冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元冀教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元1.正確認(rèn)讀課文的生字，正確、流利、有正確認(rèn)讀課文的生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文中講了哪些關(guān)感情地朗讀課文，了解課文中講了哪些關(guān)于于“伙伴伙伴”的事情。的事情。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)理解課文內(nèi)容，體會(huì)伙伴之間的相互關(guān)心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與心和彼此牽掛，珍惜伙伴之間的情意，與伙伴友好相處。伙伴友好相處。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 同學(xué)們，相信你們都有自己的好伙伴，同學(xué)們，相信你們都有自己的好伙伴，那你們覺(jué)得伙伴之間應(yīng)該如何相處？那你們覺(jué)得伙伴之間應(yīng)該如何相處？好朋友，手拉手好朋友，手拉手xn lu hubn jiojbn xn lu hubn jiojbn 讀一讀讀一讀巡巡 邏邏 伙伙 伴伴 焦焦 急急 不安不安 m li diom li dio抹抹 獵獵 叼叼1.1.自由讀，試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的自由讀，試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容，文中講述了怎樣的一個(gè)故事？主要內(nèi)容，文中講述了怎樣的一個(gè)故事？2.2.同桌之間交流感受。同桌之間交流感受。初讀課文初讀課文思考：思考： 課文主要寫(xiě)了伙伴之間發(fā)生的故事，想課文主要寫(xiě)了伙伴之間發(fā)生的故事，想一想文中誰(shuí)是誰(shuí)的伙伴？他們又為自己一想文中誰(shuí)是誰(shuí)的伙伴？他們又為自己的伙伴做了些什么事？的伙伴做了些什么事？文中哪些地方使你深受感動(dòng)？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)文中哪些地方使你深受感動(dòng)？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。句說(shuō)一說(shuō)。抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句、談?wù)劯邢?。抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句、談?wù)劯邢搿?如：第如：第4 4段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，“吃不吃不下飯，睡不著覺(jué)，得了大病下飯，睡不著覺(jué)，得了大病”等，體會(huì)馬等，體會(huì)馬哈多對(duì)獵狗的關(guān)心和牽掛。哈多對(duì)獵狗的關(guān)心和牽掛。研讀句子，學(xué)習(xí)交流：研讀句子，學(xué)習(xí)交流：獵狗，你究竟在哪里呀？獵狗，你究竟在哪里呀？烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個(gè)究竟。追。他要去看個(gè)究竟。讀讀這兩句話，談?wù)勼w會(huì)。說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)讀讀這兩句話，談?wù)勼w會(huì)。說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)“究究竟竟”的不同含義。的不同含義。研讀句子，學(xué)習(xí)交流：研讀句子，學(xué)習(xí)交流：拓展延伸拓展延伸 學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解學(xué)習(xí)了本課之后，同學(xué)們應(yīng)該更了解“伙伴伙伴”的含義了吧，那你覺(jué)得伙伴之的含義了吧，那你覺(jué)得伙伴之間應(yīng)該如何相處。你又是怎樣做的？說(shuō)間應(yīng)該如何相處。你又是怎樣做的？說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。