《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件15 搭船的鳥(niǎo) 人教部編版(共26張PPT)教學(xué)文檔》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件15 搭船的鳥(niǎo) 人教部編版(共26張PPT)教學(xué)文檔（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、搭船的鳥(niǎo)搭船的鳥(niǎo)1515三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè)搭：乘、坐。搭：乘、坐。搭船：即順便乘坐船。搭船：即順便乘坐船。搭船的鳥(niǎo)搭船的鳥(niǎo)我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)父父 啦啦 鸚鸚 鵡鵡 悄悄鸚鵡鸚鵡靜悄悄靜悄悄外祖父外祖父沙啦沙啦沙啦沙啦啦啦ll（啦啦隊(duì)）（啦啦隊(duì)）（來(lái)啦）（來(lái)啦）例：看！我們班的例：看！我們班的啦（啦（ ）啦隊(duì)喊著口啦隊(duì)喊著口號(hào)向我們走來(lái)號(hào)向我們走來(lái)啦（啦（ ）。l l l l 多音字多音字我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)搭搭親親父父沙沙啦啦響響羽羽翠翠嘴嘴悄悄吞吞哦哦捕捕母親母親 外祖父外祖父 雨點(diǎn)雨點(diǎn) 船夫船夫用力用力 船頭船頭 羽毛羽毛 翠綠翠綠靜悄悄靜悄悄 翠鳥(niǎo)翠鳥(niǎo) 捕魚(yú)捕魚(yú)詞 語(yǔ) 表【船篷】【船篷】小木船上的覆

2、蓋物，用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)雨。小木船上的覆蓋物，用來(lái)遮蔽日光和風(fēng)雨。詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋【蓑衣】【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具?！緳俊緳渴勾斑M(jìn)的工具，比槳長(zhǎng)而大，安在船尾或船旁，用人使船前進(jìn)的工具，比槳長(zhǎng)而大，安在船尾或船旁，用人搖。搖?！就獭俊就獭坎唤阑虿患?xì)嚼，整個(gè)兒地或成塊地咽下去。不嚼或不細(xì)嚼，整個(gè)兒地或成塊地咽下去?！俱暋俊俱暋坑米旌?。用嘴含?！敬摗俊敬摗看瑑?nèi)載乘客、裝貨物的地方。船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。用力用力使勁使勁 漂亮漂亮美麗美麗詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰漂亮漂亮丑陋丑陋 靜悄悄靜悄悄鬧哄哄鬧哄哄 同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真朗讀課文，注

3、意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文妙解課文這篇課文描繪了怎樣的一這篇課文描繪了怎樣的一幅場(chǎng)景？幅場(chǎng)景？ 本文以一個(gè)孩子的口吻寫(xiě)了他在大自然中本文以一個(gè)孩子的口吻寫(xiě)了他在大自然中 的過(guò)程，字里行間充滿了的過(guò)程，字里行間充滿了 。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)一顆童心對(duì)自然的愛(ài)一顆童心對(duì)自然的愛(ài)整 體 感 知狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

4、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

5、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。再讀課文，理清課文層次。第一部分（第一部分（ ）：）：_。1 1坐船去外祖父家坐船去外祖父家第二部分（第二部分（ ）：）：_。第三部分（第三部分（ ）：）：_。2-32-34-54-5搭船的漂亮小鳥(niǎo)搭船的漂亮小鳥(niǎo)捕魚(yú)的本領(lǐng)高超捕魚(yú)的本領(lǐng)高超 母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。母親告訴我，這是一只翠鳥(niǎo)。 我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗?。∥铱匆?jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！這是一只令人喜愛(ài)的、彩色的

6、、美麗的翠鳥(niǎo)。這是一只令人喜愛(ài)的、彩色的、美麗的翠鳥(niǎo)。 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓?！吧忱?、沙拉的響沙拉、沙拉的響”給人以美的感受。給人以美的感受。這段話交代這段話交代“我我”和母親在雨天里去外祖父家。和母親在雨天里去外祖父家。 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。 與鸚鵡對(duì)比與鸚鵡對(duì)比 顏色：豐富而鮮艷顏色：豐富而鮮艷 美麗美麗（喜愛(ài)、贊美）（喜愛(ài)、贊美） 如果你看到這樣一只小鳥(niǎo)立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生如果你看到這樣一只小鳥(niǎo)立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？什么想法？

7、 它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個(gè)問(wèn)句：充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。三個(gè)問(wèn)句：充滿了孩子的好奇與天真，充滿了童趣。表達(dá)了什么？表達(dá)了什么？ 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。小魚(yú)吞了下去。 動(dòng)詞：寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)動(dòng)作迅速、敏捷；動(dòng)詞：寫(xiě)出了翠鳥(niǎo)動(dòng)作迅速、敏捷； 捕魚(yú)本領(lǐng)高超捕魚(yú)本領(lǐng)高超 文中，鳥(niǎo)與人為什么能這么親密，友好

8、的相處呢？文中，鳥(niǎo)與人為什么能這么親密，友好的相處呢？ 因?yàn)槿艘驗(yàn)槿瞬粋Σ粋B(niǎo)，才欣賞到了鳥(niǎo)的美麗神奇。鳥(niǎo)是鳥(niǎo)，才欣賞到了鳥(niǎo)的美麗神奇。鳥(niǎo)是有靈性的，人喜歡它，它有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人也喜歡人，鳥(niǎo)才生活地這么快，鳥(niǎo)才生活地這么快樂(lè)，才出現(xiàn)了這么樂(lè)，才出現(xiàn)了這么和諧、美麗和諧、美麗的畫(huà)面，才發(fā)生了這么的畫(huà)面，才發(fā)生了這么溫溫馨、有趣馨、有趣的故事。的故事。搭船的鳥(niǎo)和諧相處人鳥(niǎo)相處層次梳理層次梳理“我”和母親乘船去外祖父家認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)：名叫翠鳥(niǎo) 搭船捕魚(yú)外形：顏色鮮艷（羽毛 翅膀 長(zhǎng)嘴）動(dòng)作：敏捷迅速（沖 飛 銜 站 吞）發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)觀察小鳥(niǎo) 本文以一個(gè)孩子的口吻，寫(xiě)了他乘船去鄉(xiāng)本文以一個(gè)孩子

9、的口吻，寫(xiě)了他乘船去鄉(xiāng)下外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥(niǎo)，下外祖父家的途中，看到一只站在船頭的翠鳥(niǎo)，通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)過(guò)程的描寫(xiě)，表達(dá)了通過(guò)對(duì)翠鳥(niǎo)的外形和捕魚(yú)過(guò)程的描寫(xiě)，表達(dá)了他對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，同時(shí)展現(xiàn)了一幅鳥(niǎo)與人他對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，同時(shí)展現(xiàn)了一幅鳥(niǎo)與人和諧共處的美好畫(huà)面。和諧共處的美好畫(huà)面。主旨?xì)w納主旨?xì)w納瑤池近、畫(huà)樓隱隱，翠鳥(niǎo)翩翩?，幊亟?huà)樓隱隱，翠鳥(niǎo)翩翩。 宋宋蘇軾蘇軾戚氏戚氏玉龜山玉龜山 翠鳥(niǎo)時(shí)來(lái)集，振翼修形容。翠鳥(niǎo)時(shí)來(lái)集，振翼修形容。 漢漢蔡邕蔡邕翠鳥(niǎo)詩(shī)翠鳥(niǎo)詩(shī) 霜月三更天似水，枝頭翠鳥(niǎo)睡正濃。霜月三更天似水，枝頭翠鳥(niǎo)睡正濃。 宋宋趙必象趙必象古端飲問(wèn)梅亭作古端飲問(wèn)梅亭作描寫(xiě)描寫(xiě)“翠鳥(niǎo)翠鳥(niǎo)”有關(guān)的詩(shī)句：有關(guān)的詩(shī)句：知識(shí)拓展知識(shí)拓展課后作業(yè)課后作業(yè) 有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。 在田字格中書(shū)寫(xiě)本課生字及詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)。在田字格中書(shū)寫(xiě)本課生字及詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)。 把自己了解到的有關(guān)翠鳥(niǎo)的知識(shí)介紹給同把自己了解到的有關(guān)翠鳥(niǎo)的知識(shí)介紹給同學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)。學(xué)或爸爸媽媽聽(tīng)。 在大自然中，我們要有一雙會(huì)觀察的眼睛，在大自然中，我們要有一雙會(huì)觀察的眼睛，還要有一顆愛(ài)大自然的心靈。大自然也是我們還要有一顆愛(ài)大自然的心靈。大自然也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一，拜大自然為師，你會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一，拜大自然為師，你會(huì)學(xué)到很多新知識(shí)！到很多新知識(shí)！課 堂 小 結(jié)