(xiàn)有A、B、C、D四根材料和粗細(xì)完全相同僅長(zhǎng)度不同的彈簧.（1）學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考和理論推導(dǎo)，各自提出了自己的看法，其中甲同學(xué)認(rèn)為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧長(zhǎng)度成正比，同學(xué)乙認(rèn)為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧原長(zhǎng)成反比，甲、乙有一位同學(xué)的看法是正確的.你認(rèn)為正確的是 （填“甲”或“乙”），就這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的哪個(gè)環(huán)節(jié) （填序號(hào)）.典型例題剖析典型例題剖析 A.分析與論證 B.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) C.猜想與假設(shè) D.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) (2)為驗(yàn)證甲、乙誰(shuí)的看法正確，可通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成，實(shí)驗(yàn)器材除上述彈簧，已知質(zhì)量的幾個(gè)鉤碼外，還需要的實(shí)驗(yàn)器材是 . (3)探究學(xué)習(xí)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下： 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表（g=10 m/s2） 原長(zhǎng)砝碼質(zhì)量彈簧長(zhǎng)度伸長(zhǎng)量x勁度系數(shù)k彈簧A10.00 cm0.3 kg13.00 cm3.00 cm100 N/m彈簧B15.00 cm0.1 kg16.49 cm1.49 cm67.1 N/m彈簧C20.00 cm0.2 kg24.00 cm彈簧D30.00 cm0.1 kg32.99 cm2.99 cm33.4 N/m典型例題剖析典型例題剖析 答案 (1)乙 C (2)鐵架臺(tái)、刻度尺 (3) 4.00 cm 50 N/m 結(jié)論為：在實(shí)驗(yàn)允許的誤差范圍內(nèi)，彈簧的勁度系數(shù)與彈簧長(zhǎng)度成反比. 請(qǐng)完成上述表格，從實(shí)驗(yàn)表格中得出的結(jié)論為：1.答案 50 24 B適時(shí)仿真訓(xùn)練適時(shí)仿真訓(xùn)練2.答案 (1)正；反 （2）1104