《高考化學總復習 第二章第1節(jié) 元素與物質(zhì)的分類優(yōu)化課件 魯科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考化學總復習 第二章第1節(jié) 元素與物質(zhì)的分類優(yōu)化課件 魯科版（67頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章元素與物質(zhì)世界第二章元素與物質(zhì)世界 第二章第二章元素與物質(zhì)世界元素與物質(zhì)世界第第1節(jié)節(jié)元素與物質(zhì)的分類元素與物質(zhì)的分類2 0 1 32 0 1 3 高 考 導 航高 考 導 航考綱要求考綱要求1.理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。物、金屬和非金屬的概念。2.理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。其相互聯(lián)系。3.了解膠體是一種常見的分散系。了解膠體是一種常見的分散系。命題熱點命題熱點1.能按不同的方法對物質(zhì)進行分類。能按不同的方法對物質(zhì)進行分類。2.溶液、濁液、膠體等分散系的特溶液、濁液、膠體等分散系的特征

2、，膠體的性質(zhì)及其應用。征，膠體的性質(zhì)及其應用。3.氫氧化鐵膠體的制備及鋁鹽、鐵鹽氫氧化鐵膠體的制備及鋁鹽、鐵鹽的凈水原理。的凈水原理。教材回扣夯實雙基教材回扣夯實雙基一、物質(zhì)的組成與分類一、物質(zhì)的組成與分類1元素與物質(zhì)的關系元素與物質(zhì)的關系(1)元素的概念：具有相同元素的概念：具有相同_的一類原子的總稱。的一類原子的總稱。質(zhì)子數(shù)質(zhì)子數(shù)(3)元素與物質(zhì)的關系：物質(zhì)都是由元素與物質(zhì)的關系：物質(zhì)都是由元素組成的，每一種元素都能自身組元素組成的，每一種元素都能自身組成物質(zhì)，即成物質(zhì)，即_；絕大多數(shù)元素；絕大多數(shù)元素都能與其他種類的元素組成物質(zhì)，即都能與其他種類的元素組成物質(zhì)，即_。游離游離化合化合單質(zhì)

3、單質(zhì)化合物化合物2物質(zhì)的分類物質(zhì)的分類(分類時首先要清楚分類分類時首先要清楚分類的依據(jù)、標準的依據(jù)、標準)(1)根據(jù)研究的需要，可從不同的角度根據(jù)研究的需要，可從不同的角度對物質(zhì)進行分類，并得到不同的結果。對物質(zhì)進行分類，并得到不同的結果。(2)根據(jù)物質(zhì)的組成對物質(zhì)分類如下：根據(jù)物質(zhì)的組成對物質(zhì)分類如下：純凈物純凈物金屬金屬酸性氧化物酸性氧化物堿性氧化物堿性氧化物化合物化合物思考感悟思考感悟1由同一種元素組成的物質(zhì)相同嗎？由同一種元素組成的物質(zhì)相同嗎？由同二種元素組成的物質(zhì)相同嗎？由同二種元素組成的物質(zhì)相同嗎？【提示】【提示】不相同；如不相同；如O2和和O3互為同互為同素異形體；素異形體；CO

4、和和CO2、H2O與與H2O2均是由同二種元素組成的不同物質(zhì)。均是由同二種元素組成的不同物質(zhì)。二、膠體二、膠體1分散系分散系一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中所形成的混合物叫分散系，分散系由所形成的混合物叫分散系，分散系由分散質(zhì)和分散質(zhì)和_構成。按照分散構成。按照分散質(zhì)粒子的大小分散系可分為質(zhì)粒子的大小分散系可分為分散劑分散劑2膠體膠體(1)組成物質(zhì)的顆粒大小也是影響物組成物質(zhì)的顆粒大小也是影響物質(zhì)性質(zhì)的因素。膠體由于其分散質(zhì)微質(zhì)性質(zhì)的因素。膠體由于其分散質(zhì)微粒直徑介于濁液與溶液之間，其微粒粒直徑介于濁液與溶液之間，其微粒直徑為直徑為1 nm100 nm。膠體粒子

5、能透過膠體粒子能透過_而不能透過而不能透過_，前一現(xiàn)象常被稱為過濾，前一現(xiàn)象常被稱為過濾，用于清除膠體中的大顆粒雜質(zhì)；后一用于清除膠體中的大顆粒雜質(zhì)；后一現(xiàn)象常被稱為現(xiàn)象常被稱為_，用于提純、精，用于提純、精制膠體。其直徑大小恰能對光線產(chǎn)生制膠體。其直徑大小恰能對光線產(chǎn)生_，而產(chǎn)生，而產(chǎn)生_ (或或_)。濾紙濾紙半透膜半透膜滲析滲析散射散射丁達爾現(xiàn)象丁達爾現(xiàn)象丁達爾效應丁達爾效應由于膠體粒子吸附由于膠體粒子吸附_，從而，從而形成帶電微粒，同帶電粒子一樣在電形成帶電微粒，同帶電粒子一樣在電場中會產(chǎn)生場中會產(chǎn)生_現(xiàn)象，并且由于電現(xiàn)象，并且由于電性作用使其具有穩(wěn)定性。在外電場作性作用使其具有穩(wěn)定性。

6、在外電場作用下，膠體粒子在分散劑中作定向移用下，膠體粒子在分散劑中作定向移動稱為電泳。但由于外界條件的改變動稱為電泳。但由于外界條件的改變導致分散質(zhì)粒子聚集成較大的微粒，導致分散質(zhì)粒子聚集成較大的微粒，帶電粒子帶電粒子導電導電在重力作用下形成沉淀析出。使膠體在重力作用下形成沉淀析出。使膠體聚沉的方法有聚沉的方法有_、加入、加入_、加入、加入_。(2)將飽和三氯化鐵溶液滴入沸水將飽和三氯化鐵溶液滴入沸水時，液體變?yōu)榧t褐色，得到的是時，液體變?yōu)榧t褐色，得到的是_；加熱加熱電解質(zhì)電解質(zhì)與膠粒帶相反電荷的膠體與膠粒帶相反電荷的膠體Fe(OH)3膠體膠體反應的離子方程式為反應的離子方程式為Fe33H2O

7、 Fe(OH)3(膠體膠體)3H。思考感悟思考感悟2為什么說丁達爾現(xiàn)象、電泳現(xiàn)象為什么說丁達爾現(xiàn)象、電泳現(xiàn)象均屬于物理變化？均屬于物理變化？【提示】【提示】前者屬于光的散射、后者前者屬于光的散射、后者是帶電微粒的定向移動。是帶電微粒的定向移動。考點串講深度剖析考點串講深度剖析物質(zhì)的分類規(guī)律物質(zhì)的分類規(guī)律1物質(zhì)分類的方法很多，根據(jù)研究物質(zhì)分類的方法很多，根據(jù)研究需要，可以從多種角度對物質(zhì)進行分需要，可以從多種角度對物質(zhì)進行分類，并得到不同的分類結果類，并得到不同的分類結果(同一種同一種物質(zhì)屬于不同的類別物質(zhì)屬于不同的類別)，因此在對物質(zhì)分類時，必須指明分類因此在對物質(zhì)分類時，必須指明分類的依據(jù)，

8、的依據(jù)，我們既要我們既要“異中求同異中求同”，又，又要要“同中求異同中求異”，以從不同角度靈活，以從不同角度靈活地對物質(zhì)和反應進行分類。常見的分地對物質(zhì)和反應進行分類。常見的分類方法有如下兩種：類方法有如下兩種：(1)交叉分類法：由于一種分類方法交叉分類法：由于一種分類方法所依據(jù)的標準有較大的局限性，所依據(jù)的標準有較大的局限性，所能提供的信息也比較少，故人們在所能提供的信息也比較少，故人們在認識事物時，往往采用不同的分類方認識事物時，往往采用不同的分類方法，通過從不同的角度對物質(zhì)進行分法，通過從不同的角度對物質(zhì)進行分類，來彌補單一分類方法的不足。交類，來彌補單一分類方法的不足。交叉分類法即是對

9、同一事物從多個角度叉分類法即是對同一事物從多個角度分類的一種方法。示例如下圖：分類的一種方法。示例如下圖：(2)樹狀分類法：對同類事物還可以樹狀分類法：對同類事物還可以再分類，進行層層深入、由粗及細的再分類，進行層層深入、由粗及細的分類。示例如圖：分類。示例如圖：2判斷氧化物所屬類別時，一定要判斷氧化物所屬類別時，一定要注意以下幾點：注意以下幾點：(1)酸性氧化物不一定是非金屬氧化酸性氧化物不一定是非金屬氧化物，如物，如Mn2O7就是酸性氧化物；非金就是酸性氧化物；非金屬氧化物也不一定是酸性氧化物，如屬氧化物也不一定是酸性氧化物，如CO、NO就不是酸性氧化物；就不是酸性氧化物；(2)堿性氧化物

10、一定是金屬氧化物，堿性氧化物一定是金屬氧化物，但金屬氧化物不一定是堿性氧化物，但金屬氧化物不一定是堿性氧化物，如如Mn2O7是酸性氧化物，是酸性氧化物，Al2O3是兩是兩性性氧化物。氧化物。特別提醒特別提醒單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的轉(zhuǎn)單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間的轉(zhuǎn)化關系化關系即時應用即時應用1(2011棗莊三中高三期末考試棗莊三中高三期末考試)根根據(jù)陳述的知識，類推得出的結論正確據(jù)陳述的知識，類推得出的結論正確的是的是()A鎂條在空氣中燃燒生成的氧化物鎂條在空氣中燃燒生成的氧化物是是MgO，則鈉在空氣中燃燒生成的，則鈉在空氣中燃燒生成的氧化物是氧化物是Na2OB乙烯可使酸性高錳酸鉀溶液退

11、乙烯可使酸性高錳酸鉀溶液退色，則丙烯也可以使其退色色，則丙烯也可以使其退色CCO2與與SiO2化學式相似，則化學式相似，則CO2與與SiO2的物理性質(zhì)也相似的物理性質(zhì)也相似D金剛石的硬度大，則金剛石的硬度大，則N60的硬度的硬度也大也大S i O2常 溫 下 為 固 體 ， 沸 點 ：常 溫 下 為 固 體 ， 沸 點 ：SiO2CO2；D中中N60是一種氣體，金是一種氣體，金剛石是硬度最大的物質(zhì)，剛石是硬度最大的物質(zhì)，D錯誤。錯誤。規(guī)律方法：規(guī)律方法：分析比較物質(zhì)性質(zhì)時，首分析比較物質(zhì)性質(zhì)時，首先要對物質(zhì)進行分類，并且根據(jù)比較先要對物質(zhì)進行分類，并且根據(jù)比較的性質(zhì)不同，分類也要不同，如的性質(zhì)

12、不同，分類也要不同，如CO2和和SiO2都是酸性氧化物，都能與強堿都是酸性氧化物，都能與強堿發(fā)生反應。又因為發(fā)生反應。又因為CO2為分子晶體、為分子晶體、SiO2為原子晶體，它們的物理性質(zhì)差為原子晶體，它們的物理性質(zhì)差別較別較大；其次是分析物質(zhì)的微觀結構。大；其次是分析物質(zhì)的微觀結構。三種分散系的比較和膠三種分散系的比較和膠體知識體知識1三種分散系的比較三種分散系的比較分散系分散系溶液溶液濁液濁液膠體膠體分散質(zhì)分散質(zhì)的直徑的直徑100 nm1100 nm分散質(zhì)分散質(zhì)粒子粒子單個小單個小分子或分子或離子離子巨大數(shù)巨大數(shù)目分子目分子集合體集合體許多分許多分子集合子集合體或高體或高分子分子分散系分散

13、系溶液溶液濁液濁液膠體膠體實例實例酒精溶酒精溶液、氯液、氯化鈉溶化鈉溶液液石灰乳、石灰乳、油水油水Fe(OH)3膠體膠體性性質(zhì)質(zhì)外觀外觀均一均一不均一、不均一、不透明不透明均一均一穩(wěn)定穩(wěn)定性性穩(wěn)定穩(wěn)定不穩(wěn)定不穩(wěn)定較穩(wěn)定較穩(wěn)定分散系分散系溶液溶液濁液濁液膠體膠體性性質(zhì)質(zhì)能否透過能否透過濾紙濾紙能能不能不能能能能否透過能否透過半透膜半透膜能能不能不能不能不能鑒別鑒別無丁無丁達爾達爾效應效應靜置靜置分層分層有丁有丁達爾達爾效應效應2.膠體的性質(zhì)、制備方法、聚沉和提純膠體的性質(zhì)、制備方法、聚沉和提純內(nèi)容內(nèi)容性性質(zhì)質(zhì)丁達爾丁達爾效應效應一束光通過膠體時產(chǎn)生一一束光通過膠體時產(chǎn)生一條條“光路光路”電泳電泳

14、膠粒在外加電場作用下做膠粒在外加電場作用下做定向移動定向移動膠粒帶電：例如膠粒帶電：例如Fe(OH)3膠粒帶正電，膠粒帶正電，H2SiO3膠粒帶負電膠粒帶負電內(nèi)容內(nèi)容性性質(zhì)質(zhì)聚沉聚沉聚沉方法有：加熱、加入聚沉方法有：加熱、加入電解質(zhì)、加入膠粒帶相反電解質(zhì)、加入膠粒帶相反電荷的膠體電荷的膠體制制備備水解法水解法Fe33H2O Fe(OH)3(膠體膠體)3H內(nèi)容內(nèi)容聚聚沉沉方方法法加熱加熱加速膠粒運動，使之易于加速膠粒運動，使之易于結合成大顆粒結合成大顆粒加入電加入電解質(zhì)解質(zhì)中和膠粒所帶電荷，使之中和膠粒所帶電荷，使之聚結成大顆粒聚結成大顆粒加入膠加入膠粒帶相粒帶相反電荷反電荷的膠體的膠體互相中和

15、電性，減小同種互相中和電性，減小同種電性的相互排斥而使之聚電性的相互排斥而使之聚成大顆粒成大顆粒內(nèi)容內(nèi)容提提純純滲析滲析由于膠粒較大不能透過半透由于膠粒較大不能透過半透膜，而離子、小分子較小可膜，而離子、小分子較小可透過半透膜，用此法將膠體透過半透膜，用此法將膠體提純提純3.膠體的應用膠體的應用(1)工廠除塵。工廠除塵。(2)自來水凈化。自來水凈化。(3)制制豆腐。豆腐。(4)工業(yè)制肥皂。工業(yè)制肥皂。(5)分離提純分離提純蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)。(6)解釋某些自然現(xiàn)象，如解釋某些自然現(xiàn)象，如江河入?？谛纬缮持?、不同型號墨水江河入?？谛纬缮持?、不同型號墨水堵塞鋼筆等。堵塞鋼筆等。即時應用即時應用2(原創(chuàng)

16、題原創(chuàng)題)下列說法中正確的是下列說法中正確的是()A氯化鈉溶液比石灰乳穩(wěn)定是因為氯化鈉溶液比石灰乳穩(wěn)定是因為前者分散系中全部是以離子狀態(tài)存在前者分散系中全部是以離子狀態(tài)存在B區(qū)別溶液和膠體最簡單的方法是區(qū)別溶液和膠體最簡單的方法是用電泳法用電泳法C膠體不均一、不穩(wěn)定、靜置后易膠體不均一、不穩(wěn)定、靜置后易產(chǎn)生沉淀，溶液均一、穩(wěn)定、靜置不產(chǎn)生沉淀，溶液均一、穩(wěn)定、靜置不產(chǎn)生沉淀產(chǎn)生沉淀D用過濾的方法可以分離膠體和懸用過濾的方法可以分離膠體和懸濁液濁液解析：選解析：選D。溶液比濁液穩(wěn)定是因為。溶液比濁液穩(wěn)定是因為分散質(zhì)粒子直徑小，分散質(zhì)粒子直徑小，A項不正確；區(qū)項不正確；區(qū)別溶液和膠體最簡單的方法是

17、用別溶液和膠體最簡單的方法是用“丁丁達爾效應達爾效應”，B項不正確；膠體均項不正確；膠體均一、較穩(wěn)定、靜置后不產(chǎn)生沉淀，一、較穩(wěn)定、靜置后不產(chǎn)生沉淀，C項不正確。項不正確。命題視角把脈高考命題視角把脈高考教材高頻考點教材高頻考點 (2011高考江蘇卷高考江蘇卷)下列有關實下列有關實驗原理、方法和結論都正確的是驗原理、方法和結論都正確的是()A向飽和向飽和FeCl3溶液中滴加過量氨溶液中滴加過量氨水，可制取水，可制取Fe(OH)3膠體膠體B取少量溶液取少量溶液X，向其中加入適量新，向其中加入適量新制的氯水，再加幾滴制的氯水，再加幾滴KSCN溶液，溶溶液，溶液變紅，說明液變紅，說明X溶液中一定含有

18、溶液中一定含有Fe2C室溫下向苯和少量苯酚的混合溶室溫下向苯和少量苯酚的混合溶液中加入適量液中加入適量NaOH溶液，振蕩、靜溶液，振蕩、靜置后分液，可除去苯中的少量苯酚置后分液，可除去苯中的少量苯酚【解析】【解析】A項中向飽和項中向飽和FeCl3溶液溶液中滴加過量氨水會生成氫氧化鐵沉淀，中滴加過量氨水會生成氫氧化鐵沉淀，得不到膠體；得不到膠體； B項中應先滴加項中應先滴加KSCN溶液，沒有現(xiàn)象，排除溶液，沒有現(xiàn)象，排除Fe3的的干擾，再加氯水，若溶液變紅，說明干擾，再加氯水，若溶液變紅，說明有有Fe2；C項中苯酚和氫氧化鈉反應項中苯酚和氫氧化鈉反應生成可溶性的苯酚鈉，再通過分液把生成可溶性的苯

19、酚鈉，再通過分液把苯分離出來；苯分離出來；D項說明項說明I2的溶解度在的溶解度在CCl4中比在水中的大，而不是中比在水中的大，而不是KI3。【答案】【答案】C【 名 師 指 津 】【 名 師 指 津 】 制 備 常 見 膠 體制 備 常 見 膠 體 ( 如如Fe(OH)3膠體、膠體、AgI膠體膠體)及膠體性質(zhì)的及膠體性質(zhì)的應用是高頻考點之一。膠體的應用：應用是高頻考點之一。膠體的應用：(1)江河入海口處沙洲的形成：河水夾江河入海口處沙洲的形成：河水夾雜著許多泥沙膠體，當與海水相遇時，雜著許多泥沙膠體，當與海水相遇時，海水中的某些電解質(zhì)離子，會中和泥沙海水中的某些電解質(zhì)離子，會中和泥沙膠體的膠粒

20、帶電膠體的膠粒帶電(負電荷負電荷)，使泥沙，使泥沙膠體粒子聚集成顆粒較大的沉淀而發(fā)膠體粒子聚集成顆粒較大的沉淀而發(fā)生聚沉，天長日久則形成沙洲。生聚沉，天長日久則形成沙洲。(2)墨水不能與其他品種墨水混用：墨墨水不能與其他品種墨水混用：墨水屬于膠體，不同品種的墨水其膠粒水屬于膠體，不同品種的墨水其膠粒所帶電荷種類可能不同，若混用則會所帶電荷種類可能不同，若混用則會因膠體聚沉而因膠體聚沉而“糊筆糊筆”(書寫不流暢書寫不流暢)。(3)冶金工業(yè)電泳除塵：粉塵膠粒帶冶金工業(yè)電泳除塵：粉塵膠粒帶有電荷，在外加電場中可定向移動到有電荷，在外加電場中可定向移動到某一極，從而達到除塵的目的。某一極，從而達到除塵

21、的目的。(4)鹵水點豆腐：豆?jié){屬于蛋白質(zhì)膠鹵水點豆腐：豆?jié){屬于蛋白質(zhì)膠體，鹵水體，鹵水(含有含有MgCl2)中的中的Mg2可可中和膠粒帶電中和膠粒帶電(負電荷負電荷)，從而使其聚，從而使其聚沉為豆腐沉為豆腐(一種凝膠一種凝膠)。(5)明礬明礬(或或FeCl3)凈水：明礬電離出凈水：明礬電離出的的Al3可水解成可水解成Al(OH)3膠體，其膠膠體，其膠粒表面積較大，吸附能力強，能吸附粒表面積較大，吸附能力強，能吸附水中的懸浮雜質(zhì)而使其聚沉，從而起水中的懸浮雜質(zhì)而使其聚沉，從而起到凈水的作用。到凈水的作用。(6)土壤的保肥性：土壤膠體的膠粒土壤的保肥性：土壤膠體的膠粒帶電荷，可選擇性地吸附帶異性電

22、荷帶電荷，可選擇性地吸附帶異性電荷的肥效離子。的肥效離子。(7)工業(yè)制皂的鹽析：油脂皂化生成工業(yè)制皂的鹽析：油脂皂化生成的高級脂肪酸鈉與水及甘油構成膠體，的高級脂肪酸鈉與水及甘油構成膠體，當向其中加入食鹽細粒，攪拌，靜當向其中加入食鹽細粒，攪拌，靜置，則使高級脂肪酸鈉從混合物中析置，則使高級脂肪酸鈉從混合物中析出，浮在液面上，從而跟甘油、食鹽出，浮在液面上，從而跟甘油、食鹽水分離。水分離。追蹤命題熱點追蹤命題熱點 (2011高考山東卷高考山東卷)化學與化學與生生產(chǎn)、生活密切相關。下列敘述正確的產(chǎn)、生活密切相關。下列敘述正確的是是()A煤的干餾和石油的分餾均屬化學煤的干餾和石油的分餾均屬化學變化

23、變化BBaSO4在醫(yī)學上用做鋇餐，在醫(yī)學上用做鋇餐，Ba2對人體無毒對人體無毒C14C可用于文物的年代鑒定，可用于文物的年代鑒定，14C與與12C互為同素異形體互為同素異形體D葡萄糖注射液不能產(chǎn)生丁達爾現(xiàn)葡萄糖注射液不能產(chǎn)生丁達爾現(xiàn)象，不屬于膠體象，不屬于膠體【解析】【解析】A項，煤的干餾屬于化學項，煤的干餾屬于化學變化而石油的分餾屬于物理變化，故變化而石油的分餾屬于物理變化，故A錯誤；錯誤；B項，項，BaSO4在醫(yī)學上用做在醫(yī)學上用做鋇餐是因為鋇餐是因為BaSO4不溶于水，不溶于不溶于水，不溶于酸，不易被酸，不易被X射線透過，而射線透過，而Ba2是重是重金屬陽離子，會使人中毒，故金屬陽離子，

24、會使人中毒，故B錯錯誤；誤；C項，項，14C與與12C互為同位素，互為同位素，故故C錯誤；錯誤；D項，葡萄糖注射液屬于項，葡萄糖注射液屬于溶液而不是膠體，無丁達爾現(xiàn)象，故溶液而不是膠體，無丁達爾現(xiàn)象，故D正確。正確。【答案】【答案】D【名師點評】【名師點評】關注身邊發(fā)生的事并關注身邊發(fā)生的事并與化學相聯(lián)系，如與化學相聯(lián)系，如2011年年11月月28日日12月月9日在南非德班召開的日在南非德班召開的“聯(lián)合聯(lián)合國新一輪氣候變化大會國新一輪氣候變化大會”。這一類問。這一類問題往往命題起點高而考查的知識點較題往往命題起點高而考查的知識點較容易。容易。易錯易誤剖析易錯易誤剖析 (2012北京八中高三期末

25、考北京八中高三期末考試試)下列說法正確的是下列說法正確的是()ABaSO4、Ba(NO3)2、BaCl2最多最多有有3種不同的分類方法種不同的分類方法BCuSO4溶液、溶液、Fe、NaOH溶液相溶液相互間可發(fā)生兩種不同類型的反應互間可發(fā)生兩種不同類型的反應CFe2O3、CaO、CO2都是堿性氧都是堿性氧化物化物D液態(tài)氧、潔凈的空氣、純凈的鹽液態(tài)氧、潔凈的空氣、純凈的鹽酸都是純凈物酸都是純凈物【常見錯誤】【常見錯誤】A【錯因分析】【錯因分析】(1)常見錯誤分析常見錯誤分析不能找出同組物質(zhì)組成的相同點和不不能找出同組物質(zhì)組成的相同點和不同點，導致分類錯誤；同點，導致分類錯誤；(2)其他錯誤分析其他

26、錯誤分析忽視物質(zhì)的類別和性質(zhì)關系，對忽視物質(zhì)的類別和性質(zhì)關系，對C、D選項錯誤理解，如選項錯誤理解，如CO2是酸性氧化是酸性氧化物，潔凈的空氣和純凈的鹽酸均屬于物，潔凈的空氣和純凈的鹽酸均屬于混合物?；旌衔??！菊_解答】【正確解答】本題主要考查對物質(zhì)本題主要考查對物質(zhì)分類的理解。選項分類的理解。選項A，可根據(jù)三種鹽，可根據(jù)三種鹽類的組成和性質(zhì)進行分類，如鋇鹽、類的組成和性質(zhì)進行分類，如鋇鹽、硝酸鹽、硫酸鹽、鹽酸鹽、可溶性鹽硝酸鹽、硫酸鹽、鹽酸鹽、可溶性鹽等。選項等。選項B，F(xiàn)e與與CuSO4溶液發(fā)生置溶液發(fā)生置換反應，換反應，CuSO4溶液與溶液與NaOH溶液發(fā)溶液發(fā)生復分解反應。生復分解反應

27、。選項選項C，CO2是酸性氧化物。選項是酸性氧化物。選項D，潔凈的空氣、純凈的鹽酸都是混，潔凈的空氣、純凈的鹽酸都是混合物。合物。【答案】【答案】B探究膠體的聚沉現(xiàn)象探究膠體的聚沉現(xiàn)象【實驗目的】【實驗目的】搞清楚膠體聚沉的條搞清楚膠體聚沉的條件、原因。件、原因。實驗探究專項突破實驗探究專項突破【實驗原理】【實驗原理】膠體具有較好的穩(wěn)定膠體具有較好的穩(wěn)定性，但這種穩(wěn)定性是相對的，性，但這種穩(wěn)定性是相對的，當改變當改變外界條件外界條件(如：加熱、加入電解質(zhì)、如：加熱、加入電解質(zhì)、加入帶電膠粒不同的膠體加入帶電膠粒不同的膠體)時，就會時，就會破壞這種穩(wěn)定性而使膠體聚沉。破壞這種穩(wěn)定性而使膠體聚沉。

28、典例探究典例探究某課外活動小組，甲同學向沸騰的蒸某課外活動小組，甲同學向沸騰的蒸餾水中逐滴滴入餾水中逐滴滴入12 mL飽和飽和FeCl3溶液，繼續(xù)煮沸較長時間，結果未制溶液，繼續(xù)煮沸較長時間，結果未制得得Fe(OH)3膠體，只得到紅褐色沉淀，膠體，只得到紅褐色沉淀，你認為原因是你認為原因是_。乙同學制得了乙同學制得了Fe(OH)3膠體，他將制膠體，他將制得的膠體分為兩份，向其中一份中逐得的膠體分為兩份，向其中一份中逐滴加入滴加入HI稀溶液，出現(xiàn)了一系列變稀溶液，出現(xiàn)了一系列變化。化。先出現(xiàn)紅褐色沉淀，原因是先出現(xiàn)紅褐色沉淀，原因是_。隨后沉淀溶解，溶液呈黃色，此反隨后沉淀溶解，溶液呈黃色，此反

29、應的離子方程式是應的離子方程式是_。最后溶液顏色加深，原因是最后溶液顏色加深，原因是_，此反應的離子方程，此反應的離子方程式是式是_。他用稀鹽酸代替他用稀鹽酸代替HI稀溶液，滴入另稀溶液，滴入另一份膠體中，你認為會出現(xiàn)上述哪些一份膠體中，你認為會出現(xiàn)上述哪些相同的現(xiàn)象相同的現(xiàn)象(填寫上面序號填寫上面序號)_。【解析】【解析】甲同學煮沸時間較長，膠甲同學煮沸時間較長，膠粒之間長時間碰撞聚積成大的顆粒而粒之間長時間碰撞聚積成大的顆粒而聚沉，形成聚沉，形成Fe(OH)3沉淀。沉淀。乙同學加入乙同學加入HI溶液，溶液，HI為電解質(zhì)，剛為電解質(zhì)，剛加入時因中和了加入時因中和了Fe(OH)3膠體中膠粒膠體

30、中膠粒所帶電荷，使其發(fā)生聚沉，所以產(chǎn)生所帶電荷，使其發(fā)生聚沉，所以產(chǎn)生沉淀；又因為沉淀；又因為HI為強酸，繼續(xù)加入后為強酸，繼續(xù)加入后酸性增強，使酸性增強，使Fe(OH)3沉淀溶解；隨沉淀溶解；隨溶液中溶液中Fe3濃度增大，濃度增大，I與與Fe3發(fā)生發(fā)生氧化還原反應生成氧化還原反應生成I2，使溶液顏色加深；若用稀鹽酸，由于使溶液顏色加深；若用稀鹽酸，由于Cl與與Fe3不發(fā)生反應，故只發(fā)生不發(fā)生反應，故只發(fā)生兩種現(xiàn)象。兩種現(xiàn)象?！敬鸢浮俊敬鸢浮考祝耗z體受熱聚沉甲：膠體受熱聚沉乙：乙：加入電解質(zhì)，膠體聚沉加入電解質(zhì)，膠體聚沉Fe(OH)33H=Fe33H2O 有 單 質(zhì)有 單 質(zhì) I2生 成生 成 2Fe3 2I=2Fe2I2