情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練第二單元 享受學(xué)習(xí)第一節(jié) 學(xué)習(xí)與成長情境引入情境引入1. 學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？2. 君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。3. 溫故而知新，可以為師矣。4. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。5. 知之為知之，不知為不知，是知也。6. 敏而好學(xué)，不恥下問。7. 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。8. 不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。9. 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。10. 三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。合作探究合作探究人類文明發(fā)展的動力人類文明發(fā)展的動力 人類文明的人類文明的延續(xù)和發(fā)展，就延續(xù)和發(fā)展，就如同一場規(guī)模宏如同一場規(guī)模宏大而曠日持久的大而曠日持久的接力賽。代代傳接力賽。代代傳遞，學(xué)習(xí)傳承，遞，學(xué)習(xí)傳承，才有了人類文明才有了人類文明的延續(xù)和發(fā)展。的延續(xù)和發(fā)展。 蒙昧?xí)r代蒙昧?xí)r代野蠻時代野蠻時代文明時代文明時代人類社會歷史的三個時代：人類社會歷史的三個時代：真情寄語真情寄語 未來唯一持久的優(yōu)勢，是你未來唯一持久的優(yōu)勢，是你有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更有能力比你的競爭對手學(xué)習(xí)得更快。快。 彼得彼得圣吉圣吉 讀書，不僅是為讀書，不僅是為了擺脫個人困境，而了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的是要拯救中國廣大的的苦難民眾；讀書，的苦難民眾；讀書，不僅是為了個人找出不僅是為了個人找出路，而是為中華民族路，而是為中華民族求新生。求新生。 讀書不忘救國，讀書不忘救國，救國不忘讀書。救國不忘讀書。個人成長進(jìn)步的階梯個人成長進(jìn)步的階梯 玉不琢不成器，人不學(xué)不知玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。義。 三字經(jīng)三字經(jīng) 胸藏文墨虛若谷，腹有詩書胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華。氣自華。 學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)，不僅能直接幫你僅能直接幫你獲得解決問題獲得解決問題的技能，而且的技能，而且能給你一個更能給你一個更好的視角。不好的視角。不學(xué)習(xí)，目光短學(xué)習(xí)，目光短淺；多學(xué)習(xí)，淺；多學(xué)習(xí)，海闊天空。海闊天空。真情寄語真情寄語 一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。廣闊的海洋。 凱勒凱勒 在一個文化厚實(shí)深沉的社會在一個文化厚實(shí)深沉的社會里，人懂得尊重自己里，人懂得尊重自己他不茍他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺唬蝗饲?，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?；人懂得尊重別人懂得尊重別人他不霸道，因他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?；人懂得尊為不霸道所以有道德；人懂得尊重自然重自然他不掠奪，因?yàn)椴宦铀宦訆Z，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能。奪所以有永續(xù)的智能。課堂小結(jié)課堂小結(jié)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)與與成成長長人類文明發(fā)人類文明發(fā)展的動力展的動力個人成長進(jìn)個人成長進(jìn)步的階梯步的階梯 原因原因 學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)的重要性 原因原因國家和公民應(yīng)國家和公民應(yīng)如何對待學(xué)習(xí)如何對待學(xué)習(xí)隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練 當(dāng)前，教育問題是一個社會熱點(diǎn)問題，國家對義務(wù)教育的重視，受到了廣大人民群眾的熱烈歡迎。但目前農(nóng)村輟學(xué)風(fēng)仍然比較嚴(yán)重，一些中小學(xué)生不斷走出校門，加入到輟學(xué)大軍中。針對這一現(xiàn)象，某校七年級三班發(fā)動全體同學(xué)做了一次社會調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下，請你結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況和所學(xué)知識完成調(diào)查內(nèi)容。（1）通過調(diào)查，請你寫出農(nóng)村學(xué)生產(chǎn)生輟學(xué)的原因。（2）假如請你給部分輟學(xué)學(xué)生的家長做工作，你打算用哪些內(nèi)容？（3）假如由你來組織部分輟學(xué)的孩子開展一次活動，以增強(qiáng)他們受教育權(quán)的意識，你打算開展哪些活動？（4）針對農(nóng)村中小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象，請你向有關(guān)部門提幾條合理化建議。（1 1）費(fèi)用過高，經(jīng)濟(jì)困難的難以接受。費(fèi)用過高，經(jīng)濟(jì)困難的難以接受。家家長法律意識淡薄，貪圖眼前小利。長法律意識淡薄，貪圖眼前小利。讀書無用讀書無用論在一些家長的頭腦中根深蒂固。論在一些家長的頭腦中根深蒂固。學(xué)校教學(xué)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差，當(dāng)?shù)匦姓C(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)等。質(zhì)量差，當(dāng)?shù)匦姓C(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)等。（2）所用知識：知識能改變一個人的命運(yùn)，受）所用知識：知識能改變一個人的命運(yùn)，受教育能為人的一生幸福奠基；我國義務(wù)教育教育能為人的一生幸福奠基；我國義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定；社會發(fā)展對人才的需要；國法的相關(guān)規(guī)定；社會發(fā)展對人才的需要；國家對學(xué)生接受教育的重視，實(shí)行兩免一補(bǔ)政策家對學(xué)生接受教育的重視，實(shí)行兩免一補(bǔ)政策等等。等等。（3）可組織他們觀看教育題材的電影，如）可組織他們觀看教育題材的電影，如美麗的大腳、背起爸爸上學(xué)等?；蛘呙利惖拇竽_、背起爸爸上學(xué)等?；蛘哒匍_一次有關(guān)珍惜受教育權(quán)利的專題講座，或召開一次有關(guān)珍惜受教育權(quán)利的專題講座，或者組織一次以者組織一次以“我要上學(xué)我要上學(xué)”為主題的演講比賽為主題的演講比賽等。等。（4）加強(qiáng)義務(wù)教育法的宣傳，提高家）加強(qiáng)義務(wù)教育法的宣傳，提高家長的法律意識。加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給貧困長的法律意識。加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給貧困學(xué)生提供物質(zhì)幫助。呼吁全社會都來關(guān)心兒學(xué)生提供物質(zhì)幫助。呼吁全社會都來關(guān)心兒童和青少年。當(dāng)?shù)卣畤?yán)懲造成孩子輟學(xué)的童和青少年。當(dāng)?shù)卣畤?yán)懲造成孩子輟學(xué)的違法行為。違法行為。